地方高校推進“校企合作、產教融合”策略研究

王宏瑜

(滄州師范學院美術學院，河北 滄州 061001)

高等院校推進“校企合作、產教融合”是發(fā)展我國人才教育事業(yè)發(fā)展的重要途徑。黨的十九大報告中明確提出“要完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作”的發(fā)展途徑?！靶Ｆ蠛献?、產教融合”是隨著經濟發(fā)展而產生的一種新型人才培養(yǎng)模式，通過國家政策上的支持和鼓勵，讓“產”和“教”在資源、信息等方面的充分融合，最大限度發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，共同培養(yǎng)出符合社會需求的復合型人才。“校企合作、產教融合”的關鍵在于推進政府、學校、企業(yè)三方為主體協(xié)同發(fā)展，以經濟產業(yè)升級優(yōu)化為立足點，以技術轉移共同開發(fā)為主要載體，建立“產教融合、校企合作”的長效機制，根本目標是讓新型人才能更好地與社會需求相符合。由此，地方高校推進“校企合作、產教融合”已成為時代發(fā)展的必然趨勢。

一、地方高校推進“校企合作、產教融合”過程中的不足：

（一）合作能力有待提高

推進“產教融合、校企合作”過程中，需要地方高校和企業(yè)加強合作，如果在改革過程中某一方合作積極性不高，就無法形成緊密型的校企合作模式。涉及到專業(yè)人才培養(yǎng)和核心技術研發(fā)等方面的合作尤其松散，學校的專業(yè)設置和課程設置等受資源的限制，無法充分融入行業(yè)發(fā)展的先進理念。同時，高校與企業(yè)在人才交流方面也缺乏完善的雙向融通渠道。

（二）相關政策支持不健全

目前，我國關于這方面的法律法規(guī)并不完善，雖然黨的十九大報告和教育部頒布的眾多文件中將推進“校企合作、產教融合”提升到國家戰(zhàn)略高度，《教育法》和《職業(yè)教育法》等法律條文也涉及到一些校企合作的內容，但具體的實施細則并不健全，也沒有明確的政策和資金上的配套措施。所以從根本上來說，“校企合作、產教融合”的推進沒有制度上的保障。

二、地方高校推進“校企合作、產教融合”的完善策略如下：

（一）發(fā)揮政府的主導性作用，完善相關法律法規(guī)

我國高等院校推進“產教融合、校企合作”得到了國家的大力支持，已經將其作為國家戰(zhàn)略納入到經濟發(fā)展和教育改革內容之中。地方政府也對校企合作的政策性支持進行了積極探索。但是，國家級法律法規(guī)依然沒有具體的管理辦法。未來的著眼點就應該在“校企合作、產教融合”的立法工作上。截止目前，國家已相繼出臺《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《職業(yè)技能提升行動方案（2019—2021 年）》等利好政策，鼓勵校企全面加強深度合作，促進產教融合校企“雙元”育人，多措并舉打造“雙師型”教師隊伍，建設多元辦學格局，推動企業(yè)和社會力量舉辦高質量的高校教育。

（二）提升地方高校校自身的競爭力

地方高校自身的綜合實力強，才能培養(yǎng)出適應現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的復合型人才，才能讓教師的創(chuàng)新能力可以幫助企業(yè)解決技術上的難題。

1.高校應該建立特色化專業(yè)，結合地區(qū)經濟產業(yè)發(fā)展優(yōu)勢來合理設置專業(yè)，科學安排理論課程與實踐課程。

2.地方高校要根據(jù)自身的發(fā)展定位緊密結合當?shù)氐漠a業(yè)發(fā)展狀況，加大創(chuàng)新類課堂體系的研發(fā)，找到教學內容與崗位技能的契合點，從而確保人才培養(yǎng)可以符合就業(yè)市場的需求。

3.學校和企業(yè)共同制定“雙師”能力培養(yǎng)方案，可以將個人培訓與集中培訓進行有機結合，完善教師到企業(yè)的實踐體系，鼓勵教師到企業(yè)參與技術服務和崗位管理工作，從而有效提升教師的理論知識水平和實踐水平。

（三）搭建創(chuàng)新平臺，促進“校企合作、產教融合”

地方高校建立優(yōu)勢研究機構，同時申報政府創(chuàng)新平臺，加大資金和技術投入力度，推進地區(qū)未來產業(yè)領域的平臺培育和建設，建立工程實驗室等特色平臺。1.學校應該圍繞自身的專業(yè)優(yōu)勢，整合資源，吸引各種創(chuàng)業(yè)群體。2.跟蹤技術—成品的全鏈條發(fā)展過程，依托高等院?，F(xiàn)有的科研成果通過創(chuàng)新協(xié)同中心，加強與企業(yè)的合作，緊密結合產業(yè)及企業(yè)的發(fā)展需求進行技術和產品的研發(fā)，推動科技成果市場化。3.地方高校應該以內部培育為主、以外部引進為輔將學校已有的和引入的科研成果進行集成轉化，促進當?shù)禺a業(yè)結構升級優(yōu)化。積極建設大學生創(chuàng)業(yè)園，為大學生創(chuàng)業(yè)提供資金上的支持。4.地方高校與中小微企業(yè)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，為教師和學生提供更多的崗位，鍛煉實踐動手能力，從而切實推進校企合作、產教融合。

“校企合作、產教融合”是高校教育發(fā)展的大勢所趨，“校企合作、產教融合”教學模式通過學校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源的高效整合，培養(yǎng)學生的全面素質和綜合能力，以適應市場經濟發(fā)展對人才素質的需要。地方高校推進“校企合作、產教融合”的意義其本質是一種重實踐、以能力為本，促進學生未來就業(yè)、競爭、發(fā)展的一種教育，如何實現(xiàn)其教育目標，靠高校單方面的力量是遠遠不夠的，高校的教學只有和產品結合起來，只有和企業(yè)結合起來，實行“校企合作、產教融合”，才能真正使學生學有所成、學有所用。