習(xí)近平青年觀(guān)視域下“00后”大學(xué)生思政教育對(duì)策研究

楊雄英 戴曉芳

摘?要：習(xí)近平新時(shí)代青年思想即青年觀(guān)，既是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容，也是中國(guó)共產(chǎn)黨青年理論的重要內(nèi)容，與中國(guó)共產(chǎn)黨的青年理論是一脈相承，同時(shí)也是在新的實(shí)踐基礎(chǔ)上對(duì)黨的青年理論的發(fā)展和完善。中國(guó)共產(chǎn)黨的青年理論是把馬克思主義青年理論與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的理論成果，所以習(xí)近平新時(shí)代青年思想創(chuàng)造性發(fā)展了馬克思主義青年理論。本文從習(xí)近平新時(shí)代青年觀(guān)的角度，著重探討“00后”大學(xué)生在學(xué)習(xí)和踐行習(xí)近平青年觀(guān)方面存在的問(wèn)題及原因，并結(jié)合大學(xué)生思想政治理論課教育提出有效的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：“00后”大學(xué)生;思政教育;對(duì)策

“00后”青年大學(xué)生是國(guó)家和民族最具活力的群體，也將是中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主體力量。黨的十八大以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和推進(jìn)黨的青年大學(xué)生教育工作的實(shí)踐中，習(xí)近平總書(shū)記科學(xué)把握新時(shí)代青年大學(xué)生的身心特點(diǎn)，對(duì)青年大學(xué)生教育工作進(jìn)行了全面系統(tǒng)的思考和論述，形成了系統(tǒng)的思想理論，并成為新時(shí)代青年大學(xué)生成長(zhǎng)和積極投入社會(huì)建設(shè)實(shí)踐的思想引領(lǐng)。

一、“00后”大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行習(xí)近平青年觀(guān)的重要性

人類(lèi)的任何實(shí)踐活動(dòng)都需要科學(xué)思想理論的指導(dǎo)，當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才也需要科學(xué)思想理論的指導(dǎo)。當(dāng)今時(shí)代科學(xué)技術(shù)日新月異，全球化趨勢(shì)下，各種知識(shí)文化相互交融，人的思想意識(shí)多樣化。當(dāng)代青年大學(xué)生需要樹(shù)立起中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，才能明辨各種文化思潮，才能抵制住各種不良思想意識(shí)的誘惑。而習(xí)近平青年觀(guān)正是指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立起中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信的科學(xué)理論，也為廣大青年大學(xué)生投身中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了強(qiáng)大的思想武器，

（一）習(xí)近平青年觀(guān)指導(dǎo)是“00后”大學(xué)生樹(shù)立起堅(jiān)定的理想信念的思想武器

堅(jiān)定的理想信念能激勵(lì)人們不斷的奮斗前進(jìn)。習(xí)近平青年觀(guān)正是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)內(nèi)容和目標(biāo)為導(dǎo)向，指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生要從小明確自己的人生目標(biāo)并堅(jiān)定理想信念?！?0后”大學(xué)生的思想還處在不成熟的階段，需要全方位教育和引導(dǎo)。就像習(xí)近平總書(shū)記講的，人的一生發(fā)展就像穿衣服扣扣子，第一步就要走好，人生的第一步走錯(cuò)了，后面的道路也將會(huì)越走越錯(cuò)，就好比穿衣服時(shí)衣服的第一顆扣子扣錯(cuò)了，那后面都會(huì)扣錯(cuò)。對(duì)于青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)，扣好人生“第一?？圩印本鸵獜男?shù)立起遠(yuǎn)大理想，沒(méi)有理想，也就沒(méi)有了奮斗目標(biāo)，那這一生將會(huì)是碌碌無(wú)為，人活著的價(jià)值也將無(wú)法體現(xiàn)，一個(gè)毫無(wú)目標(biāo)、毫無(wú)人生價(jià)值的人，是不可能有擔(dān)當(dāng)有作為的，更不可能承擔(dān)起黨和國(guó)家所賦予的歷史使命。

習(xí)近平總書(shū)記用形象的通俗易懂的語(yǔ)言告訴青年大學(xué)生，理想信念對(duì)于青年大學(xué)生的重要指引作用，而當(dāng)代大學(xué)生的遠(yuǎn)大理想應(yīng)當(dāng)與中華民族偉大復(fù)興的共同理想相一致，所以青年大學(xué)生要在科學(xué)的理論指下，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中明確奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立“四個(gè)自信”。在當(dāng)代能指導(dǎo)青年大學(xué)生樹(shù)立起堅(jiān)定的理想信念的思想武器就是習(xí)近平新時(shí)代青年思想。

（二）習(xí)近平青年觀(guān)是“00后”大學(xué)生錘煉道德品質(zhì)的固本之源

青年大學(xué)生的精神面貌就是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神風(fēng)貌，青年大學(xué)生的道德品質(zhì)將體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的道德水平。因此，青年大學(xué)生要不斷錘煉道德品質(zhì)，提升道德修養(yǎng)水平，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，以大學(xué)生這一群體的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)國(guó)家的精神文明建設(shè)，提升整個(gè)國(guó)家和民族道德水平和道德素質(zhì)。

