小學(xué)道德與法治教學(xué)中的法治教育研究

朱海亮

（貴州省貴陽市修文縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，貴州 貴陽 550200）

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)及普及，使越來越多的人開始重視素質(zhì)教育。在該形勢(shì)下，人們對(duì)小學(xué)道德與法治教學(xué)的要求已經(jīng)不僅僅停留在強(qiáng)化理論知識(shí)教育層面上了，而是轉(zhuǎn)移到提升學(xué)生綜合素質(zhì)、道德素養(yǎng)及法治觀念上來了。故作為小學(xué)道德與法治老師，不僅要重視法治教育，還需要與時(shí)俱進(jìn)和結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不斷完善和創(chuàng)新道德與法治教育教學(xué)方法，以提高法治教育質(zhì)量及效率，最終強(qiáng)化小學(xué)生法治觀念及道德素養(yǎng)，從而促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展及小學(xué)道德與法治教學(xué)發(fā)展。所以在小學(xué)道德與法治教學(xué)中加強(qiáng)法治教育是非常必要和重要的，理應(yīng)得到相關(guān)教育者的重視及關(guān)注。

一、強(qiáng)化老師的法治教育滲透意識(shí)

首先，學(xué)校要定期對(duì)道德與法治老師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教育，以提升老師專業(yè)教學(xué)能力的同時(shí)，強(qiáng)化老師的法治教育滲透意識(shí)；其次，要鼓勵(lì)老師積極參加市級(jí)、省級(jí)及國(guó)家級(jí)的法治教育及教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)，以不斷強(qiáng)化老師的法治教育專業(yè)能力及滲透意識(shí)，從而促使老師構(gòu)建更加高效的法治教育課堂，提高法治教育質(zhì)量及效率；最后，道德與法治老師本身來說，除了積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)以外，還需要自主學(xué)習(xí)各種法律知識(shí)，以強(qiáng)化自己的法治觀念及法律意識(shí)，使法治教育能夠高效滲透到小學(xué)道德與法治教學(xué)中。此外，老師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷引進(jìn)先進(jìn)的法治教育理論及方法，諸如情景教學(xué)模式、學(xué)生主體性教學(xué)理念、故事化教學(xué)模式、探究式教學(xué)模式等，以構(gòu)建趣味生動(dòng)且有效的法治課堂，從而提升法治教育有效性，使學(xué)生的道德素養(yǎng)、思想品質(zhì)、法律意識(shí)及法治觀念等得到有效培養(yǎng)，最終促進(jìn)小學(xué)生全面進(jìn)步及發(fā)展，更促進(jìn)小學(xué)道德與法治教學(xué)良性發(fā)展。

二、豐富學(xué)生法律知識(shí)

首先，必須重視法律知識(shí)傳授。因?yàn)榉ㄖ谓逃那疤岷突A(chǔ)就是法律知識(shí)傳授，只有學(xué)生具備一定的法律知識(shí)基礎(chǔ)后才能快速理解什么是法治社會(huì)，也意識(shí)到法治手段對(duì)自我保護(hù)的重要性；其次，要將法律知識(shí)教育作為培養(yǎng)學(xué)生法治觀念的重要途徑，這樣才能保證法治教育的針對(duì)性及有效性，所以小學(xué)道德與法治老師必須不斷加強(qiáng)法律知識(shí)教育，以豐富學(xué)生法律知識(shí)，從而保證法治教育有效開展。例如，在教學(xué)關(guān)于“環(huán)?！钡姆ㄖ沃R(shí)時(shí)，老師可以以“我的環(huán)保小搭檔”為主題開展辯論活動(dòng)，如直接向不同組別（持不同觀念的小組）提出：“污染環(huán)境是犯法的嗎？保護(hù)環(huán)境過程中需要遵守哪些法律法規(guī)呢？”等問題，經(jīng)過辯論后，很多學(xué)生都了解到刻意污染環(huán)境是屬于違法行為，觸犯了《中華人民共和國(guó)刑法》第338條法律規(guī)定，該條法律規(guī)定“對(duì)于犯有嚴(yán)重污染環(huán)境罪的人可收到刑事處罰?！彼宰鳛樯鐣?huì)發(fā)展的一部分必須嚴(yán)格遵守相關(guān)法律，做到不污染環(huán)境和不危害他人安全，這樣才能促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義和諧發(fā)展，為人們創(chuàng)造良好安全的生活環(huán)境及生存空間。

