小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施音樂(lè)游戲探究

賀君

深圳市龍華區(qū)丹堤實(shí)驗(yàn)學(xué)校，廣東深圳 518000

小學(xué)音樂(lè)課程的開(kāi)展是為了通過(guò)藝術(shù)的手段培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，起到陶冶情操的作用，而且音樂(lè)在學(xué)生繁忙的學(xué)業(yè)任務(wù)當(dāng)中起到很好的放松作用，從而調(diào)節(jié)身心狀態(tài)。如何將音樂(lè)教學(xué)有效開(kāi)展，對(duì)于小學(xué)音樂(lè)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得深思的問(wèn)題，在音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展音樂(lè)游戲，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，使其感受到音樂(lè)的魅力。

1 以學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，選取合適的音樂(lè)游戲內(nèi)容

興趣是促使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?，?dāng)學(xué)生對(duì)某一學(xué)習(xí)主題產(chǎn)生興趣時(shí)就會(huì)投入進(jìn)去，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，從而解決疑惑。在小學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展音樂(lè)游戲，需要選取合適的游戲內(nèi)容，從而起到吸引學(xué)生的效果，讓他們積極參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生有了參與動(dòng)力，才有可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。選取合適的音樂(lè)游戲內(nèi)容，需要教師以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)。根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，他們喜歡與同伴共同參與，起著一個(gè)較好的帶動(dòng)作用。因此，教師選取的游戲內(nèi)容要適合多數(shù)學(xué)生參加。教師日常生活中要多加觀察，以專(zhuān)業(yè)技能為基礎(chǔ)，具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏感性，可以適時(shí)多與學(xué)生開(kāi)展交流，了解其生活和學(xué)習(xí)狀況，從而更有針對(duì)性選出內(nèi)容。

以三年級(jí)上冊(cè)《當(dāng)我們同在一起》為例，歌詞內(nèi)容主要是與同伴在一起玩樂(lè)的愉悅情感表達(dá)，整體旋律比較歡快，學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)音樂(lè)的過(guò)程中就會(huì)自然產(chǎn)生快樂(lè)情緒，身體也會(huì)跟著產(chǎn)生一些動(dòng)作，音樂(lè)教師可以利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，進(jìn)行一些游戲教學(xué)。比如精心編制一套動(dòng)作，將學(xué)生組織起來(lái)，然后分配任務(wù)。利用這首歌曲開(kāi)展音樂(lè)游戲，讓學(xué)生自然參與進(jìn)來(lái)。所選歌曲最好具有社會(huì)正能量，讓學(xué)生在參與音樂(lè)游戲的同時(shí)塑造積極向上的三觀，或者歌曲具有啟發(fā)意義，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一些技能。

2 采用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)適宜的音樂(lè)游戲情境

音樂(lè)游戲情境即按照教學(xué)主題，模擬出具有現(xiàn)實(shí)特征的游戲情境，這就具有較好的代入作用。多媒體技術(shù)是近年來(lái)獲得快速發(fā)展的現(xiàn)代科技，被廣泛應(yīng)用于社會(huì)生活當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)生活便利性和豐富性，教育教學(xué)當(dāng)中也同樣適用。多媒體可以播放音頻，將所需內(nèi)容進(jìn)行存儲(chǔ)，需要的時(shí)候找出即可。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，計(jì)劃教學(xué)開(kāi)展過(guò)程時(shí)將教學(xué)內(nèi)容輸入多媒體當(dāng)中，選出適宜的情境內(nèi)容，比如視頻或者配樂(lè)等。在音樂(lè)游戲開(kāi)展的時(shí)候播放這些內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感受到所創(chuàng)設(shè)的氛圍，從而融入進(jìn)去，體會(huì)音樂(lè)中所表達(dá)的真實(shí)情感。

以三年級(jí)上冊(cè)課本當(dāng)中《大海啊，故鄉(xiāng)》為例，歌曲作者是借大海表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)以及祖國(guó)母親的真摯情感，整體音律特點(diǎn)是飽含深情的。因此，在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)時(shí)要營(yíng)造出能夠調(diào)動(dòng)出學(xué)生情感的環(huán)境氛圍，從而保證學(xué)生能夠體悟到歌曲情感。可以播放“大?！币曨l作為背景，加上配樂(lè)，學(xué)生置身于真實(shí)場(chǎng)景，在這個(gè)氛圍帶動(dòng)下開(kāi)展音樂(lè)游戲，也更能體會(huì)歌曲創(chuàng)作情感。另外，采用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)游戲情境，資源多樣，但要選取合適的情境，讓學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的情境中產(chǎn)生共鳴作用。

3 音樂(lè)教師進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生們積極參與

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施音樂(lè)游戲，還需要教師進(jìn)行鼓勵(lì)，從而保證全員參與?？赡苡邢喈?dāng)一部分學(xué)生不喜歡這個(gè)活動(dòng)，或者沒(méi)能掌握活動(dòng)技巧，從而產(chǎn)生抵抗情緒，但是音樂(lè)游戲的開(kāi)展是讓學(xué)生們?cè)谟鋹偟挠螒蚍諊羞M(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，感受歌曲作者所要表達(dá)的思想情感。因此，這是一項(xiàng)重要的教學(xué)方案選擇。為了達(dá)到較好的教學(xué)效果，音樂(lè)教師還要做好鼓勵(lì)工作，讓學(xué)生們積極參與進(jìn)來(lái)。音樂(lè)教師首先需要同學(xué)生開(kāi)展交流，除了課本知識(shí)之外還可以交談一些生活經(jīng)歷，從而獲取學(xué)生的信任。接著對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理?yè)嵛抗ぷ?，確保其能夠鼓起勇氣，參與音樂(lè)游戲。然后要保證所選內(nèi)容符合學(xué)生興趣關(guān)注點(diǎn)，能夠投入進(jìn)來(lái)。學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，就是教學(xué)目標(biāo)成功的第一步。

以《捕魚(yú)歌》為例，捕魚(yú)是一個(gè)動(dòng)作，因此當(dāng)學(xué)習(xí)這首音樂(lè)的時(shí)，教師可以模擬“捕魚(yú)”，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，同時(shí)可以伴隨一些鼓勵(lì)性話(huà)語(yǔ)“來(lái)吧，一起加入，一起動(dòng)起來(lái)啊”等等，身體接觸以及眼神最具力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流，從而讓學(xué)生感受到教師的鼓舞。

4 結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施音樂(lè)游戲，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中感受音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在歡快的游戲氛圍當(dāng)中感受音樂(lè)的情感表達(dá)，從而提升個(gè)人音樂(lè)欣賞能力。小學(xué)音樂(lè)教師在其中擔(dān)任重要角色，需要做好引導(dǎo)工作，創(chuàng)造良好的音樂(lè)游戲氛圍，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。