探究精細(xì)化管理模式在民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作中的有效運(yùn)用

李小力，方雙蓮

江西工程學(xué)院，江西新余338000

1 民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作中應(yīng)用精細(xì)化管理模式的重要意義

所謂精細(xì)化管理，具體是指采用更加精確的方法來(lái)開展管理工作，這種模式最早源自于企業(yè)當(dāng)中，其目的是提升企業(yè)管理效率，隨后這種管理模式的應(yīng)用范圍增加，在軍事、醫(yī)療等多個(gè)領(lǐng)域得到了應(yīng)用，同時(shí)也在教學(xué)領(lǐng)域中得到了應(yīng)用，提升了教學(xué)管理的效率。民辦高校輔導(dǎo)員是學(xué)生工作的一線負(fù)責(zé)人，大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中接觸的最多的就是輔導(dǎo)員，作為大學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人，輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生們的綜合素質(zhì)發(fā)展有著十分重要的影響。隨著教育改革，民辦高校對(duì)學(xué)生的專業(yè)教育以及綜合素質(zhì)教育有了更高的要求，再加上網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，學(xué)生們時(shí)時(shí)刻刻面臨著大量的外來(lái)信息，無(wú)論是在思想上還是在價(jià)值觀上都會(huì)受到?jīng)_擊，這為學(xué)生工作的開展帶來(lái)了一定的難度。因此在民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作中應(yīng)用精細(xì)化管理模式有著重要的意義。

2 民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作中應(yīng)用精細(xì)化管理模式時(shí)應(yīng)該遵循的基本原則

首先，在應(yīng)用精細(xì)化管理模式的過(guò)程中應(yīng)該遵循標(biāo)準(zhǔn)化原則，即所有工作都要符合相關(guān)的規(guī)定，在開展管理工作的同時(shí)也要做到嚴(yán)于律己，做到對(duì)所有學(xué)生的一視同仁。關(guān)于學(xué)生工作要制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，這也是對(duì)民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作精細(xì)化管理的一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。其次，在應(yīng)用精細(xì)化管理模式的過(guò)程中應(yīng)該遵循程序化原則，所謂程序化原則是指學(xué)生工作的開展要符合一定的條理性，設(shè)定網(wǎng)格化管理模式，確保各項(xiàng)工作之間能夠保持足夠的關(guān)聯(lián)性，形成閉環(huán)，將管理思維融入到學(xué)生工作當(dāng)中。輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中，要有計(jì)劃和素質(zhì)的制定管理程序，從而切實(shí)提升管理效率。

3 民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作中應(yīng)用精細(xì)化管理模式的策略研究

3.1 建立管理意識(shí)

作為民辦高校輔導(dǎo)員，應(yīng)該做到嚴(yán)于律己，提升個(gè)人綜合素質(zhì)，除了具備專業(yè)知識(shí)之外也要積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行管理創(chuàng)新，建立精細(xì)化管理意識(shí)，了解到這一模式并非知識(shí)一種管理創(chuàng)新，同時(shí)也是觀念上的突破，必須首先在意識(shí)上對(duì)這種新型管理模式進(jìn)行明確，才能夠做到有效地滲透，從而營(yíng)造更好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

3.2 完善管理制度

精細(xì)化管理制度的完善，能夠?yàn)楦黜?xiàng)管理工作的開展提供重要的保障。輔導(dǎo)員學(xué)生工作中涉及到的內(nèi)容較為繁雜，所以需要對(duì)管理機(jī)制進(jìn)行建立和完善，利用制度來(lái)進(jìn)行管理。制度的建立和完善要符合民辦高校的實(shí)際情況，這樣制度內(nèi)容才能夠得到落實(shí)。另外要重視對(duì)精細(xì)化管理制度的宣傳工作，幫助學(xué)生們正確的理解這些制度，從而讓學(xué)生們?nèi)ブ鲃?dòng)的遵守這些制度內(nèi)容，提升學(xué)生們的參與度，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生們的自我管理水平。通過(guò)這個(gè)過(guò)程除了能夠提升學(xué)生工作管理效率之外，也能夠減少民辦高校輔導(dǎo)員的工作壓力，確保各項(xiàng)工作能夠有序地得到順利開展，例如在學(xué)生工作中出臺(tái)班級(jí)制度來(lái)進(jìn)行班級(jí)學(xué)生的管理，能夠獲得更好的管理成效。

3.3 過(guò)程精細(xì)化

在學(xué)生工作中應(yīng)用精細(xì)化管理模式，要注意將所有工作環(huán)節(jié)做到精細(xì)化管理，例如可用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活情況進(jìn)行了解，并能夠更加及時(shí)地將信息傳達(dá)給學(xué)生，同時(shí)也要做好和學(xué)生的溝通交流工作，將這種精細(xì)化管理覆蓋到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。另外，想要更好地完成學(xué)生管理工作，需要輔導(dǎo)員能夠真正融入到學(xué)生群體中，了解學(xué)生們的個(gè)體情況，這樣才能夠讓精細(xì)化管理更加具有針對(duì)性。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，學(xué)生管理工作并不存在小事，高校輔導(dǎo)員在管理工作中要認(rèn)識(shí)到自身角色的重要性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。同時(shí)也要進(jìn)一步強(qiáng)化管理水平，將精細(xì)化管理模式應(yīng)用其中，以此更好地開展學(xué)生管理工作。在高校輔導(dǎo)員管理工作中還要不斷探索精細(xì)化管理的應(yīng)用措施，以便更好地做好學(xué)生管理工作。