校企合作教學(xué)模式在景觀設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用研究

孟良成

（云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，云南 曲靖 655000）

一、簡(jiǎn)述校企合作與景觀設(shè)計(jì)

（一）校企合作。校企合作主要是指校方與企業(yè)雙方形成的新型合作發(fā)展模式，給予競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)前社會(huì)，包括教育行業(yè)在內(nèi)均面臨著嚴(yán)峻的發(fā)展危機(jī)，亟需一個(gè)突破瓶頸束縛的發(fā)展機(jī)遇。校企合作作為新型合作發(fā)展模式，有助于職業(yè)院校與企業(yè)雙方的創(chuàng)新發(fā)展，為兩者帶來(lái)較高的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益。

（二）景觀設(shè)計(jì)。隨著職業(yè)院校的逐漸崛起，景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)隨之逐漸得到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，其課程教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置成為職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展過(guò)程中的重中之重。當(dāng)前的景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)主要包括自然景觀要素以及人工景觀要素，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后基本上與規(guī)劃、生態(tài)、地理等相關(guān)工作進(jìn)行對(duì)接。

二、校企合作模式的重要作用

（一）符合學(xué)校發(fā)展規(guī)律。校企合作的新型發(fā)展模式完全貼合職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，能夠大力推動(dòng)職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展。校方在于企業(yè)合作發(fā)展的過(guò)程中有效提升了自身的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化了教育本身與企業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性，真正實(shí)現(xiàn)了職業(yè)院校與用人單位的“雙贏”發(fā)展目標(biāo)。

（二）符合人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。校企合作的發(fā)展模式除了完全貼合職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律之外，同時(shí)也符合用人單位對(duì)人才培養(yǎng)的內(nèi)在需求，有助于企業(yè)對(duì)人才戰(zhàn)略的深入落實(shí)。傳統(tǒng)應(yīng)試教育背景下的職業(yè)教育，重理論輕實(shí)踐，因此導(dǎo)致多數(shù)專(zhuān)業(yè)人員缺乏實(shí)踐能力，但是自校企合作模式啟動(dòng)以來(lái)，便彌補(bǔ)了傳統(tǒng)職業(yè)教育的缺陷。

（三）促進(jìn)學(xué)生社會(huì)就業(yè)。校企合作的新型發(fā)展模式符合學(xué)生職業(yè)生涯的所有發(fā)展需要，以此有效解決了學(xué)生的就業(yè)難的問(wèn)題，同時(shí)能夠幫助職校生提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。近些年來(lái)，通過(guò)校企合作的貫徹落實(shí)，在職校生之間早已普及了良好的職業(yè)意識(shí)，且在實(shí)習(xí)過(guò)程中就具備了初步定崗生產(chǎn)的基本能力。

三、校企合作與景觀設(shè)計(jì)的融合發(fā)展途徑

（一）構(gòu)建合理的景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)體系。想要構(gòu)建合理的景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)體系，教育工作者們必須明確三點(diǎn)：市場(chǎng)化標(biāo)準(zhǔn)、多元化發(fā)展以及社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)。

首先是精干設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)體系過(guò)程的柔性化與市場(chǎng)化標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)職業(yè)教學(xué)中的景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)正努力朝向市場(chǎng)化與柔性化的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展，并將與市場(chǎng)實(shí)際需求的結(jié)合作為發(fā)展目標(biāo)，有效培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才，保證為社會(huì)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)可靠的專(zhuān)業(yè)人才。

其次是景觀設(shè)計(jì)住專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的多元化發(fā)展趨勢(shì)。在職業(yè)院校的景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，隨處可見(jiàn)內(nèi)涵意義深厚的社團(tuán)活動(dòng)、校園文化建設(shè)或者其他組織活動(dòng)等等，如此多元化、多樣性的教學(xué)形式大力推動(dòng)了景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)結(jié)構(gòu)的持續(xù)優(yōu)化，并促使該專(zhuān)業(yè)課程的隱藏潛力被充分挖掘，激發(fā)出景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在未來(lái)的發(fā)展前景，進(jìn)一步推動(dòng)了景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)體系的完善與健全。

最后就是景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)。眾所周知，在校企合作模式的影響下，當(dāng)前職業(yè)院校中各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)愈發(fā)切合市場(chǎng)實(shí)際需求，基本上完全按照用人單位對(duì)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，促使職業(yè)教育形成了多元化的教學(xué)形式，包括教學(xué)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)等等?；诖?，校方應(yīng)當(dāng)重視對(duì)景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)，為該專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，努力提升學(xué)生的頂崗生產(chǎn)能力。

（二）設(shè)置完善的景觀設(shè)計(jì)校企合作教學(xué)體系。校企合作模式下的職業(yè)院校景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)存在負(fù)面問(wèn)題影響，因此教育工作者們應(yīng)建立健全完善的景觀設(shè)計(jì)校企合作教學(xué)體系，有效解決隱藏在職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)校企合作過(guò)程中的影響因素。

首先，校方應(yīng)在教學(xué)設(shè)計(jì)中切實(shí)結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)以及個(gè)人能力，合理設(shè)計(jì)各階段校企合作規(guī)范，提高景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)在落實(shí)校企合作中的規(guī)范性。

其次，校方在落實(shí)校企合作發(fā)展模式的過(guò)程中，必須確保景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)體系的完善與建設(shè)，并保證該體系建設(shè)工作的有效性。與此同時(shí)，職業(yè)院校的校企合作需要建立在綜合評(píng)估的基礎(chǔ)上，以此對(duì)校企合作過(guò)程中所有的不規(guī)范行為作出客觀的評(píng)價(jià)，避免影響校企合作的落實(shí)效果。

最后就是職業(yè)院校的在落實(shí)校企合作發(fā)展模式的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)要求與實(shí)踐要求。雖然最后一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生而言非常殘酷，但是為了保證學(xué)生在畢業(yè)后能夠快速融入用人單位的組織實(shí)體，必須努力提升景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的頂崗生產(chǎn)能力或者其他基礎(chǔ)能力，以此充分體現(xiàn)校企合作項(xiàng)目的實(shí)際價(jià)值。

（三）建立優(yōu)質(zhì)的職業(yè)院校教師資格標(biāo)準(zhǔn)體制。現(xiàn)階段，職業(yè)院校在落實(shí)校企合作發(fā)展模式的過(guò)程中暴露出教師團(tuán)隊(duì)能力不足等問(wèn)題。針對(duì)此類(lèi)問(wèn)題，校方應(yīng)從自身做起，努力改善校內(nèi)現(xiàn)存的師資力量，持續(xù)優(yōu)化景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)體系，引進(jìn)大量的優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)教師，擴(kuò)充原先具備的教師團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理念，形成全新的專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式。面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)勇于面對(duì)教育革命，結(jié)合校企合作發(fā)展模式的新需求與新要求改善自身教師資格標(biāo)準(zhǔn)體制，有效提升教師的教學(xué)水平與綜合素質(zhì)。

綜上所述，本文首先簡(jiǎn)單陳述出了校企合作與景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的本質(zhì)意義，促使充分、全面地了解校企合作對(duì)于景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的具體效用。結(jié)合國(guó)內(nèi)職業(yè)院校的發(fā)展而言，落實(shí)校企合作模式很有必要，甚至一度成為職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展首選途徑。通過(guò)校企合作模式，校方與企業(yè)加強(qiáng)了彼此之間的聯(lián)系，按照企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的實(shí)際需求實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)措施。