小學(xué)體育籃球課教學(xué)模式探索

方信永

（江口縣怒溪鎮(zhèn)駱象小學(xué)，貴州 銅仁 554401）

一、我國(guó)小學(xué)體育課現(xiàn)狀

體育教育是素質(zhì)教育中的重要一環(huán)，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。而學(xué)生又是一個(gè)完整的個(gè)體，身上蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力，教師應(yīng)該去激發(fā)學(xué)生的潛力，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活，在讓學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)更好地完善自己，并且在體育教育中獲得更多的體驗(yàn)，擺脫以前教學(xué)時(shí)所留有的體育鍛煉不重要的思想，從意識(shí)層面開(kāi)始，深入到實(shí)踐，才能更好地讓學(xué)校學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的作用。

我國(guó)體育教育的不足是在對(duì)于體育教育的不重視，導(dǎo)致很多學(xué)生只是增長(zhǎng)知識(shí)，而不能有與此相協(xié)調(diào)的大腦，不能由體育活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)大腦與學(xué)習(xí)生活，造成情緒不穩(wěn)定，容易焦慮不安。小學(xué)階段的學(xué)生還在生長(zhǎng)階段，身體素質(zhì)需要加強(qiáng)注意，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以幫助學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。教師不能夠只重視成績(jī)發(fā)展，不能夠忽視學(xué)生的體育意識(shí)的培養(yǎng)，這種意識(shí)能夠幫助學(xué)生了解體育鍛煉在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣豢色@取的，并且習(xí)得這種意識(shí)，終身受用，終身受益。

很多學(xué)生和家長(zhǎng)是缺乏體育意識(shí)的，他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里只想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，卻沒(méi)有意識(shí)到只有勞逸結(jié)合才是最好的辦法，可能在追求更好成績(jī)的時(shí)候完全忽視了體育鍛煉的重要性，導(dǎo)致自己發(fā)展不平衡。最終錯(cuò)在自己沒(méi)有正確的體育鍛煉意識(shí)，沒(méi)有正確的宣泄情緒的方式，沒(méi)有正確的體育鍛煉意識(shí)，會(huì)讓自己在情緒方面更加不穩(wěn)定，充滿敵意和不滿，使學(xué)習(xí)生活更難受，心理問(wèn)題也會(huì)進(jìn)一步嚴(yán)重，心理健康問(wèn)題也是學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題，在各種壓力下，他們?nèi)匀恢活欀鴮W(xué)習(xí)，沒(méi)有正確的排解方式只會(huì)讓學(xué)校學(xué)生更加不適應(yīng)學(xué)校生活，帶來(lái)惡性循環(huán)。

二、小學(xué)體育籃球課的開(kāi)展

（一）理論與技術(shù)相結(jié)合

由于很多學(xué)生熟悉的體育項(xiàng)目非常少，并且不知道如何在體育活動(dòng)中保護(hù)自己，體育學(xué)科的教師可以選擇少量理論加上實(shí)際操作的方法來(lái)讓學(xué)生更好地明白體育項(xiàng)目，這種動(dòng)靜結(jié)合的方式讓學(xué)生更容易理解，更容易去操作，更容易喜歡上體育鍛煉，并且培養(yǎng)體育鍛煉意識(shí)。在進(jìn)行籃球教學(xué)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生了解一下籃球的基本知識(shí)，在了解了一定的理論之后再進(jìn)行實(shí)操，可以讓理論與技術(shù)相結(jié)合，更好地學(xué)習(xí)籃球。

例如，教師在講解籃球基礎(chǔ)的時(shí)候，不應(yīng)該從高難度的開(kāi)始教，而應(yīng)該從最基礎(chǔ)的開(kāi)始講解。一邊講解需要一邊給學(xué)生們演示，讓學(xué)生們更清楚籃球是怎么運(yùn)作的。比如先講解運(yùn)球技巧，運(yùn)球技巧是籃球之中最基本的技巧，如果連運(yùn)球都不會(huì)的話就不能打籃球。一般運(yùn)球時(shí)，兩腳要跨開(kāi)，重心要低，運(yùn)球高度要在腰部以下，為了防止被球砸到腳，運(yùn)球的過(guò)程之中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)挠糜喙饪粗颉＝處煈?yīng)該一邊講解這些知識(shí)，一邊親自給學(xué)生做示范，并且講完之后讓學(xué)生們立即練習(xí)，加強(qiáng)記憶。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，做得不好的學(xué)生要加以鼓勵(lì)，不能當(dāng)眾責(zé)備，做得好的要進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（二）解析籃球的重難點(diǎn)

