如何利用本校教科研資源提升教師信息化教學(xué)能力

王剛

（河北省邯鄲市第七中學(xué)，河北 邯鄲 056000）

一、 中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的影響因素

在不同的社會(huì)背景、歷史時(shí)期下，教師的信息化教學(xué)能力是不斷變化發(fā)展、不斷完善提升的，是在一定系統(tǒng)中進(jìn)行的，它的影響因素既有來(lái)自社會(huì)和學(xué)校的外部因素，又有來(lái)自教師本身的內(nèi)部因素。教師的信息化教學(xué)能力就是在不同的因素相互作用中不斷發(fā)展。

（一）影響中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的社會(huì)因素

社會(huì)的信息化促進(jìn)教育的信息化，使教育領(lǐng)域包括學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式、教育評(píng)價(jià)等在內(nèi)的各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生著巨大的改變，教師又是教育信息化的關(guān)鍵。因此，信息化社會(huì)要求教師的信息化的發(fā)展，教師的信息化教學(xué)能力是社會(huì)賦予當(dāng)代教師的使命與責(zé)任。其中，國(guó)家經(jīng)費(fèi)的下?lián)芘c國(guó)家政策的扶持，對(duì)教師信息化教學(xué)能力有著不可忽視的影響。政府下?lián)艿挠嘘P(guān)促進(jìn)教師信息化教學(xué)能力發(fā)展方面的經(jīng)費(fèi)是否充足，將關(guān)系到學(xué)校信息化環(huán)境的建設(shè)；國(guó)家制定的與其相關(guān)的政策法規(guī)，將引導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展方向。

1.影響中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的學(xué)校因素。

學(xué)校是教師教育教學(xué)的主要場(chǎng)所，是最直接影響教師信息化教學(xué)能力的因素，包括學(xué)校信息化環(huán)境的建設(shè)、學(xué)校信息資源的配備、同事間使用信息化教學(xué)的氛圍、校長(zhǎng)的支持等方面。學(xué)校信息化環(huán)境的建設(shè)為教師將信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)提供了有利條件；學(xué)校信息資源配備的完整與否影響著教師應(yīng)用信息技術(shù)質(zhì)量的高低；同事間使用信息化教學(xué)的氛圍濃郁有利于教師信息化教學(xué)積極性的提高；校長(zhǎng)對(duì)信息化教學(xué)的認(rèn)識(shí)以及認(rèn)可程度影響著學(xué)校教師信息化教學(xué)能力的發(fā)展程度。

2.影響中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的教師因素。

教師是教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施者，是信息化教學(xué)的核心要素，特別是教師對(duì)信息化教學(xué)的觀念影響著其信息化教學(xué)能力的發(fā)展，教師信息化教學(xué)能力的發(fā)展是當(dāng)代信息化社會(huì)中對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的要求，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到教師專(zhuān)業(yè)化的各個(gè)方面。教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自教師本身，教師對(duì)信息化教學(xué)的態(tài)度、教師的信息素養(yǎng)以及教師的年齡都影響著其信息化教學(xué)能力的發(fā)展。

二、利用本校教研資源提升中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力發(fā)展

（一）相關(guān)處室大力倡導(dǎo)，增加投入，轉(zhuǎn)變教師信息技術(shù)的意識(shí)

教科研處室通過(guò)舉辦各種比賽及活動(dòng)，倡導(dǎo)信息技術(shù)應(yīng)有于教學(xué)中，對(duì)提高教學(xué)效率與質(zhì)量，深化教育改革以及促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)有著重要的意義。首先，通過(guò)活動(dòng)方案的要求與宣傳，推廣在教師信息化教學(xué)能力發(fā)展過(guò)程中的涌現(xiàn)的先進(jìn)教師典型以及先進(jìn)教師集體，充分發(fā)揮其積極作用，實(shí)現(xiàn)教師信息化教學(xué)能力的發(fā)展與提升。其次，從學(xué)校各處室及中層領(lǐng)導(dǎo)方面，提高對(duì)信息化教學(xué)能力的認(rèn)識(shí)，采取多種方式落實(shí)相關(guān)政策法規(guī)，在整個(gè)學(xué)校形成重視、關(guān)心、支持的氛圍。

（二）積極探索與研究，完善本校教師信息化教學(xué)方面的培訓(xùn)

信息化教學(xué)技能主要包括運(yùn)用信息技術(shù)獲取信息的能力、信息化設(shè)備的熟練操作能力、信息技術(shù)與課程整合的能力等。教師雖然普遍掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作能力，但是將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中的能力還是不夠扎實(shí)與熟練，應(yīng)用能力比較差。因此，信息化教學(xué)方面的培訓(xùn)是提高教師信息化教學(xué)能力的有效途徑，為教師提供了良好的學(xué)習(xí)條件。

1.校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合。

教師信息化教學(xué)能力的發(fā)展過(guò)程是從封閉走向開(kāi)放，從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)，從階段性教師培訓(xùn)到終身性教師培訓(xùn)。校內(nèi)校外培訓(xùn)同樣重要，都是教師信息化教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)，缺一不可。

2.教學(xué)相關(guān)科室要制定方案，從實(shí)際出發(fā)改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容。

培訓(xùn)前要對(duì)所培訓(xùn)的教師進(jìn)行調(diào)查，了解教師的實(shí)際需求，并針對(duì)不同的教師水平來(lái)確定培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)的內(nèi)容不能低于教師信息技術(shù)的基本知識(shí)，也不能高于教師信息技術(shù)的基本能力。只有改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容，教師才能真正學(xué)到與教師信息化教學(xué)相關(guān)的知識(shí)，從而更好地應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中。

（三）做好規(guī)劃設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

一個(gè)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的先決條件，信息化教學(xué)的加強(qiáng)離不開(kāi)其基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)包括軟件環(huán)境的建設(shè)和硬件環(huán)境的建設(shè)。

軟件環(huán)境建設(shè)包括：學(xué)?？梢远ㄆ谂e行有關(guān)教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的交流會(huì)或者講座，由教研部門(mén)組織邀請(qǐng)，使各個(gè)學(xué)科教師之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，在交流的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)資源共享；鼓勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)教、學(xué)、研相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際情況，選擇適合本校的優(yōu)秀教學(xué)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)。硬件環(huán)境建設(shè)需要政府與學(xué)校的支持，投入大量的資金建設(shè)。目前，我校信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)基本達(dá)到了教師教育教學(xué)的需要標(biāo)準(zhǔn)。