應(yīng)急疏散練習(xí)在幼兒園安全教育中的價(jià)值及方法分析

張桂蘭

（重慶市江津區(qū)李市幼兒園，重慶 402274）

前言

幼兒園安全教育的成效事關(guān)幼兒的安全性和社會(huì)的穩(wěn)定性，在農(nóng)村地區(qū)幼兒園中，其安全基礎(chǔ)設(shè)施有待完善，并且農(nóng)村周圍存在的安全隱患相對(duì)較多，為有效應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)情況的發(fā)生，則應(yīng)當(dāng)制定緊急預(yù)案，保障應(yīng)急疏散秩序良好，從而最大限度地保障幼兒在危險(xiǎn)事故中的安全性。

一、應(yīng)急疏散練習(xí)在幼兒園安全教育中的價(jià)值

農(nóng)村幼兒園安全教育的開展是至關(guān)重要的，對(duì)社會(huì)和諧和穩(wěn)定發(fā)展具有積極價(jià)值。應(yīng)急疏散練習(xí)作為安全教育中的一部分，能夠提高幼兒的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)事件的處理方式。但是對(duì)于農(nóng)村幼兒園來(lái)說(shuō)，由于幼兒的反應(yīng)能力、思維能力尚未發(fā)展成熟，在出現(xiàn)危險(xiǎn)情況時(shí)，很難冷靜的應(yīng)對(duì)和有效地進(jìn)行自我保護(hù)，因此幼兒園及教師應(yīng)當(dāng)開展應(yīng)急疏散演練，從而有序安排幼兒疏散，充分保障全體幼兒的安全。而這一過(guò)程，對(duì)農(nóng)村幼兒園來(lái)說(shuō)，是對(duì)其險(xiǎn)情處理能力、教師管理能力的考驗(yàn)，必須要通過(guò)有序高效的疏散方案，以此提高安全認(rèn)知水平及合理撤離疏散管理水平，促使農(nóng)村幼兒園做好安全方面的工作，因此應(yīng)急疏散練習(xí)在幼兒園安全教育中具有極為關(guān)鍵的價(jià)值和作用，有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定[1]。

二、應(yīng)急疏散練習(xí)在幼兒園安全教育中的開展方法

（一）做好準(zhǔn)備工作

在農(nóng)村幼兒園安全教育中，練習(xí)應(yīng)急疏散應(yīng)當(dāng)先做好準(zhǔn)備工作，即從三個(gè)細(xì)節(jié)方面入手。首先是在正式演練之前，建立應(yīng)急疏散小組，目的是為協(xié)助教師在疏散幼兒過(guò)程中處理突發(fā)問(wèn)題，保障幼兒有序撤離和疏散。在挑選應(yīng)急小組成員時(shí)，應(yīng)注重以男性教師為主要力量，從而更好地保障幼兒和其他教師的安全，避免發(fā)生跌倒、踩踏等事件，提高應(yīng)急演練的實(shí)際作用；其次是合理準(zhǔn)備道具，模擬各種應(yīng)急疏散場(chǎng)景。在農(nóng)村地區(qū)，比較常見(jiàn)的突發(fā)危險(xiǎn)情況主要是火災(zāi)，其危險(xiǎn)隱患較多且不易察覺(jué)。為有效應(yīng)對(duì)火災(zāi)，在具體演練過(guò)程中，可以將火盆作為模擬的火源。同時(shí)還要準(zhǔn)備水桶、滅火器等消防設(shè)施，在演練開展之前，教師要向幼兒分發(fā)濕毛巾，指導(dǎo)正確逃生疏散技巧，利用濕毛巾捂住口鼻，避免煙霧進(jìn)入呼吸道；最后農(nóng)村幼兒園在開展疏散練習(xí)時(shí)，要結(jié)合自身的實(shí)際情況，制定合理的撤離疏散路線，根據(jù)教學(xué)樓或者教室的分布格局、與操場(chǎng)等空地的距離等，規(guī)劃編排不同班級(jí)的疏散路線，并在科學(xué)的撤離時(shí)間內(nèi)，保障全部幼兒和教師能夠有序疏散，確定最優(yōu)路線，以實(shí)現(xiàn)安全有序撤離危險(xiǎn)點(diǎn)[2]。

