裝飾陳設(shè)設(shè)計課程教學(xué)改革初探

□李春微 彭鴻坤 東北電力大學(xué)

一、教學(xué)內(nèi)容的改革

教學(xué)內(nèi)容是達(dá)成教與學(xué)過程的主要內(nèi)容。裝飾陳設(shè)設(shè)計課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以市場需求為主導(dǎo)和制定。

傳統(tǒng)的陳設(shè)課程主要從室內(nèi)設(shè)計與陳設(shè)的關(guān)系入手；分析室內(nèi)空間的類型；陳述室內(nèi)陳設(shè)品的種類；講解陳設(shè)藝術(shù)的構(gòu)成等方面內(nèi)容。對室內(nèi)陳設(shè)品及陳設(shè)方式進(jìn)行基本的陳述，是簡單、質(zhì)樸的內(nèi)容，為不斷變化的市場需求和行業(yè)發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的陳設(shè)課程內(nèi)容未脫離室內(nèi)設(shè)計，其授課形式也是融于室內(nèi)設(shè)計課程之中，沒有更多的效果表達(dá)和表現(xiàn)力。

摒棄與室內(nèi)設(shè)計相關(guān)的內(nèi)容，直接介紹市場新行業(yè)——軟裝行業(yè)。教學(xué)依托于傳統(tǒng)的陳設(shè)分類及特征的內(nèi)容為基礎(chǔ)，注重時尚性。導(dǎo)入裝飾陳設(shè)設(shè)計的風(fēng)格和主題部分，增強(qiáng)內(nèi)容的實用價值。軟裝行業(yè)的方案設(shè)計和運行有特別的程序和特點，這部分也成為該課程內(nèi)容設(shè)置的重要內(nèi)容。

二、教學(xué)方法的改革

教學(xué)方法由指導(dǎo)思想、基本方法、具體方法、教學(xué)方式組成。教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。

傳統(tǒng)陳設(shè)課程依附于室內(nèi)設(shè)計課程中，它的內(nèi)容被隱藏在室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容中。教學(xué)上大多采用直接表達(dá)的方式，授課時不作為室內(nèi)設(shè)計部分的重點內(nèi)容。傳統(tǒng)陳設(shè)課程簡單，授課及實踐操作的表達(dá)方式單一。

裝飾陳設(shè)設(shè)計課程從以室內(nèi)設(shè)計為指導(dǎo)轉(zhuǎn)變到以市場的導(dǎo)向為指導(dǎo)思想。在理論授課中，以講授為主，將專業(yè)理論內(nèi)容及方案設(shè)計要點與方法傳授給學(xué)生。以學(xué)生探討、回答問題等方法為輔助教學(xué)手段，要求學(xué)生運用自己的方式參與到知識的學(xué)習(xí)中來，這樣既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，又可以掌握學(xué)生對專業(yè)認(rèn)識和學(xué)習(xí)動態(tài)。運用當(dāng)下市場的資料圖片和現(xiàn)實案例，豐富授課的內(nèi)容，交代案例操作的流程。課程的實踐部分以教師按照行業(yè)真實案例的情況布置任務(wù)，由學(xué)生分組完成。在下達(dá)任務(wù)后，要求學(xué)生模擬社會角色為假定業(yè)主，并對其進(jìn)行分析和總結(jié)，確定任務(wù)目標(biāo)。鼓勵學(xué)生運用各種方法聯(lián)絡(luò)周邊與任務(wù)有關(guān)的人進(jìn)行調(diào)查采訪，核實任務(wù)中假定業(yè)主的社會經(jīng)濟(jì)狀況和生活習(xí)慣等情況，保證任務(wù)目標(biāo)的準(zhǔn)確性和真實性。利用網(wǎng)絡(luò)、各類媒體收集軟裝的各種資料。運用電腦文件管理軟件匯總表格。分組成員有效的溝通完成任務(wù)，達(dá)到團(tuán)隊協(xié)作的目的。軟裝設(shè)計方案的任務(wù)完成過程中，要求制作符合行業(yè)要求的效果圖，最后模擬方案洽談的場景進(jìn)行評論和交流。在這個學(xué)習(xí)過程中，改變了室內(nèi)設(shè)計專業(yè)其他課程的作業(yè)方式和思維，增加了學(xué)生參與真實案例的體驗感受。

三、經(jīng)驗和感受

裝飾陳設(shè)設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容從飾品、分類到設(shè)計方法和原則以及設(shè)計程序等內(nèi)容都盡量圍繞行業(yè)需求展開。由于社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，物件的品類和藝術(shù)性逐漸豐富，對于飾品內(nèi)容的學(xué)習(xí)和認(rèn)識可能會存在一種無從選擇的困惑。這時，學(xué)習(xí)和使用設(shè)計方法很重要，運用專業(yè)知識和技能分析方案的基本目標(biāo)和保證較高的設(shè)計思維，才能真正保證方案中裝飾品的時尚性。準(zhǔn)確定位任務(wù)目標(biāo)。所謂任務(wù)是指軟裝設(shè)計方案，是課程的實踐內(nèi)容，其目標(biāo)要符合市場定位和行業(yè)發(fā)展，以真實可靠的社會信息為依據(jù)?？疾旌痛_定目標(biāo)后，深入了解目標(biāo)內(nèi)涵和需要解決的問題。只有經(jīng)過解決問題的過程，才能得到更好的設(shè)計方案。在完成任務(wù)過程中引導(dǎo)學(xué)生運用手機(jī)通信和調(diào)查問卷等形式多接觸聯(lián)系不同的人群，了解社會的具體情況，為裝飾陳設(shè)設(shè)計提供更多的社會素材。倡導(dǎo)學(xué)生運用電腦、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、書籍、工廠等多種渠道獲得各類資料，完成設(shè)計方案的內(nèi)容，保證其豐富性。在教學(xué)過程中，教師在教授學(xué)生正確的專業(yè)理論和思維方式的同時，鼓勵他們通過多種方法、多種途徑來解決問題，樹立正確的價值觀和世界觀以增加專業(yè)素養(yǎng)。大多數(shù)學(xué)生通過學(xué)習(xí)和完成任務(wù)的活動，開闊了眼界，提升了認(rèn)識。

裝飾陳設(shè)設(shè)計課程是以學(xué)生通過學(xué)習(xí)能直接完成社會方案為教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以軟裝內(nèi)容為核心；以市場需求為目標(biāo)；以多媒介方法學(xué)習(xí)為骨骼；以學(xué)生個體專業(yè)素養(yǎng)為血肉的模式進(jìn)行新形式的改革。通過教學(xué)活動，教師能夠有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)生參賽和社會實踐的信心，從而取得良好的效果。