談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

王秀菊

（河北省衡水市景縣留智廟鎮(zhèn)葉園小學(xué)，河北 衡水 053512）

數(shù)學(xué)思維能力不僅對小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識具有良好的指導(dǎo)意義，而且在人們的生活實(shí)踐中得到十分廣泛的運(yùn)用，對人們有效解決實(shí)踐問題帶來良好的幫助。在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)過程中，教師通過數(shù)學(xué)思維能力使得小學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提升自己的能力，并幫助小學(xué)生在生活實(shí)踐中解決具體的數(shù)學(xué)難題，最終促進(jìn)小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠產(chǎn)生濃厚的興趣，為他們今后在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提升綜合能力奠定良好的基礎(chǔ)。

一、數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響

小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容比較簡單，可以說是不采用技巧方法也能夠輕松的解答問題，但同時(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)也是基礎(chǔ)鋪墊階段，此時(shí)如果不能掌握正確的方法，在未來應(yīng)用實(shí)踐中會帶來十分嚴(yán)重的影響，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)成績突破性的提升。傳統(tǒng)教學(xué)理念中教師過于干預(yù)學(xué)生的思維方式，導(dǎo)致學(xué)生的解題思路受到限制，班級內(nèi)成員所采用的解題方法也是千篇一律。面對此類問題，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并在解題過程中可以不受外界因素的干擾，對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的理解程度也會有效加深，這自然是傳統(tǒng)教學(xué)方法中所不具備的，數(shù)學(xué)思維不單體現(xiàn)在解題階段，還包含了學(xué)生看待問題的形式，雖然小學(xué)期間所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容比較簡單，但隨著教學(xué)計(jì)劃不斷深入的進(jìn)行，這種思維也會發(fā)揮更深遠(yuǎn)的作用，幫助學(xué)生將各個(gè)階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)，靈活的運(yùn)行知識點(diǎn)來解決問題，達(dá)到最終理想化的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)效果。建立培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維后，教師在講解新問題時(shí)也更加的順利，學(xué)生能夠積極配合教師，并針對問題提出自己的看法，將所學(xué)習(xí)到的知識內(nèi)容應(yīng)用在實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正走入生活化階段，學(xué)生也能夠感受到學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，不會再覺得枯燥乏味。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的策略

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

擁有學(xué)習(xí)的興趣便會使學(xué)習(xí)不再是一種任務(wù)，而是一種享受，我們便會迫不及待地去求知，此時(shí)便會產(chǎn)生豐富的想象力思維，這有助學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高，從而可以有效提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要注重寓教于樂，教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，相啟發(fā)的方式傳授知識。例如在引進(jìn)圓周率π這個(gè)數(shù)的時(shí)候，不僅要介紹這個(gè)數(shù)的相關(guān)歷史故事，而且還可以讓學(xué)生自己測量不同的圓的周長再除以對應(yīng)直徑自行計(jì)算數(shù)次進(jìn)行驗(yàn)證，這種書本故事與實(shí)際操作結(jié)合的教學(xué)方式會吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而有助學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

（二）設(shè)計(jì)問題培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育過程中，教師提問是一種很重要也很有效的教學(xué)方式，對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)有著極其重要的作用。提問的教學(xué)方式相對于之前的滿堂灌教育更加能夠引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，有助于對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。教師常常通過提問來拋出知識點(diǎn)，這樣學(xué)生便可在短暫的時(shí)間之內(nèi)盡快進(jìn)入緊張的思考狀態(tài)，間接培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維方式。例如，最在講解平面圖形面積計(jì)算公式的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備好一根繩子，然后教師提“同樣的周長什么樣的平面圖形的面積最大？”的問題，然后又給學(xué)生擺出各種圖形，并做好面積計(jì)算來尋求答案。在這個(gè)過程中不僅讓學(xué)生熟練掌握了各種平面圖形的面積計(jì)算公式，更讓學(xué)生不斷思考，從而有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的提高。

（三）加強(qiáng)學(xué)生語言訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力

語言是思維的表現(xiàn)形式，所以注重學(xué)生語言的訓(xùn)練有利于小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。例如講到奇偶數(shù)時(shí)，由于學(xué)生開始特別容易混淆這兩種概念，所以教師可把簡便方法教給學(xué)生，0和雙數(shù)為尾數(shù)時(shí)即為偶數(shù)，其余的為奇數(shù)。除此之外教師還可把數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系以培養(yǎng)學(xué)生使用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識來解決生活中遇到的問題，這樣能夠在讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的同時(shí)，提高自身的思維能力。比如老師可設(shè)置與生活有緊密聯(lián)系的問題，養(yǎng)雞場把雞投放到市場，首先投了五分之一，然后投了321只，那么這批雞共多少只？如此教師便能把書本上的復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化至現(xiàn)實(shí)中來，便可形象地解決問題，讓學(xué)生通過解決問題的方式培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。另外，老師不僅要布置對應(yīng)當(dāng)下所學(xué)知識點(diǎn)的練習(xí)題來為學(xué)生鞏固訓(xùn)練，更要在設(shè)置練習(xí)題的時(shí)候要結(jié)合運(yùn)用之前所學(xué)的知識，這樣才有利于學(xué)生新舊知識結(jié)合起來充分理解融會貫通，從而更加有利于學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。而且在復(fù)習(xí)課時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何總結(jié)基本性質(zhì)以便于理清思路，是學(xué)生自己有效地聯(lián)系知識點(diǎn)，從而讓學(xué)生形成系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)思維。

（四）科學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

合理地使用多媒體的教學(xué)手段來輔助教學(xué)是用來提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率重要途徑。多媒體教學(xué)能夠把數(shù)學(xué)中的抽象概念表述形象、具體地表現(xiàn)出來讓小學(xué)生能夠直觀感受，其形式比較新鮮，也容易讓學(xué)生接受，不僅能引起學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，更加有利于加深知識點(diǎn)在小學(xué)生腦海里的深刻印象，對于小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)有著重要的促進(jìn)作用。該教學(xué)方法打破傳統(tǒng)教學(xué)局限性，將知識動態(tài)而直觀展現(xiàn)出來，更加能夠有利于學(xué)生對定理與概念的理解掌握。

三、結(jié)束語

總之，數(shù)學(xué)作為發(fā)展自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，在我國素質(zhì)教育大力推行的今天是占用很重要的地位的。良好的數(shù)學(xué)思維模式和邏輯思維有利于更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而城市發(fā)展數(shù)學(xué)教育發(fā)展的同時(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教育，特別是對于學(xué)生來說打基礎(chǔ)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加需要重視。相信通過社會、老師以及學(xué)生共同的努力，我國農(nóng)村城鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教育一定能夠不斷加強(qiáng)與完善。