（二）演練應(yīng)急疏散控制

在演練開始后，還需對(duì)疏散的過(guò)程進(jìn)行安全管理和控制，規(guī)避幼兒出現(xiàn)恐慌等情緒，從而防止發(fā)生擁擠踩踏事件。因此教師應(yīng)事先告知幼兒要服從應(yīng)急疏散演練安排，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)從指令，不得私自亂跑，避免造成危險(xiǎn)。比如在地震應(yīng)急疏散練習(xí)中，教師在演練開始時(shí)，指導(dǎo)幼兒開展安全防護(hù)和求生技能，如利用書包護(hù)住頭部并蹲在桌子底下，然后等待下一步指令。再比如在火災(zāi)應(yīng)急疏散練習(xí)中，教師要指導(dǎo)幼兒利用濕毛巾捂住口鼻，有序從門口進(jìn)行撤離，按照事先規(guī)劃的最優(yōu)路線，有序疏導(dǎo)幼兒。如果在疏散過(guò)程中，有幼兒發(fā)生摔倒，負(fù)責(zé)教師及應(yīng)急小組要立即引導(dǎo)幼兒從摔倒幼兒的兩側(cè)進(jìn)行疏散，避免發(fā)生踩踏，并對(duì)摔倒幼兒進(jìn)行檢查。待幼兒疏散到操場(chǎng)等空地時(shí)，教師要及時(shí)清點(diǎn)班級(jí)人數(shù)，在人數(shù)清點(diǎn)完成并確認(rèn)無(wú)誤后，可以提供醫(yī)療救助等，然后應(yīng)急小組要對(duì)著現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行滅火，并向幼兒講解火災(zāi)逃生知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)幼兒的合理疏散撤離，保障應(yīng)急疏散方案的科學(xué)性和有效性。

（三）明確各單位職責(zé)

農(nóng)村幼兒園教師數(shù)量相對(duì)較少，為確保安全教育和應(yīng)急疏散練習(xí)活動(dòng)的有序開展，需要合理調(diào)度和分配人員，并明確各自職責(zé)，從而有效保障演練方案的有效性，因此幼兒園首先要確定應(yīng)急疏散小組成員的職責(zé)，即在正式練習(xí)之前，在教室前后或教學(xué)樓內(nèi)張貼疏散撤離指示標(biāo)識(shí)，并在園內(nèi)的醒目位置上張貼疏散路線地圖。在開展應(yīng)急疏散練習(xí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)急小組要在各個(gè)樓梯口中進(jìn)行把守，避免幼兒摔倒而造成擁擠踩踏事件。在火災(zāi)應(yīng)急疏散練習(xí)中，還應(yīng)當(dāng)配合消防部分進(jìn)行滅火、采取救助活動(dòng)等。

其次教師要做好幼兒的管理工作，及時(shí)清點(diǎn)班內(nèi)幼兒人數(shù)，讓幼兒服從疏散安排，并引導(dǎo)幼兒保持冷靜的頭腦，聽(tīng)從撤離指揮，提高疏散效率。

最后救助小組和后勤保障小組，要在險(xiǎn)情發(fā)生時(shí)，第一時(shí)間組織相關(guān)人員或者教師開展防護(hù)工作，對(duì)受傷幼兒進(jìn)行應(yīng)急救助。并且要根據(jù)具體險(xiǎn)情，搶救重要的文件檔案，以防止重要文件資料丟失。另外后勤保障小組及教師應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒進(jìn)行疏散前的安全指導(dǎo)，在疏散過(guò)程中維持秩序，保障撤離合理安全。在幼兒疏散到安全區(qū)域后，發(fā)放飲用水，并協(xié)助救助人員進(jìn)行有無(wú)人員受傷或財(cái)產(chǎn)損失統(tǒng)計(jì)等等。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，農(nóng)村地區(qū)幼兒園的安全教育在當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展中不容忽視，通過(guò)科學(xué)有序的應(yīng)急疏散練習(xí)有利于幼兒園教師合理安排應(yīng)急疏散工作，有效引導(dǎo)幼兒開展突發(fā)險(xiǎn)情的撤離工作，充分保障幼兒園的穩(wěn)定安全，提高幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急處理能力，確保幼兒平安健康成長(zhǎng)。