動漫實訓(xùn)課程的教學(xué)思考

□于 征 遼東學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院

動漫實訓(xùn)課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，讓學(xué)生在具體的實踐過程中積累經(jīng)驗、增強團隊合作意識，提高職業(yè)素質(zhì)，能夠快速地融入社會。本次實訓(xùn)課程的主要內(nèi)容是繪制動畫專業(yè)教師的漫插畫形象。通過漫畫自身的造型設(shè)計，充滿喜劇化的表情以及肢體語言，讓形象充滿親和力。在視覺傳達設(shè)計方面，錯視藝術(shù)形式以其獨特的魅力一直是設(shè)計師不斷發(fā)掘的領(lǐng)域，使廣大受眾群體沉浸在奇妙的幻覺體驗中。充滿幽默感的造型設(shè)計再加上具有一定神秘感的幻覺感受，使得原本活潑可愛的形象更加具有偶像氣質(zhì)，充滿了神秘感。錯視藝術(shù)展示，摒棄了傳統(tǒng)的人物形象展示平面化的效果，讓形象宣傳更加具有專業(yè)特點。項目設(shè)計的漫畫形象是具有鮮明色彩的視覺圖像藝術(shù)，它的親和力使得教師的形象更加深入人心，打破自古以來嚴謹?shù)?、一絲不茍的威嚴形象。因此，漫畫形象的展示，使得學(xué)生更容易感受到教師的可愛、平易近人的一面。漫畫形象也有其自身的優(yōu)勢，如相對于真人形象來說，制作的成本低廉，在設(shè)計過程中好操控，可以制作出真人所難以完成的動作、表情，使得觀眾能夠更加深刻地記住這些特點，以達到宣傳的目的。除此之外，利用漫畫設(shè)計手段來宣傳相關(guān)行業(yè)的形象，更加突出了專業(yè)特色，讓學(xué)生進入更加濃厚的專業(yè)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在具體組織教學(xué)中，教師應(yīng)首先確認實訓(xùn)項目的具體人數(shù)，即建立微信交流群，開始收集動畫專業(yè)教師的照片。根據(jù)年級、專業(yè)軟件使用熟練程度、繪畫功底的強弱將同學(xué)分成原畫組、上色組、背景繪制組、文案編輯四組。同學(xué)們根據(jù)各自的分工開始進行創(chuàng)作，并將自己完成的稿源文件發(fā)送至微信群，以便下一工序的學(xué)生進行下載繪制。完成稿輸出后，學(xué)生之間分工進行裝裱并布置展覽。

錯視藝術(shù)的每一次進步和應(yīng)用幾乎都能給人帶來強烈的視覺體驗，它借助線條的變化、色彩的排列給人一種視覺錯覺，打破傳統(tǒng)的視覺形式，使得創(chuàng)意與美感呈現(xiàn)出魔法般的效果，豐富了主題表現(xiàn)，使觀眾充滿了好奇。這種形式本身就具有一定的吸引力，激發(fā)人們想要探究的好奇心理，達到了設(shè)計的最終目的。在設(shè)計過程中，我們特意將每一位教師的證件照形象放于上樓梯的一面，生活照放于下樓梯的一面，使參觀者通過上下樓梯與畫面產(chǎn)生交互，由了解到熟知，加深對動畫專業(yè)教師的印象。在實訓(xùn)期間，由于展示形式的復(fù)雜性，他們分工明確、認真負責(zé)，不斷用具體實踐來指導(dǎo)創(chuàng)作，職業(yè)素質(zhì)和合作能力有很大提高。

綜上所述，在項目教學(xué)中采用具有幽默夸張性的設(shè)計結(jié)合錯視藝術(shù)的形式展示必定會產(chǎn)生不一樣的化學(xué)效果，帶來更加有趣的創(chuàng)意。

一、濃厚的趣味性

錯視藝術(shù)本身就具有一定的趣味性，給人帶來一種渴望參與的沖動和想要探索的神秘感。再加上卡通形象本身的幽默感，兩者結(jié)合更加趣味橫生。通過錯視藝術(shù)的形式進行展示，打破傳統(tǒng)的人物形象展示平面化的效果，讓漫畫形象的幽默感來平衡錯視藝術(shù)所帶來的些許不安，使二者均發(fā)揮自身的優(yōu)勢，展示形式更加驚喜。與此同時，俏皮可愛的形象搭配上充滿神秘感的展示形式，使本身已經(jīng)充滿趣味性的設(shè)計又蒙上了一層神秘的面紗。

二、專業(yè)特色明顯

通過繪制動畫專業(yè)十一位專業(yè)教師的漫畫形象，在創(chuàng)作前期，設(shè)計組成員與每位教師進行了溝通，通過對教師資料的收集，興趣愛好的深入了解和性格的把握設(shè)計出更加貼近教師性格和特點的人物形象，這個過程本身就是一種交流和溝通，它大大拉近了教師和學(xué)生之間的距離，使師生關(guān)系更加融洽。學(xué)生在設(shè)計過程中，通過對教師形象的繪制和反復(fù)的修改，一個個可愛的形象呈現(xiàn)于電腦屏幕上，加深了學(xué)生對教師的印象。動畫專業(yè)本身就是一種開放的、活潑的行業(yè)，它需要敏銳的思維、俏皮的性格，這樣的形式也符合其特點，讓形象宣傳更加具有專業(yè)特色。

三、學(xué)科融合緊密

在運用錯視藝術(shù)進行展示的過程中，需要學(xué)生對設(shè)計成品進行展示設(shè)計，對于如何計算視覺空間和圖像之間搭配，來從視覺上制造對觀眾的“欺騙”，在這個過程中需要學(xué)生掌握多種學(xué)科知識，鍛煉學(xué)生的團隊合作精神，對教學(xué)和今后就業(yè)方面也是一種實踐體驗。同時，使得每一位項目組成員都能看到自己的作品，使學(xué)生獲得一定的成就感。

本次實踐的主要教學(xué)目的是讓學(xué)生深刻認識到團隊合作的重要性，在實踐過程中完全模擬公司的運作模式，分工合作、各盡其責(zé)，最后由分組組長帶領(lǐng)大家進行制作完成展示，讓學(xué)生通過實訓(xùn)過程中的具體工作任務(wù)了解到自身的不足，為四年級實習(xí)做好準備。