淺談在少兒美術(shù)教育中如何發(fā)揮綜合材料繪畫的價(jià)值

◎黃秀文

中國畫在我國的傳統(tǒng)藝術(shù)形式中占據(jù)重要地位，通過學(xué)習(xí)美術(shù)對(duì)于學(xué)生的綜合成長與素質(zhì)形成具有不可磨滅的價(jià)值。在實(shí)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值的同時(shí)，綜合材料是促進(jìn)繪畫創(chuàng)作完成的一個(gè)重要元素，通過提供充分的綜合素材，學(xué)生可以結(jié)合自己的想象和對(duì)美術(shù)的熱情進(jìn)行更多的創(chuàng)作，從而提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力與美術(shù)素養(yǎng)。這個(gè)過程需要美術(shù)教師的支持，也需要美術(shù)教師做出實(shí)際的努力。本文提出了一些具體的教學(xué)觀點(diǎn)，希望本文的教學(xué)思想可以帶動(dòng)學(xué)生的美術(shù)熱情，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

一、明確綜合材料具體方向

提到綜合材料的形式，主要指的是其形狀、色彩等，綜合材料的顏色和形狀等要符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，要體現(xiàn)兒童的內(nèi)心發(fā)展特點(diǎn)，力爭要讓兒童在具體的綜合材料中找到自己創(chuàng)作的方向，提升他們的創(chuàng)作動(dòng)力。比如，繪畫創(chuàng)作者可以將丙烯等繪畫材料和棉麻、報(bào)紙等綜合材料相結(jié)合，讓自己的作品更加具有靈活性和層次感，給人一種層次感十足的印象。另外，繪畫創(chuàng)作的主題是創(chuàng)作者自身定制的創(chuàng)作方向，是表達(dá)內(nèi)心想法的一種基本方向，所以，繪畫者在應(yīng)用綜合材料的時(shí)候需要注意繪畫的主題是什么，依據(jù)自己擬定的創(chuàng)作主題，兒童創(chuàng)作起來才有方向感，才能體現(xiàn)自己作品的風(fēng)格，提升作品的價(jià)值感。在美術(shù)創(chuàng)作中，通過將報(bào)紙、棉麻等綜合材料應(yīng)用在作品中，可以體現(xiàn)作品的層次感和靈動(dòng)感，給人眼前一亮的感覺，可以提升兒童創(chuàng)作的信心。

二、注重綜合材料的情感表達(dá)

情感表達(dá)是美術(shù)創(chuàng)作的靈魂，沒有情感表達(dá)的創(chuàng)作好比是一葉浮萍，終歸給人一種華而不實(shí)的感覺。綜合材料在美術(shù)中的應(yīng)用，本身就是為美術(shù)創(chuàng)作增加籌碼的一個(gè)過程，為此，兒童要在創(chuàng)作中注重對(duì)情感的表達(dá)，注重對(duì)綜合材料的綜合把握。美術(shù)教師在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合兒童的認(rèn)知過程和心理發(fā)展過程，給予兒童指導(dǎo)。讓兒童懂得欣賞綜合材料中的一些美，及綜合材料中蘊(yùn)含的一些情感。尤其是在指導(dǎo)兒童掌握綜合材料中的一些情感表達(dá)技巧，讓繪畫者足夠重視綜合材料蘊(yùn)含的心理美。當(dāng)學(xué)生掌握了綜合材料中的一些美和情感表達(dá)技巧時(shí)，他們就會(huì)在創(chuàng)作中借助一定的創(chuàng)作技巧來表達(dá)自己的心聲，提升美術(shù)創(chuàng)作的情感價(jià)值和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、綜合材料選擇要合適

綜合材料在繪畫創(chuàng)作中的應(yīng)用不是隨意的，也不是隨便應(yīng)用在哪個(gè)主題中都行，其中蘊(yùn)含了一定的運(yùn)用技巧，而關(guān)鍵的一點(diǎn)就是兒童要具備選擇綜合材料的本領(lǐng)，力爭讓綜合材料的價(jià)值發(fā)揮到最大化。在這個(gè)過程中，教師依然要給予兒童指引，讓他們?cè)谶x擇綜合材料的過程中越來越順利。在選擇綜合材料時(shí)，要注意創(chuàng)新和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面。首先，教師要鼓勵(lì)兒童進(jìn)行創(chuàng)作與創(chuàng)新，允許兒童有自己的創(chuàng)作想法，讓他們將自己的創(chuàng)作主題進(jìn)行相關(guān)的陳列與闡述，然后讓他們找出適合自己創(chuàng)作的綜合材料，鼓勵(lì)他們按照自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作。其次，教師要鼓勵(lì)兒童避免為創(chuàng)作而創(chuàng)作，要鼓勵(lì)他們課下多進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。在信息化發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資源豐厚，教師可以鼓勵(lì)兒童在課下多搜集網(wǎng)絡(luò)中的一些資源，多看看其他人是如何應(yīng)用綜合材料的。在進(jìn)行了一定的學(xué)習(xí)后，教師還可以鼓勵(lì)兒童進(jìn)行相關(guān)話題的交流，讓他們將自己的創(chuàng)作設(shè)想與期待進(jìn)行交流互動(dòng)。如此，在學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的過程中，兒童對(duì)綜合材料的認(rèn)知提升到了一個(gè)新的高度，他們的美術(shù)創(chuàng)作素養(yǎng)得到提升。

綜上所述，綜合材料在現(xiàn)代繪畫創(chuàng)作中可以產(chǎn)生重要的價(jià)值作用，憑借其本身蘊(yùn)含的質(zhì)感美、肌理美與心理美，能夠豐富兒童的認(rèn)知，讓他們認(rèn)識(shí)到更多美術(shù)作品中的紋理和結(jié)構(gòu)，提升他們的發(fā)展素質(zhì)，提升他們的創(chuàng)作方向和創(chuàng)新動(dòng)力。綜合材料在美術(shù)中的應(yīng)用需要教師給予學(xué)生極大的支持，需要教師結(jié)合兒童的特點(diǎn)給予他們指導(dǎo)，讓他們掌握選擇綜合材料的技巧，讓他們明確創(chuàng)作的方向和主題，還要讓他們?cè)趹?yīng)用綜合材料中進(jìn)行情感的表達(dá)，進(jìn)而全身心投入繪畫創(chuàng)作中。綜合材料在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用不是純粹和絕對(duì)的，而是長久培養(yǎng)和學(xué)生自身努力的結(jié)果，其中還蘊(yùn)含了一定的自主創(chuàng)新功能。為此，在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用綜合材料的過程中，教師要注重尊重學(xué)生的天性和自主權(quán)，只有讓學(xué)生對(duì)綜合材料的各個(gè)方面有了全面的認(rèn)識(shí)后，才能提升學(xué)生對(duì)綜合材料的認(rèn)同感和應(yīng)用頻率，從而促進(jìn)其繪畫創(chuàng)作水平的提高。