探究新時代背景下高校黨建工作在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)作用

王卿卿

（浙江越秀外國語學(xué)院，浙江 紹興 312000）

一、高校黨建工作在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)作用

（一）依托黨建引領(lǐng)推動校園文化建設(shè)工作創(chuàng)新

在高校堅持開展文化育人工作的過程中，需要認(rèn)識到時代發(fā)展對校園文化建設(shè)提出的新要求，并重視推動校園文化建設(shè)工作方式、方法、內(nèi)容、形式的多元化發(fā)展。只有如此，高校校園文化建設(shè)工作才能夠得以與時俱進(jìn)的發(fā)展，高校校園文化所具有的育人價值也才能夠得以充分的發(fā)揮。

從校園文化持續(xù)創(chuàng)新的必要性來看，首先，高校育人工作的開展應(yīng)當(dāng)重視滿足社會人才需求，而校園文化的持續(xù)創(chuàng)新則是推進(jìn)高校育人工作與社會人才需求實現(xiàn)良好對接的重要保障。社會經(jīng)濟環(huán)境、社會文化環(huán)境的發(fā)展，對高校育人工作提出了新的要求，在此背景下，高校校園文化建設(shè)工作也需要緊緊圍繞時代發(fā)展開展創(chuàng)新，從而在發(fā)揮文化育人功能的基礎(chǔ)上，為人才培養(yǎng)供需對接提供助力；其次，高校教學(xué)體制對高校育人工作的開展產(chǎn)生了不容忽視的影響，而校園文化建設(shè)也需要通過持續(xù)創(chuàng)新來適應(yīng)新時期高校教學(xué)體制的變化。在高校擴招以及民辦高?？焖侔l(fā)展的背景下，高校之間以及人才市場所存在的競爭日益激烈，在此背景下，高校需要依托校園文化建設(shè)來提升自身品牌價值以及競爭力，同時也需要通過對校園文化開展創(chuàng)新滿足學(xué)生所具有的成長成才需求。

從黨建工作在校園文化創(chuàng)新過程中的引領(lǐng)作用來看，首先，黨建工作有利于推進(jìn)校園文化適應(yīng)復(fù)雜的文化背景。具備育人功能的校園文化應(yīng)當(dāng)是與時俱進(jìn)的文化，也應(yīng)當(dāng)是先進(jìn)的文化，而要推進(jìn)校園文化體現(xiàn)出與時俱進(jìn)的特性以及先進(jìn)性，高校必須依托黨建工作引領(lǐng)校園文化創(chuàng)新。特別是在多元化文化背景下，高校更是需要強調(diào)做好黨建工作，以科學(xué)理論武裝師生頭腦，憑借優(yōu)質(zhì)的黨建活動以及具有正確價值導(dǎo)向的文藝作品、精神理念來開展輿論引導(dǎo)工作，從而確保高校校園文化創(chuàng)新保持正確的方向，并在復(fù)雜的文化背景下取得良好成效；其次，黨建工作有利于豐富校園文化建設(shè)內(nèi)容，革新校園文化建設(shè)理念。在推進(jìn)馬克思主義中國化的過程中，中國共產(chǎn)黨圍繞中國發(fā)展實際獲得了豐富的理論成果，而這些理論成果在校園文化建設(shè)中的滲透，能夠促使校園文化呈現(xiàn)出更為豐富的內(nèi)容與內(nèi)涵，促使校園文化建設(shè)理念得以與時俱進(jìn)的發(fā)展。如中國夢的提出以及在校園文化建設(shè)中的滲透，能夠提升校園師生所具有的凝聚力，激發(fā)校園師生對中華民族偉大復(fù)興的期待與憧憬，促使校園文化煥發(fā)出更強的創(chuàng)造力以及發(fā)展活力；最后，黨建工作有利于推進(jìn)校園文化建設(shè)組織模式得以有效創(chuàng)新。在黨委組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，能夠?qū)Ω咝Ｐ@文化建設(shè)主體進(jìn)行協(xié)調(diào)，促使校園文化建設(shè)得以有序有效的開展，這是校園文化建設(shè)工作能夠持續(xù)創(chuàng)新并發(fā)揮出自身育人功能的重要保障。同時，高校黨委需要重視在各個部門學(xué)生社團等組織中構(gòu)建黨支部，從而為校園文化建設(shè)工作的開展提供指導(dǎo)，確保高校校園文化呈現(xiàn)出更高的品位與層次。

（二）依托黨建引領(lǐng)推動校園文化弘揚主旋律

在高校校園文化建設(shè)工作中，對集體主義愛國主義等主旋律的弘揚，能夠強化高校校園文化所具有的教育價值與教育意義，因此弘揚主旋律是新時代背景下高校校園文化建設(shè)工作所面臨的重要要求。在此過程中，高校黨建工作能夠推動校園文化建設(shè)與社會主旋律實現(xiàn)緊密融合。

