新時(shí)代高校師生黨支部共建的價(jià)值與路徑探析

◎阿依努爾·塞都

新時(shí)代的到來，對于高校的黨建工作有了新的要求，但是由于高校學(xué)生會黨支部建設(shè)缺乏實(shí)效性，難以充分發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘的作用，這就限制了高校黨建工作的有效落實(shí)。而在學(xué)生黨建工作中融入教師黨支部的力量，搭建師生黨支部共建平臺，既可以凸顯高校黨支部建設(shè)的整體化思路，還能夠借助教師黨支部建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，突出高校黨支部的價(jià)值引領(lǐng)作用，提升高校育人效果。

一、新時(shí)代高校師生黨支部共建的價(jià)值

（一）有助于鞏固政黨的執(zhí)政根基

從高校的建設(shè)發(fā)展來看，學(xué)生黨支部作為青年一代的先鋒組織，對學(xué)生黨支部進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)，可以將黨的引導(dǎo)、示范作用更好地發(fā)揮出來，還能夠在高校形成強(qiáng)大的號召力，吸引更多的學(xué)生參與到黨建工作中。在新時(shí)代背景下，高校的黨建工作發(fā)生了一定的變化，政治引領(lǐng)作用存在弱化的情況，這就影響了黨建工作在高校的開展。而通過高校師生黨支部共建，則可以發(fā)揮教師黨支部的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用，使學(xué)生在熏陶感染的過程中，自覺規(guī)范自身的行為，接受優(yōu)質(zhì)的黨性教育，以此來鞏固政黨的執(zhí)政根基。

（二）有助于高校思政工作的開展

從高校教育來看，其既肩負(fù)著培養(yǎng)技能型人才的重任，還肩負(fù)著思想教育的重任。在高校思政工作開展的過程中，則需要充分發(fā)揮校黨委與黨支部的模范帶頭作用，全局統(tǒng)領(lǐng)高校思政工作，通過學(xué)生能夠接受的方式來對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過師生黨支部共建，能夠充分發(fā)揮教師黨支部的價(jià)值引領(lǐng)作用，可以通過黨課、社會實(shí)踐活動(dòng)等方式來幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的信仰，使用文化知識來武裝自己的頭腦，形成正確的價(jià)值觀。

二、新時(shí)代高校師生黨支部共建的路徑

（一）發(fā)揮教師黨支部價(jià)值引領(lǐng)作用，構(gòu)建理論育人體系

在高職黨建工作開展的過程中，學(xué)生黨員在理論方面存在知識學(xué)習(xí)深度不高、實(shí)效性不強(qiáng)等問題，這就影響了高校黨支部價(jià)值引領(lǐng)作用的發(fā)揮。所以，在新時(shí)代背景下，高校需要通過師生黨支部共建的方式培育學(xué)生，共建課上課下無縫銜接的育人體系，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。首先，高校需要建立黨支部理論學(xué)習(xí)長效機(jī)制，關(guān)注黨建網(wǎng)站平臺的建設(shè)，發(fā)揮新媒體的作用，為學(xué)生提供多種理論知識學(xué)習(xí)途徑。其次，發(fā)揮教師黨支部的價(jià)值引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化成行為理念指導(dǎo)。最后，實(shí)現(xiàn)思政課程與黨建工作的銜接，通過有效的思政教育實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)。

（二）借助教師黨支部的優(yōu)勢，推動(dòng)黨支部組織規(guī)范化建設(shè)

在高職學(xué)校中，對于師生黨支部共建工作的實(shí)現(xiàn)，則需要全面調(diào)動(dòng)教師黨員的積極性，借助教師黨支部建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)思想等來支援學(xué)生黨支部的建設(shè)。首先，高職學(xué)校在學(xué)生黨支部組建設(shè)的過程中，就要積極聽取教師黨員的建議，選拔優(yōu)秀人才擔(dān)任支部委員；其次，在培育學(xué)生黨支部委員的過程中，需要發(fā)揮教師黨員的指導(dǎo)作用，對學(xué)生黨員進(jìn)行鍛煉提升其工作能力，同時(shí)還需要教師黨員對學(xué)生入黨的各個(gè)環(huán)節(jié)做好把關(guān)；最后，在高校黨支部規(guī)范化建設(shè)的過程中，則要借助教師黨支部的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，為學(xué)生黨支部的建設(shè)提供指導(dǎo)，同時(shí)還需要充分調(diào)動(dòng)師生參與黨建工作的熱情和積極性，增強(qiáng)高校黨建工作的活力，通過師生黨支部共建來培育優(yōu)秀學(xué)生黨員。

（三）拓展共建的內(nèi)涵和外延，強(qiáng)化黨支部的政治功能

在高職學(xué)校中，對于師生黨支部共建工作的開展，則需要堅(jiān)持黨員教育的原則，遵循學(xué)生的成長規(guī)律，結(jié)合高職學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況，依托學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)來拓展師生黨支部共建的內(nèi)涵與外延，以此來強(qiáng)化高職黨支部的政治功能。首先，在高職教育中，則需要打破年級與專業(yè)的限制，構(gòu)建師生黨員交流平臺，打造黨員互相幫助的和諧氛圍。其次，在師生黨支部共建的過程中，需要利用教師黨支部信息渠道廣泛的優(yōu)勢，對多種教育途徑進(jìn)行整合，形成共同育人體系。最后，在師生黨支部共建的過程中，還需要突出其思想性、教育性，由于高職學(xué)校是以育人為目的，所以這就需要以思想引領(lǐng)為著眼點(diǎn)，通過思政教育與專業(yè)教育的結(jié)合，提升學(xué)生的思想水平。

三、結(jié)語

總而言之，在新時(shí)代背景之下，對于高校師生黨支部進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)，既可以鞏固黨在基層組織的執(zhí)政根基，還可以推動(dòng)高校德育工作的開展。因此，在現(xiàn)階段高校黨建工作開展的過程中，則需要結(jié)合組織結(jié)構(gòu)、執(zhí)行力等方面存在的不足，有效地將黨組織的基本制度進(jìn)行落實(shí)，通過師生黨支部共建來實(shí)現(xiàn)黨建工作的創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)師生的參與熱情，為高校黨建工作的開展提供充足的后備力量。