三、增強(qiáng)學(xué)生的法治體驗(yàn)

（一）在教育活動(dòng)中滲透法治教育。首先，老師要一改以往傳統(tǒng)死板的教學(xué)觀念，要盡量將盡可能多的生活元素及趣味性元素融入法治課堂，以增加法治教育的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生法治學(xué)習(xí)興趣及積極性；其次，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際及法治教育需要設(shè)計(jì)多元化課堂教育活動(dòng)，以豐富法治教育內(nèi)容的同時(shí)，增加法治教育的實(shí)踐性，使學(xué)生在法治知識(shí)體系得到完善的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生法治體驗(yàn)，從而得到法治意識(shí)及應(yīng)用能力的有效培養(yǎng)。

例如，在教學(xué)關(guān)于“110”的安全知識(shí)及法治內(nèi)容時(shí)，老師可以先確定教學(xué)目標(biāo)，即“幫助學(xué)生強(qiáng)化安全意識(shí)、分辨能力、法治意識(shí)和自我保護(hù)能力”；然后在該基礎(chǔ)上結(jié)合課堂教學(xué)時(shí)間、學(xué)生學(xué)習(xí)能力等制定“自我防護(hù)的知識(shí)及法治教育”教學(xué)方案，必要時(shí)可建立興趣小組，讓學(xué)生自行上網(wǎng)收集資料等，以高效學(xué)習(xí)防護(hù)知識(shí)和法治知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生法治意識(shí)和自我保護(hù)能力。此外，老師還可以布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)，如要求學(xué)生與父母聯(lián)合模擬電信詐騙情景，讓學(xué)生在遇到騙子時(shí)能夠自救，從而強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)能力、法律意識(shí)及法律觀念。

（二）在拓展活動(dòng)中滲透法治教育。實(shí)質(zhì)上就是通過增加各種課外實(shí)踐課堂來強(qiáng)化學(xué)生法治體驗(yàn)的過程，這樣能夠幫助學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)快速理解和記憶各種法律知識(shí)，并在實(shí)踐中應(yīng)用法治方法，從而增加法治體驗(yàn)，強(qiáng)化法治觀念及法律意識(shí)。例如，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生自行建立“法制興趣小組”，引導(dǎo)學(xué)生定期組織以“法治”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，以促使學(xué)生積極主動(dòng)查閱相關(guān)資料和進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在潛移默化和循序漸進(jìn)過程中積累法律知識(shí)和強(qiáng)化法治觀念。此外，老師還可以直接組織學(xué)生參加法律知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽等競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的驅(qū)動(dòng)下積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用各種法律知識(shí)，這樣不僅強(qiáng)化了學(xué)生法治體驗(yàn)，還有效培養(yǎng)了學(xué)生的法治觀念、道德素養(yǎng)及思想品質(zhì)，這對(duì)于學(xué)生的行為規(guī)范及全面發(fā)展都非常有利。

四、結(jié)語

總之，加強(qiáng)法治教育已經(jīng)成為小學(xué)道德與法治教學(xué)主要任務(wù)，更是培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)、道德素質(zhì)和法治觀念的重要途徑，故不僅引來了老師們的重視，還引來了學(xué)生及其家長(zhǎng)的關(guān)注，所以不斷提高法治教育知識(shí)勢(shì)在必行。因此，上文基于對(duì)法治教育及其重要性的了解，從強(qiáng)化老師的法治教育滲透意識(shí)、豐富學(xué)生法律知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的法治體驗(yàn)等方面分析了具體的教育措施及方法，希望對(duì)法治教育質(zhì)量提升及小學(xué)道德與法治教學(xué)發(fā)展起到積極作用。