從高校校園文化對主旋律進(jìn)行弘揚的必要性來看，首先，主旋律的弘揚對于和諧校園文化建設(shè)發(fā)揮著重要作用。主旋律包含社會主義思想、集體主義思想、愛國主義思想等內(nèi)容，倡導(dǎo)團結(jié)奮進(jìn)，關(guān)注社會大眾對美好生活的向往。這些積極思想在高校校園文化建設(shè)中的滲透能夠有效強化高校所具有的凝聚力，提升高校師生所具有的愛國主義情懷、集體主義精神，堅定高校師生所具有的理想信念，從而為和諧校園文化建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)；其次，主旋律的弘揚對于擠壓與社會主義核心價值觀相悖的思想與行為所具有的生存與傳播空間發(fā)揮著重要作用。通過深化高校師生對愛國主義，集體主義及社會主義的認(rèn)知與認(rèn)同，不僅能夠強化高校師生文化自覺與文化自信，而且能夠避免高校師生產(chǎn)生功利主義傾向、拜金主義傾向以及個人主義傾向等，從而為校園文化的健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

從黨建工作在校園文化弘揚主旋律過程中的引領(lǐng)作用來看，具體而言，首先，鞏固高校黨委在校園文化建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)地位，能夠確保校園文化中的主旋律弘揚工作得以有效開展。愛國主義教育，集體主義教育，以及社會主義精神教育等是黨建工作中的核心內(nèi)容，這決定了黨建工作的開展與校園文化對主旋律的弘揚具有一致性的方向，因此，黨建工作能夠強化高校校園文化建設(shè)中對主旋律的弘揚。而鞏固黨委在校園文化建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)地位，則是推進(jìn)高校黨建工作與校園文化建設(shè)工作同向同行的重要保障。由此可見，高校校園文化建設(shè)主體，需要認(rèn)識到自身對主旋律進(jìn)行弘揚的必要性并依托黨建工作推進(jìn)校園文化建設(shè)與社會主旋律的深度融合；其次，黨建工作的開展，能夠充分發(fā)揮黨員在弘揚主旋律工作中的先鋒模范作用，從而更好的引領(lǐng)校園文化建設(shè)和主旋律實現(xiàn)深度融合。黨員群體具有更為堅定的理想信念以及更為高尚的人格，在個人利益與集體利益產(chǎn)生沖突時，放棄個人利益、維護(hù)集體利益是黨員所具有的必然選擇，這是黨員先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。也正因為如此，在強化黨建工作的基礎(chǔ)上，黨員能夠在主旋律的弘揚過程中發(fā)揮出表率作用，從而促使高校師生對社會主旋律產(chǎn)生更高認(rèn)同，進(jìn)而推進(jìn)校園文化對主旋律的弘揚。當(dāng)然在此過程中，高校黨委需要強調(diào)黨員黨性建設(shè)以及思想覺悟的提升，通過推動黨員教育工作的常態(tài)化發(fā)展，確保黨員能夠發(fā)揮自身先鋒模范作用；最后，黨建工作能夠在校園文化弘揚主旋律的過程中提供陣地。馬克思主義理論課以及思想品德課繼續(xù)開展黨建工作以及思想政治教育的重要渠道，也是對主旋律進(jìn)行弘揚的重要陣地，因此，通過充分發(fā)揮兩課在推進(jìn)校園文化弘揚主旋律方面的作用，能夠為高校師生更為全面的了解主旋律內(nèi)容、踐行主旋律內(nèi)容奠定良好基礎(chǔ)。當(dāng)然，黨建工作所能夠提供的主旋律弘揚陣地并不僅局限于此，而且還包括兩學(xué)、一做、三會、一課等，為了更好的發(fā)揮出這些陣地，在推進(jìn)校園文化弘揚主旋律中的作用，高校不僅需要重視依托這些載體強化黨建工作，而且需要推動教育形式普及方式的創(chuàng)新，從而為校園文化和社會主旋律的融合提供保障。

二、校園文化建設(shè)中高校黨建工作引領(lǐng)作用的發(fā)揮路徑

在鞏固高校黨委領(lǐng)導(dǎo)地位、明確高校黨建工作引領(lǐng)方向的基礎(chǔ)上，高校還需要重視充分發(fā)揮出基層黨建工作在推進(jìn)校園文化建設(shè)發(fā)展中的引領(lǐng)作用，通過做好基層黨支部建設(shè)工作、引導(dǎo)基層組織認(rèn)識到自身在推進(jìn)高校校園文化發(fā)展中的責(zé)任、創(chuàng)新黨建工作引領(lǐng)路徑，為高校校園文化建設(shè)工作的發(fā)展提供助力。

