如何提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率

（重慶市長壽區(qū)第二實驗小學(xué)校，重慶 401220）

對于小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)而言，基于該學(xué)科是一門集理論與實踐為一體的綜合性學(xué)科，要求要在實際教學(xué)過程中，在實現(xiàn)理論知識有效傳授的基礎(chǔ)上，將理論與實踐進行有機結(jié)合來實現(xiàn)對學(xué)生計算機實際操作能力的培養(yǎng)，并提升學(xué)生的計算機素養(yǎng)。而面對當前小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率偏低的現(xiàn)狀，對于該學(xué)科教師而言，則就需要制定完善的教學(xué)策略來解決課堂教學(xué)所存在的問題，進而為提升該學(xué)科教學(xué)的有效性并實現(xiàn)對學(xué)生信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)提供保障。

一、實現(xiàn)課前準備工作的落實

在實際開展該學(xué)科教學(xué)的過程中，要求教師要實現(xiàn)課前準備工作的完善落實，要明確教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，制定完善的教學(xué)大綱，結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)的實際環(huán)境設(shè)施，根據(jù)學(xué)生的實際信息化素養(yǎng)來實現(xiàn)準備工作的充分落實。在實際踐行的過程中，要求教師要針對機房進行全面的檢查，確保計算機設(shè)備的正常運行，并保證教學(xué)軟件的齊全，同時課前要注意落實軟件的升級與硬件的維護工作，為實踐操作課程的順利開展奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，實現(xiàn)教學(xué)素材的全面整理，比如，針對“美化課程表”這一教學(xué)內(nèi)容時，教師要提前要這一課程表導(dǎo)入計算機，確保實踐上機操作課程的高效開展，為提高課堂教學(xué)的效率奠定基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建豐富的教學(xué)情境，注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的運用

針對信息技術(shù)教學(xué)活動的開展，為了最大程度的吸引學(xué)生的興趣并調(diào)動學(xué)生的主觀積極性，就需要以豐富教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)為基礎(chǔ)，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效開展來促使學(xué)生集中注意力，在對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，為提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量提供保障。在實際踐行的過程中，教師要以理論與實踐教學(xué)知識內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的興趣點來實現(xiàn)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，比如：針對“插入圖片”這一教學(xué)內(nèi)容，教師可以首先選擇一些精美的賀卡，以PPT 進行展示，在吸引小學(xué)生注意力的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)課題，如“想知道自己如何能夠做出這樣精美的賀卡么”等問題，在激發(fā)學(xué)生求知欲的同時，進入教學(xué)主題，促使學(xué)生在對使用Word 插入圖片這一教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的主觀積極性，促使學(xué)生在實踐操作的過程中具備這一技能。

三、更新教學(xué)理念，創(chuàng)建融洽的教學(xué)氛圍

對于該學(xué)科的教師而言，在實際開展教學(xué)活動的過程中，要以更新教學(xué)理念為基礎(chǔ)上，給予學(xué)生課堂主體地位以充分重視，并要引導(dǎo)學(xué)生能夠圍繞教學(xué)目標積極地投入到學(xué)習(xí)活動之中，進而通過融洽教學(xué)氛圍的營造來促使學(xué)生能夠以自身主觀積極性的發(fā)揮來實現(xiàn)對知識的探索與思考，并在實踐的過程中逐漸提升學(xué)生的信息化素養(yǎng)，為提升課堂教學(xué)的效率提供保障。同時，教師要注重與學(xué)生進行良好的溝通與交流，促使學(xué)生在教師的鼓勵與關(guān)懷下對該學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、創(chuàng)新教學(xué)方法

實現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新不僅能夠為課堂教學(xué)增添活力，同時也是提升學(xué)科教學(xué)有效性的必然要求。對于小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)而言，基于學(xué)生目前的信息化素養(yǎng)有限，教師要結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容來實現(xiàn)教學(xué)方法的有效創(chuàng)新，以服務(wù)于提升課堂教學(xué)效率這一目標。首先，以任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用來落實教學(xué)內(nèi)容。該教學(xué)方法的應(yīng)用能夠基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生在已搭建的交互氛圍中，帶著任務(wù)去探究的同時來實現(xiàn)對知識的自我建構(gòu)。在此過程中，不僅能夠充分明確學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位，同時通過具有層次化教學(xué)任務(wù)的設(shè)計來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握知識內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，促使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)對知識的有效構(gòu)建，為提升課堂教學(xué)的效率以及該學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量提供了保障。其次，以小組合作法來開展教學(xué)。小組合作法的優(yōu)勢在于能夠在明確學(xué)生課堂主體地位的基礎(chǔ)上，通過探究性問題的設(shè)計來促使學(xué)生在合作探討的過程中提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促使學(xué)生在積極參與課堂教學(xué)的同時，為提升課堂教學(xué)的有效性奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，要想提升該學(xué)科教學(xué)的效率，則就要求教師要在完善落實課前準備工作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境、更新教學(xué)理念并搭建出融洽的教學(xué)氛圍，同時要在創(chuàng)新教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，注重理論與實踐的有機融合，以實現(xiàn)對學(xué)生綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)，為提升該學(xué)科教學(xué)的有效性并促使學(xué)生具備良好的信息化素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。