初學(xué)籃球時(shí)經(jīng)常打不著球，其原因是學(xué)生對(duì)籃球并不熟悉，在學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作之前，應(yīng)該先把基礎(chǔ)訓(xùn)練做到位，熟悉籃球，打好基礎(chǔ)之后再進(jìn)行下一步。在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前一定要做好熱身運(yùn)動(dòng)，熟悉球性之后要進(jìn)一步掌握站位準(zhǔn)備姿勢(shì)以及步法移動(dòng)。除了克服籃球的重難點(diǎn)外，學(xué)生也要自己克服自己的短板。部分學(xué)生身體素質(zhì)差，意志力薄弱，不同的學(xué)生有不同的條件，在不能承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)是不能達(dá)到訓(xùn)練效果的，這時(shí)候要囑咐學(xué)生不能心急，要慢慢鍛煉耐力，慢慢的進(jìn)步，不能操之過(guò)急。

例如，在開(kāi)始籃球訓(xùn)練時(shí)，體育老師應(yīng)該要先讓學(xué)生們做好熱身活動(dòng)，跑圈或者是壓壓腿，都要把身體打開(kāi)之后才能夠進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，地面在籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中拉傷韌帶或是受其他傷。在打籃球的時(shí)候，也要教導(dǎo)學(xué)生們不要崴腳或者是被球砸到，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候一定要保護(hù)好自己，避免自己受傷。

（三）通過(guò)開(kāi)展趣味競(jìng)技激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣

教師可以通過(guò)豐富教學(xué)方式來(lái)讓學(xué)生愛(ài)上籃球運(yùn)動(dòng)，比如讓學(xué)生通過(guò)小組競(jìng)賽或者個(gè)人競(jìng)賽的方式體驗(yàn)打籃球賽的感覺(jué)。在學(xué)生比賽之后，進(jìn)一步提高學(xué)生在籃球時(shí)的各種姿勢(shì)要領(lǐng)等，通過(guò)評(píng)價(jià)、反饋、激勵(lì)讓學(xué)生從其他角度了解自己，更好地學(xué)會(huì)籃球技術(shù)。在此期間可以開(kāi)展一些趣味的競(jìng)技活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生參與籃球的比賽，更好地在游戲中來(lái)學(xué)習(xí)，可以更快地讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)可以增強(qiáng)課堂的趣味性。比賽的目的并不是為了爭(zhēng)出高低，而是為了讓學(xué)生們體會(huì)籃球的樂(lè)趣，同時(shí)可以加強(qiáng)小組之間的合作，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。

因?yàn)榛@球技術(shù)需要一定的時(shí)間訓(xùn)練才能夠完成，很多學(xué)生身體素質(zhì)差，沒(méi)有耐心就很容易放棄。這時(shí)候需要體育教師進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)不是為了比拼，不是為了去贏得誰(shuí)，而是為了戰(zhàn)勝自己，讓學(xué)生自己擁有健康的體魄，讓學(xué)生自己獲得成就感，贏得挑戰(zhàn)，面對(duì)任何事都能夠戰(zhàn)勝。這樣的堅(jiān)韌意志也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上、在生活中都能夠更加堅(jiān)定，是一舉多得的好事。

三、總結(jié)

總之，在小學(xué)的體育教學(xué)中，我們有義務(wù)要去培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉知識(shí)。我國(guó)現(xiàn)存的小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題都有必要去改正去完善，為了全面發(fā)展，更好地完成素質(zhì)教育。教師要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才可以提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而培育學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)。運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅(jiān)持鍛煉的一個(gè)前提，籃球教學(xué)只是在小學(xué)體育教學(xué)中的一個(gè)部分，更重要的是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在體育課中有更大的啟發(fā)以及更多的受益。