互動(dòng)式教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐研究

◎張喆

互動(dòng)式教學(xué)是目前較為流行的新教育手段，它將自主學(xué)習(xí)作為內(nèi)容，將創(chuàng)新作為主要目的，教學(xué)時(shí)不再以教師為主體，而是雙主體間的互動(dòng)，改變以往教學(xué)中教師主導(dǎo)的模式，確保師生在地位上平等，使學(xué)習(xí)氛圍更為濃厚，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更為積極，保證學(xué)生在教學(xué)階段更好地參與進(jìn)來。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生和教師體現(xiàn)為互助的形式，幫助學(xué)生形成自學(xué)的能力，保持高效的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高教學(xué)效率。

一、互動(dòng)式教學(xué)的作用

（一）有助于提升教學(xué)效果

學(xué)生間彼此形成較好的溝通，使眾多學(xué)生的積極性能夠有較大提升，溝通是最好的橋梁，這一機(jī)制使教師能夠在最短的時(shí)間找出學(xué)生存在的缺陷，從而以問題為導(dǎo)向來做輔導(dǎo)。在美術(shù)創(chuàng)作階段，這一優(yōu)點(diǎn)能更好地表現(xiàn)出來。學(xué)生的畫不怕出現(xiàn)問題，重要的是教師能夠快速介入指導(dǎo)，這樣就能夠及時(shí)進(jìn)行糾正，避免學(xué)生的畫作出現(xiàn)報(bào)廢的現(xiàn)象，從而防止學(xué)生的自信心受損。學(xué)生只有不斷創(chuàng)作出更好的作品，才能使信心更加堅(jiān)定，保持作畫的興趣。

（二）有助于促使師生溝通

這一教學(xué)模式的出現(xiàn)，使教師和學(xué)生間形成有效的溝通機(jī)制，不僅能夠使課堂氣氛更佳，也能提高教學(xué)質(zhì)量，還可以使學(xué)生潛移默化地提升溝通技巧，提高社會(huì)交往水平。這樣一來，提高的不僅是成績(jī)，也是未來發(fā)展所需的各項(xiàng)基本素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生來說是受益終身的。

二、互動(dòng)式教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐

（一）結(jié)合動(dòng)作手勢(shì)，營(yíng)造互動(dòng)教學(xué)情境

動(dòng)作手勢(shì)作為人類的一種特殊交流形式，具有很多其它交流方式所不具備的優(yōu)點(diǎn)。為了使互動(dòng)教學(xué)更為生動(dòng)，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)開展時(shí)，靈活使用各種動(dòng)作手勢(shì)，使課堂氣氛更好，以此使學(xué)生更為積極地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)更為充分地互動(dòng)。比如以《風(fēng)箏》課為例，除了將多媒體技術(shù)應(yīng)用進(jìn)來，給學(xué)生多角度展示放風(fēng)箏的行為，同時(shí)教師可以用多樣的手勢(shì)模擬風(fēng)箏飛揚(yáng)的場(chǎng)面，這不僅可以使課堂氣氛更為生動(dòng)，而且能使師生之間更為融洽，創(chuàng)設(shè)出互動(dòng)教學(xué)的場(chǎng)面，使課堂教學(xué)更加具有趣味特點(diǎn)，從而幫助學(xué)生的積極性提高，推動(dòng)課堂質(zhì)量提升。

（二）提高新穎的教學(xué)內(nèi)容以供互動(dòng)

對(duì)于繪畫教育來說，技巧運(yùn)用固然是非常重要的，但是學(xué)生的情感表達(dá)更加重要，特別是學(xué)生價(jià)值取向。因此，教師在學(xué)生繪畫教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行關(guān)注，讓學(xué)生在畫中展現(xiàn)真實(shí)的情感，教師可講述自己的經(jīng)歷去啟發(fā)學(xué)生，同時(shí)要選取新穎的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)中班學(xué)生來說，他們特別關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量，特別喜歡探索新事物，因此應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選擇學(xué)生們普遍喜歡的內(nèi)容開展教學(xué)，將多項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，使學(xué)生更愿意進(jìn)行學(xué)習(xí)，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。

（三）加強(qiáng)小組合作，提高學(xué)生之間互動(dòng)性

互動(dòng)式教學(xué)是全面的，除了老師和學(xué)生間要積極互動(dòng)，同學(xué)之間也要形成良性互動(dòng)，畢竟同學(xué)是同齡人，更好交流。教師想要確?；?dòng)教學(xué)的質(zhì)量，在教學(xué)時(shí)就要要求學(xué)生多與同伴互動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)階段，老師可安排任務(wù)，要求學(xué)生通過構(gòu)建小組去實(shí)現(xiàn)，在任務(wù)完成階段，同學(xué)之間可以無障礙交流，通過密切的溝通，保證任務(wù)順利完成。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白，僅靠一個(gè)人的能力是不夠的，在遇到復(fù)雜問題時(shí)可能獨(dú)自解決不了，要與別人加強(qiáng)合作，也可使自己得到提高。教學(xué)時(shí)對(duì)小組合作加以利用，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)整體教學(xué)效果。我們?nèi)绻够?dòng)式教學(xué)真正發(fā)揮作用，對(duì)小組合作必須加以重視。

（四）利用多種教學(xué)方式，提高互動(dòng)教學(xué)效果

小學(xué)是教育的起點(diǎn)，是孩子們大量接觸知識(shí)的開始，對(duì)未來成長(zhǎng)意義重大。這個(gè)時(shí)候的學(xué)生，好奇心很強(qiáng)的同時(shí)也有一定的認(rèn)識(shí)能力。除此以外，他們的想象力與創(chuàng)造力十分突出。對(duì)此，教師在使用互動(dòng)式教學(xué)時(shí)，除了以語(yǔ)言的形式引導(dǎo)孩子們參與活動(dòng)，同時(shí)也要利用現(xiàn)代信息技術(shù)，從多個(gè)不同的角度來使孩子們的好奇心更為強(qiáng)烈，從而使美術(shù)教育更為成功。例如，孩子們往往喜愛觀看動(dòng)畫片，因此可安排他們以動(dòng)畫片來做一些創(chuàng)作，教師只是在旁邊引導(dǎo)即可，讓他們?cè)谙硎艿耐瑫r(shí)認(rèn)識(shí)美術(shù)。

總之，互動(dòng)式教學(xué)是提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果的重要手段，其有助于促進(jìn)師生溝通與交流，營(yíng)造輕松自由教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)校熱情，改善美術(shù)學(xué)習(xí)效果。小學(xué)美術(shù)教學(xué)在應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合動(dòng)作手勢(shì)，營(yíng)造互動(dòng)教學(xué)情境，充實(shí)新穎的教學(xué)內(nèi)容以供互動(dòng)，加強(qiáng)小組合作，提高學(xué)生之間互動(dòng)性，利用多種教學(xué)方式，提高互動(dòng)教學(xué)效果。