首先，高校黨委需要做好院系黨支部建設(shè)工作。院系黨支部是開展基層黨建工作的重要主體，同時也是黨委與高校師生之間進(jìn)行溝通的紐帶與橋梁。在推進(jìn)校園文化建設(shè)工作的過程中，院系黨支部需要發(fā)揮出宣傳、教育、組織等作用，確保校園文化建設(shè)各項工作都能夠呈現(xiàn)出正確導(dǎo)向。在實踐過程中，高校黨委需要要求院校黨支部能夠?qū)h的方針政策落實情況、社會主義核心價值觀踐行情況等進(jìn)行監(jiān)督，并規(guī)范院系黨支部行為，避免產(chǎn)生越位、越權(quán)等現(xiàn)象，從而引導(dǎo)院系黨支部與院系行政組織在校園文化建設(shè)工作中進(jìn)行明確分工并相互配合與支持。為了提升院系黨支部在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)能力，高校黨委需要重視做好院校黨支部人才隊伍建設(shè)工作，在吸收優(yōu)秀大學(xué)生入黨的基礎(chǔ)之上，強化黨員教育管理，確保黨員能夠在校園文化建設(shè)工作中發(fā)揮先鋒模范作用。與此同時，高校黨委有必要要求院系黨支部將目標(biāo)管理方法引入黨員隊伍管理工作當(dāng)中，落實民主評議制度，完善清退機制，從而在提升黨員素質(zhì)與覺悟的基礎(chǔ)上，保持院系黨支部純潔性以及威信，強化院系黨支部在校園文化建設(shè)中的推動作用。

其次，高校黨委需要強化黨建主體責(zé)任感，確保黨建主體在推進(jìn)高校校園文化建設(shè)工作的過程中保持較高的積極性并獲得良好成效。在此方面，高校黨委既需要依托宣傳教育工作促使班子成員、黨支部、基層黨員充分了解自身在推進(jìn)校園文化建設(shè)中的職責(zé)與任務(wù)，而且需要構(gòu)建完善的考核機制，促使黨支部以及基層黨員能夠在校園文化建設(shè)工作中強化自身責(zé)任意識。與此同時，高校黨建主體所開展的校園文化建設(shè)工作，需要聚焦高校師生實際需求。貼近原則是高校黨建主體開展校園文化建設(shè)工作所需要遵循的重要原則，因此，只有聚焦高校師生實際需求，高校黨建主體所開展的校園文化建設(shè)才能夠呈現(xiàn)出更接地氣、行之有效的特征，也才能夠發(fā)揮出凝聚人心的作用。在此要求下，在開展校園文化建設(shè)工作的過程中，黨建工作主體需要重視與群眾開展交流與互動，了解群眾需求，組織群眾喜聞樂見的教育活動、文娛活動等，從而在強化黨組織號召力的基礎(chǔ)上為高校校園文化建設(shè)工作和高校師生期待之間的對接提供保障。

最后，高校黨委需要重視推進(jìn)校園文化建設(shè)引領(lǐng)路徑的多元化發(fā)展。具體而言，高校黨委對校園文化建設(shè)工作的引領(lǐng)方式主要包括政治引領(lǐng)、組織引領(lǐng)、能力引領(lǐng)以及機制引領(lǐng)。從政治引領(lǐng)方面來看，黨建工作呈現(xiàn)出了明顯的政治功能與政治屬性，而發(fā)揮黨建工作所具有的政治引領(lǐng)功能，則是確保高校校園文化建設(shè)保持正確方向的關(guān)鍵。特別是在高校擴招的背景下，高校大學(xué)生數(shù)量的提升以及學(xué)生組織的活躍發(fā)展，都需要黨建工作能夠充分發(fā)揮自身所具有的政治引領(lǐng)功能，否則這些高校文化建設(shè)主體很容易在開展文化建設(shè)實踐中迷失方向；從組織引領(lǐng)來看，高校黨組織與校園文化建設(shè)主體具有眾星拱月的關(guān)系，黨組織作為對其他組織進(jìn)行凝聚的核心，需要充分發(fā)揮自身協(xié)調(diào)作用，通過將自身主張滲透到群眾服務(wù)工作當(dāng)中，為其他組織推薦負(fù)責(zé)人等方式，促使其他組織以及師生在校園文化建設(shè)中與黨組織主張呈現(xiàn)出一致性；從能力引領(lǐng)來看，高校黨組織需要重視在校園文化建設(shè)中強調(diào)和諧穩(wěn)定，并重視化解各類矛盾，在協(xié)調(diào)各方利益處理復(fù)雜問題的過程中，確保校園文化建設(shè)工作能夠沿著正確的方向得以有效開展；從機制引領(lǐng)來看，黨組織需要重視完善校園文化建設(shè)工作制度，在規(guī)范校園文化建設(shè)主體思想行為的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)校園文化建設(shè)主體能夠有效的開展自主服務(wù)、自主約束與自主管理，并促使校園文化建設(shè)主體能夠在共同協(xié)商、共享共建的基礎(chǔ)上，推進(jìn)校園文化建設(shè)工作得以有序發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，黨建工作在推動新時期高校校園文化建設(shè)創(chuàng)新、推進(jìn)新時期高校校園文化建設(shè)工作弘揚主旋律發(fā)揮著不容忽視的作用，為此，高校黨委需要重視強化黨建工作，充分發(fā)揮黨建工作在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)作用，通過做好院系黨支部建設(shè)、強化黨建主體責(zé)任、推進(jìn)校園文化建設(shè)引領(lǐng)路徑的多元化發(fā)展，為高校黨建工作與高校校園文化建設(shè)工作成效的協(xié)同提升奠定良好基礎(chǔ)。