探析中職計算機教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的策略

◎周志彬

隨著社會的不斷進步，教育行業(yè)也處于突飛猛進的階段，隨著信息技術(shù)現(xiàn)代化，職業(yè)教育的任務(wù)越來越重。我們的發(fā)展離不開專業(yè)的人才，計算機作為現(xiàn)代發(fā)展的一大主題，對于計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)任務(wù)也越來越重，對于人才技術(shù)的要求也在不斷增高。我們國家在經(jīng)濟和科技方面都有卓越的進步，我們對于專業(yè)性人才的培養(yǎng)要繼續(xù)完善。對于中職計算機教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)這一話題進行深入的分析和探討。

一、了解在計算機教學(xué)中存在的問題

就現(xiàn)在的中職學(xué)校設(shè)置的專業(yè)情況來看，計算機類的專業(yè)是一大熱點專業(yè)。但是雖然這些學(xué)校開設(shè)了計算機相關(guān)的課程，學(xué)生們對于計算機的學(xué)習(xí)效果并不是特別理想，其中，也是最為重要的一點是學(xué)生對于計算機課程內(nèi)容的實踐能力比較差，計算機專業(yè)不同于其他的課程，它并不是記住概念內(nèi)容就可以，相反的它更注重學(xué)生是否能將理論性的知識在實踐中運用。但是現(xiàn)在中職欠缺的正是這一點，之前的教學(xué)就是教師做一遍學(xué)生跟著做一遍，但是學(xué)生并不能在真正意義上獲得計算機技術(shù)的知識。他們?nèi)狈嵺`的鍛煉。所以在現(xiàn)在的教育教學(xué)中，并不是要求教師將這些理論知識和步驟直接灌輸給學(xué)生，更重要的是教會學(xué)生在實踐中運用。

二、關(guān)注社會信息技術(shù)熱點，建立計算機學(xué)科觀念

要想讓學(xué)生在真正意義上理解計算機課程的重要性，首先要讓學(xué)生了解在現(xiàn)代社會計算機的發(fā)展，只有當(dāng)他們看到這些現(xiàn)實的發(fā)展情況，才能讓學(xué)生在內(nèi)心明白這門課程開設(shè)的意義所在，建立起學(xué)生正確的計算機學(xué)科觀念。

我會通過一些有關(guān)于計算機的社會熱點新聞或是科技類的重要事件讓學(xué)生們來接觸這一學(xué)科，不是單純地讓他們認(rèn)為就是電腦，讓他們明白這是一門科學(xué)技術(shù)，和我們信息時代化的發(fā)展不可分割；或者將一些有關(guān)現(xiàn)代社會發(fā)展的計算機類的熱點，及時地將這些信息傳送給學(xué)生，讓學(xué)生體會到計算機學(xué)科的重要性。從而建立起學(xué)生對于這門課程的學(xué)習(xí)興趣。

三、互動式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課程改革要求學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中，我們更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。而且在有關(guān)對于中職學(xué)校教學(xué)的規(guī)定已經(jīng)表明了中專學(xué)校有義務(wù)為我國的國家發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)人員。而針對計算機專業(yè)來說，計算機的基礎(chǔ)理論和實踐能力至關(guān)重要。所以這對于我們的職業(yè)教師來說有著不可推脫的責(zé)任。作為中職教師，我們有義務(wù)為學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。在這個過程中我們可以使用和互動式教學(xué)的方式進行授課，一方面可以讓學(xué)生在計算機課程的學(xué)習(xí)中感到有趣，另一方面可以在師生互動的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解不足之處。

比如，在學(xué)習(xí)計算機硬件組成這一部分課程時，將學(xué)生分組，讓他們自己進行討論和研究，最后讓小組的學(xué)生進行展示和解說，有的學(xué)生認(rèn)為計算機可以認(rèn)為是機器人，它和人一樣有著各個器官，計算機每一部分的硬件組成都代表著它的一個器官，同樣實現(xiàn)了看、聽、說、記等等功能，這個過程中同學(xué)們就認(rèn)識了計算機五個組成部分和其他的一些功能。

四、增加實踐項目教學(xué)

計算機的教學(xué)不同于其他科目有具體標(biāo)準(zhǔn)分塊，很多時候我們在使用的時候需要結(jié)合使用其中的功能，我們需要創(chuàng)新教學(xué)方法，不能一味地進行系統(tǒng)知識的灌輸，應(yīng)該讓學(xué)生參與其中，多練習(xí)。那么我們就可以采取項目實踐的方式進行教學(xué)。讓學(xué)生自己主動地去學(xué)習(xí)，教師做輔助教學(xué)。這就符合了我國現(xiàn)在教育的要求“學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人”。

比如在學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)應(yīng)用的Office有關(guān)軟件的時候，我給學(xué)生定義一個主題讓他們使用軟件做作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容是這樣的“請同學(xué)們使用Word 做一份個人介紹，格式和樣式可以自己設(shè)計發(fā)揮；使用Excel將本班同學(xué)的基本信息進行統(tǒng)計，包括姓名、年齡、生日、家庭住址、聯(lián)系電話；使用PowerPoint軟件做一個自己班級的幻燈片。最后我們進行優(yōu)秀作品的評比。”這樣的項目內(nèi)容更易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在完成項目的過程中不僅可以掌握Office軟件的功能，還能夠很好地鍛煉學(xué)生的實踐能力，最后的評比也可以提高學(xué)生的參與度。當(dāng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)不一樣，項目也可以選擇符合自己專業(yè)的主題進行，一方面學(xué)習(xí)計算機專業(yè)知識，一方面可以鞏固其他的知識。

五、結(jié)語

總體來說，計算機課程姨現(xiàn)在來說是一門重要的課程，隨著時代的發(fā)展，我們的生活逐漸地開始也智能化現(xiàn)代化，所以學(xué)生學(xué)好計算機基礎(chǔ)知識已經(jīng)是必要的一項任務(wù)，讓學(xué)生正確地認(rèn)識這門學(xué)科，建立正確的學(xué)科素養(yǎng)十分重要，是中職教師的基本任務(wù)。