初中學(xué)生心理健康教育策略研究探析

◎王金金

對(duì)于初中生們來(lái)說(shuō)，他們心理上的問(wèn)題主要是來(lái)源于生活和學(xué)習(xí)。在生活中，大多數(shù)學(xué)生的父母和家庭會(huì)不斷地給他們過(guò)多的學(xué)習(xí)壓力，還會(huì)給他們報(bào)很多的輔導(dǎo)班。而且他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候，學(xué)校的老師也會(huì)給他們布置很多的家庭作業(yè)，而且對(duì)他們平時(shí)的學(xué)習(xí)有著很高的要求。因此，他們心里面的壓力就會(huì)很大。如果學(xué)生心里面的這些問(wèn)題不能很好地解決，那么將會(huì)對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些不好的影響。而且不利于他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，對(duì)他們自身的健康也會(huì)有一些阻礙作用。

一、分析初中生的心理特點(diǎn)

對(duì)于初中生們來(lái)說(shuō)，他們正處于由幼稚轉(zhuǎn)變成熟的重要階段。在這段時(shí)間里面，他們的內(nèi)心雖然在不斷地成長(zhǎng)，但是他們的內(nèi)心依舊很脆弱而且更加的敏感。對(duì)于每一個(gè)老師和家長(zhǎng)提出來(lái)的意見(jiàn)，他們都會(huì)有著很大的感觸。并且在這個(gè)時(shí)期，雖然他們年齡在增長(zhǎng)，但是內(nèi)心的自尊心也在不斷地增強(qiáng)，甚至?xí)霈F(xiàn)一些叛逆的現(xiàn)象。在不斷地學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們自身的思維和想法在不斷地提高，而且理論知識(shí)也在不斷地增加。因此，隨著學(xué)生們自己對(duì)知識(shí)不斷地學(xué)習(xí)，總結(jié)和記憶，他們自身的思維能力也在不斷地提高。但是他們內(nèi)心的思想還不夠成熟，對(duì)于別人提出來(lái)的意見(jiàn)，他們還是很不容易接受的，而且還會(huì)更加固執(zhí)地堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。 從另外一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，隨著他們年齡不斷地增長(zhǎng)，他們也可能對(duì)異性產(chǎn)出一些依賴的情感，而且開(kāi)始喜歡異性。因?yàn)樗麄兡挲g比較小，對(duì)男女生之間的情感還不是特別的了解，所以遇到這些事情的時(shí)候不能很好地處理。因此在生活中就會(huì)產(chǎn)生一些憂慮，孤單和煩悶的情緒，而且還會(huì)害怕和其他的人進(jìn)行交流。同時(shí)，他們內(nèi)心會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)到了什么事情都可以自己處理的年齡，所以感覺(jué)不需要和父母過(guò)多的商量，并且對(duì)于自己的日記和隱私會(huì)更加嚴(yán)密地保護(hù)起來(lái)。但是他們年齡比較小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)并不多，所以當(dāng)遇見(jiàn)一些事情的時(shí)候很可能會(huì)因?yàn)闆_動(dòng)而做出輕率的決定。

初中生的年齡較小，所以學(xué)校的老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生多進(jìn)行心理健康方面的指導(dǎo)和教育。比如：在平時(shí)的生活中，老師可以多和學(xué)生們進(jìn)行交談，了解學(xué)生們心里面真正的想法，從而可以更好地和學(xué)生之間進(jìn)行溝通。從教學(xué)方面來(lái)說(shuō)，初中政治課本中對(duì)教學(xué)提出了一個(gè)重點(diǎn)的要求，就是要引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)生活充滿信心，能夠更加正確地認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且可以更好地適應(yīng)初中的生活。而且在生活中老師還要不斷地引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立堅(jiān)持不懈、勇往直前的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且要對(duì)自己充滿自信。如果遇到困難能夠采取有效的方法進(jìn)行處理，而不是遇到困難就退縮。

二、提高學(xué)生心理健康的方法

（一）利用多媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

現(xiàn)在多媒體應(yīng)用到了各行各領(lǐng)域里面，更多地也應(yīng)用到了教育的方面。在多媒體教育中加入一些視頻和圖片的方式，可以讓乏味的學(xué)習(xí)變得更加有趣味，從而帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭，而且還可以有利于他們身心的進(jìn)步。比如：在進(jìn)行政治課本里關(guān)于人的“豐富多樣的情緒”這個(gè)章節(jié)教育的時(shí)候，需要學(xué)生去了解人的每一種情緒，并且能夠正確認(rèn)識(shí)每一種情緒帶給人的好處與壞處。經(jīng)過(guò)這章的學(xué)習(xí)，人的最基本的喜、怒、哀、樂(lè)可以被學(xué)生更好地理解和認(rèn)識(shí)。在教學(xué)的過(guò)程中，老師采用多媒體教學(xué)的方法，還可以更好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們可以更加清楚地對(duì)這些比較困難的知識(shí)進(jìn)行理解。

（二）使教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系在一起

為了讓學(xué)生們對(duì)上課的內(nèi)容能夠更好地理解，所以老師還可以將心理健康的教育內(nèi)容和生活聯(lián)系在一起。將一些比較理論的政治知識(shí)和生活更好地聯(lián)系起來(lái)，也更加有利于學(xué)生們形成自己的三觀，可以促進(jìn)他們身心的發(fā)展。比如：一個(gè)學(xué)生得了一些具有傳染性的疾病時(shí)，他有去醫(yī)院治療的權(quán)利，同時(shí)他也具備著必須遠(yuǎn)離其他同學(xué)，去醫(yī)院進(jìn)行治療的義務(wù)。通過(guò)這些生活中的例子，可以更好地將政治生活的知識(shí)和生活化的內(nèi)容更好的聯(lián)系起來(lái)，可以幫助學(xué)生們更好地理解。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中老師要不斷地和學(xué)生進(jìn)行溝通，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展?fàn)顩r。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理方面出現(xiàn)了一些問(wèn)題，那么就要及時(shí)地和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系，從而幫助學(xué)生們減輕生活和學(xué)習(xí)上的壓力，提高他們的自信心，促進(jìn)他們身心更加健康的發(fā)展。而且通過(guò)引入一些生活中的例子來(lái)幫助學(xué)生們形成自己正確的三觀，不僅可以幫助老師和學(xué)生更好地溝通，還可以提高老師的教學(xué)效率，還可以促進(jìn)學(xué)生身心更加健康的發(fā)展。