中國夢，勞動造
——讓勞動教育走進校園

◎徐猷獻

作者單位：福建省晉江市金山中學(xué)

熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國人民傳承幾千年的優(yōu)良品質(zhì)。中國五千年的輝煌歷史，正是在高溫鍛造中創(chuàng)造鐵器和瓷器，在機器的轟鳴聲中生產(chǎn)各種產(chǎn)品，在切割和研磨中打造大國重器的過程中不斷延續(xù)前行，中國的文明也得到了不斷的傳承和發(fā)展。勞動使人類消除了愚昧，建立了文明。勞動創(chuàng)造了歷史，也將創(chuàng)造著未來。中國夢的實現(xiàn)離不開勞動的創(chuàng)造，無論是藍領(lǐng)工人還是普通農(nóng)民，知識分子或國家干部，他們都在勤奮勞動，默默奉獻地為實現(xiàn)中國夢而戰(zhàn)。只有通過勞動者的拼搏奮斗，我們才能過上幸福的生活。那么，如何讓這一中華民族的傳統(tǒng)美德代代相傳，永放光輝，是我們每一位教育工作者與家長應(yīng)該認(rèn)真思考、努力研究的課題。我認(rèn)為，要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)該讓勞動教育走進校園。

目前全國各級各類學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)有了極大地提高，對學(xué)生進行勞動教育的理念也越來越深入人心，受到各級教育工作者的重視，已經(jīng)成為當(dāng)前素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，小學(xué)教師在上課時間應(yīng)注意講解每種勞動形式的目的和意義，以激發(fā)學(xué)生的勞動興趣和增強主動參與勞動的意識，這就需要教育工作者去探索一些有效的方法來引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的基本勞動知識應(yīng)用于勞動生活中，并發(fā)展出一些勞動技能，從而讓自己享受到成功的喜悅。

以下是我對在小學(xué)階段實施勞動教育的一些個人看法：

一、注重從家務(wù)勞動中培養(yǎng)孩子正確的勞動觀念與習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感

小學(xué)生勞動觀念的形成是通過幫助父母分擔(dān)家務(wù)勞動的行為來逐漸養(yǎng)成的。要讓孩子明白參與家務(wù)勞動也是他們的其中一項重要的學(xué)習(xí)任務(wù)：幫助家里打掃房間，洗衣洗碗，澆花，除草等做一些力所能及的勞動。在這些勞動實踐中，父母要陪同孩子一起做，分享勞動的快樂，讓孩子逐漸產(chǎn)生“我很感興趣，希望能參與其中，能夠與父母一起勞動使我感到很高興”的觀念，而不是被動勞動的無奈，這樣孩子的勞動習(xí)慣和勞動態(tài)度才會得以逐漸養(yǎng)成并得到固化。

二、通過勞動實踐提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)

勞動教育的第一特性就是實踐性，沒有實踐就無法體現(xiàn)勞動教育的效果，所謂勞動教育光說不做等于白說，光說不練等于沒練。正因如此，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點選擇適合的勞動實踐項目，在專業(yè)勞動實踐課中，要以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生生活，可以通過廣泛而豐富的內(nèi)容，來引導(dǎo)學(xué)生進入主動探究知識，親身體驗實踐活動帶來的樂趣和勞動的真正價值。

三、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和發(fā)展創(chuàng)新能力

通過在校園開展勞動教育實踐課，學(xué)生不僅可以掌握和勞動有關(guān)的一些理論知識，還可以培養(yǎng)熟練動手創(chuàng)作能力。在勞動教育實踐課程的教學(xué)和科學(xué)實驗中，教師可以利用例如“童樂園”這樣的小小勞動實踐基地，鼓勵和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)，讓學(xué)生沉浸于勞動實踐中，以便能夠初步掌握一些科學(xué)實驗方法以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識和技能，學(xué)會使用、維護和修理一些常見的生產(chǎn)工具和簡單的機器，以發(fā)展和提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

四、明確重點，管理勞動與學(xué)習(xí)的關(guān)系

考試作為教育的檢測結(jié)果讓一些學(xué)校和家長只專注于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而忽略了學(xué)生的勞動鍛煉。一些家長單方面認(rèn)為勞動會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，并影響到今后的升學(xué)，因此沒有積極支持和鼓勵學(xué)生參加適當(dāng)?shù)膭趧?，反而過分地讓孩子在舒適的“照顧”中受到“監(jiān)禁”。其實這樣會導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成懶惰成癮的不良習(xí)慣。學(xué)生的綜合實踐能力不僅得不到發(fā)展，而且失去了在勞動中運用知識發(fā)展智力的機會。

五、結(jié)語

當(dāng)前，我國的教育已從精英教育時代發(fā)展到全民教育的時代，教育的重點不能僅僅放在文化知識的培養(yǎng)上，還應(yīng)注重對學(xué)生勞動意識和勞動精神的培養(yǎng)，才能讓勞動教育真正走進校園，走進學(xué)生的課堂，這樣不僅能拓寬素質(zhì)教育的渠道，也能為課本知識提供豐富的實踐基礎(chǔ)，同時也很好地滲透了社會主義核心價值觀教育，促進學(xué)生全面發(fā)展，開拓學(xué)校勞動育人新思路。李大釗曾經(jīng)說過：“在生活中尋求幸福的最好方法就是尊重勞動。勞動可以帶來所有的幸福，勞動可以釋放所有的苦難?！币虼?，每一個教育工作者，每—位家長都應(yīng)該重視勞動教育，讓勞動教育真正走進校園，讓孩子在勞動實踐中培養(yǎng)熱愛勞動、勤于勞動的習(xí)慣，才能幫助學(xué)生真正的健康成長，真正的生活在幸福之中。

我始終相信，勞動創(chuàng)造的夢想是真實而快樂的。只要我們每個人都熱愛勞動，勤于勞動，中國的夢想注定會夢想成真！