小學美術“造型·表現(xiàn)”領域的教學策略探究

◎李宜瓴

有很多學生上小學之前不了解美術，不知道為什么要學這門學科，也不知道美到底是什么，作為一名教美術的人民教師，我們應該幫助學生們了解這門學科，讓學生們知道美，并了解美，這就是我們教學的意義。造型·表現(xiàn)領域在美術教學中很重要，在課堂教學中遇到的問題也是非常多的，下面我會分享自己的教學經(jīng)驗，希望對各位美術教師有所幫助。

一、造型·表現(xiàn)的具體概念

造型和表現(xiàn)是兩個意思不同的詞語，學習的方向也是不同的。造型在我們的小學美術中指的是繪畫、書法、雕塑等，運用視覺效果給人一種不一樣的感受，這就是造型的魅力。表現(xiàn)是通過創(chuàng)作傳達情感的一個過程，這兩點在我們的小學美術教學當中都是非常重要的。造型是表現(xiàn)的基礎，在我們的教學當中我們一定要讓學生們知道什么是造型，在我們小學美術的教科書中出現(xiàn)的造型都是由點、線、面、色、體構成的圖形，點、線、面、色、體在美術當中都是非常重要的，所以在教學時應該讓學生們仔細地了解這五點內(nèi)容，然后再進行下面的教學，這樣會更有益于學生們的學習，激發(fā)他們的想象力。

通過對有關于造型·表現(xiàn)的學習，應達到以下教學目標：1.讓學生們了解造型的基本要素和相關的基礎知識。2.讓學生們學習到美術的表現(xiàn)形式。3.提高學生們的想象力和藝術欣賞能力。4.讓學生們理解美，知道美到底是什么。這就是我們小學美術的教學目的。

二、學生們怎么學習美術

造型表現(xiàn)的學習在美術教學當中尤為關鍵的，學生和老師一定要互相配合，因為這個學科能讓學生們認識真正的美，理解美，美術這門學科和很多的學科都有關聯(lián)，比如語文，我們在學習古詩背誦古詩的過程中，美可以帶我們進入古詩中所描繪的場景，感受古詩中的美。學生們應該抱有積極的思想去學習去感受美術這門學科，不要因為之前沒有接觸，太復雜，不會畫等觀點產(chǎn)生了不想學的想法，老師們也應該盡力地疏導學生們，不要讓學生剛上小學就產(chǎn)生厭學的想法。老師們留的美術作業(yè)學生們一定要用心完成，不要抄襲，也不要不寫作業(yè)，一定要對自己負責。

三、教師教學造型·表現(xiàn)的具體措施

（一）提前進行備課

教學美術提前備課是非常關鍵的，美術中造型·表現(xiàn)的講解是尤為重要的，包含的內(nèi)容也很多，如果老師不備好課，那么學生們很可能會感到枯燥，感覺沒有意思就不想學這門學科了，身邊就有很多這樣的學生，他們都非常討厭上美術課，他們認為很枯燥，就不想學這門學科，所以為了讓學生們不會產(chǎn)生這種心理，老師們一定要仔細備課，在備課的過程中多穿插幾個關于美術的笑話和故事，小學生更喜歡這種教學方式，這樣學生們就可以學下去，就不會放棄。例如：在教學關于造型這方面的知識時，老師們就可以把達·芬奇畫蛋的故事告訴學生們，讓學生們學會慢工出細活的精神，作品在于精而不在于快；還可以讓學生們學會造型在美術中的重要性。

（二）做好課前準備

1.可以找一些關于學習造型的視頻在上課之前播放，既能讓學生感受美，還能讓學生們學習怎么去繪畫，影片是非常容易讓學生理解的一個東西，老師們可以采取這種教學方法，去給學生們教學。我相信學習效果會變得更好。

2.美術源于生活，老師們應正確地引導學生感受美，觀察生活中的點點滴滴，一點點地積累素材，這樣才能幫助學生更好地學習美術這門學科，看到生活中的美。

3.了解學生，了解學生是非常重要的，在了解學生的過程中，老師可以了解誰學過畫畫學過美術，誰沒有接觸過美術，這樣以后的教學也會容易一些，并且能夠更了解學生的喜好。

（三）讓學生們做好課前預習作業(yè)

現(xiàn)在老師們都喜歡提前讓學生們做好課前預習，因為做好課前預習之后學生們會對知識有一個大概的了解，即便學生們在預習之后可能還是有不懂的地方，老師也方便教學，老師的教學任務也會相對輕松一些，美術的預習作業(yè)不會太多，學生也不會對此產(chǎn)生抵觸心理，預習對學生的學習會起到一定的推進作用。

（四）老師做好示范

美術是一門實踐性很高的學科，學生們在老師的講解和教學后可能還是不會下筆繪畫，因此老師需要先給學生們做好示范，然后學生們從老師畫的畫中得到啟發(fā)，得到了拋磚引玉的效果，這樣學生就懂得在哪些地方進行繪畫，對繪畫有一定的思路和角度。

四、結語

總而言之，通過上文的論述，教學造型與表現(xiàn)在美術教學中是尤為重要的，讓學生們堅持學習美術，培養(yǎng)學生們的想象力，激發(fā)他們對美術這門學科的喜愛，讓學生發(fā)現(xiàn)美術的魅力，讓美術學科發(fā)揮真正的價值。