“修業(yè)必先修德。德是青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才的前提和基礎(chǔ)，青年大學(xué)生只有做到德才兼?zhèn)?，才能真正成為?guó)家和人民需要的棟梁之材，才能肩負(fù)起黨和國(guó)家賦予的重任。所以當(dāng)代青年大學(xué)生就要做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。所謂明大德，是指明確樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民，立志投身于社會(huì)主義偉大事業(yè)和民族復(fù)興奮斗目標(biāo)的家國(guó)情懷。所謂守公德，是指積極倡導(dǎo)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)遵循社會(huì)公德和職業(yè)道德。所謂嚴(yán)私德，是指始終保持積極向上的人生態(tài)度和良好的道德品質(zhì)，嚴(yán)于律己，慎微慎獨(dú)?！?習(xí)近平青年觀(guān)為當(dāng)代“00后”大學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、并成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的堅(jiān)定踐行者和中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主體力量提供了科學(xué)的思想價(jià)值理念。

（三）習(xí)近平青年觀(guān)是“00后”大學(xué)生增強(qiáng)自身本領(lǐng)的行動(dòng)指南

習(xí)近平總書(shū)記多次指出：人應(yīng)該珍惜青春，因?yàn)槊總€(gè)人只有一次青春。青春就是代表奮斗，人不能虛度年華，這樣在將來(lái)回憶人生的時(shí)候才不會(huì)感到后悔和遺憾的。鼓勵(lì)青年大學(xué)生要求真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)。學(xué)習(xí)是獲得新知識(shí)的階梯，積極實(shí)踐增強(qiáng)動(dòng)手能力的途徑。當(dāng)代青年大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)的主力軍，當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)和能力將直接影響著中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。所以廣大青年大學(xué)生要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng);學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，也要多參加實(shí)踐，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，天才，實(shí)際上就是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上而已。青年大學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)階段正是增長(zhǎng)知識(shí)、增強(qiáng)動(dòng)手能力的關(guān)鍵時(shí)期。

習(xí)近平青年觀(guān)指導(dǎo)青年大學(xué)生，在知識(shí)更新頻繁、科學(xué)技術(shù)日新月異的當(dāng)今時(shí)代，要成為國(guó)家和民族建設(shè)者，就必須不斷如饑如渴的學(xué)習(xí)，大學(xué)生要清楚，自己的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)能力，把學(xué)習(xí)培養(yǎng)成為一種生活方式，把勤奮培養(yǎng)成為一種習(xí)慣，把增長(zhǎng)本領(lǐng)確定為奮斗的方向。

（四）習(xí)近平青年觀(guān)是“00后”大學(xué)生磨煉頑強(qiáng)意志的力量之源

在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上的講話(huà)中，習(xí)近平引用名言警句來(lái)闡述大學(xué)生磨煉頑強(qiáng)意志的重要性和途徑，“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”，說(shuō)的就是人生之路很長(zhǎng)，不可能總是一帆風(fēng)順的，要成功總要經(jīng)歷許許多多的困難與挫折。青年大學(xué)生要有這樣的思想準(zhǔn)備，當(dāng)遇到困難與挫折的時(shí)候，要以強(qiáng)者的勇氣去面對(duì)，要迎難而上、在挫折中磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志。這也正是青年時(shí)期的習(xí)近平為當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立的典型榜樣。

習(xí)近平總書(shū)記用自己的人生經(jīng)歷告誡青年大學(xué)生，要樹(shù)立正確的人生觀(guān)，才能辯證的看待人生的成功與失敗，成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)都是人生的寶貴財(cái)富?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，說(shuō)的就是成功與失敗、苦難與挫折更能鍛煉一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)意志和頑強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)一個(gè)人頑強(qiáng)的意志力，當(dāng)代的“00后”大學(xué)生基本都是在優(yōu)越的環(huán)境中出生，都是在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大，如果不經(jīng)過(guò)摔打磨練，就像溫室里的鮮艷的花朵，是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。當(dāng)代青年大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)以苦為榮，以苦為樂(lè)，像青年時(shí)期的習(xí)近平一樣，自覺(jué)到艱苦的環(huán)境中和祖國(guó)最需要的地方去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，并磨煉頑強(qiáng)的意志，將來(lái)投入社會(huì)后才能擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的偉大使命。

二、“00后”大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行習(xí)近平青年觀(guān)的現(xiàn)狀及原因分析

為了了解習(xí)近平青年觀(guān)視域下“00”后大學(xué)生的成長(zhǎng)成才狀況，及大學(xué)生對(duì)習(xí)近平青年寄語(yǔ)的學(xué)習(xí)、理解、實(shí)踐情況。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)約600多名在校的“00后”大學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，“00”后大學(xué)生當(dāng)中仍然有很大一部分學(xué)生對(duì)于樹(shù)立正確的理想信念、以及理想信念對(duì)人成長(zhǎng)成才的引領(lǐng)激勵(lì)作用認(rèn)識(shí)不足;對(duì)于“小我”如何融入“大我”的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任認(rèn)識(shí)不明確;對(duì)于如何應(yīng)對(duì)人生中各種困難與挫折缺乏應(yīng)對(duì)和處理能力;對(duì)習(xí)近平的青年思想基本不了解等等。具體如下：

（一）對(duì)習(xí)近平新時(shí)代青年思想缺少深入學(xué)習(xí)和深刻理解

黨的十八大以來(lái)，特別是在每年的五四青年節(jié)前后，習(xí)近平總書(shū)記到過(guò)多所高?？疾觳⑴c青年大學(xué)生座談，對(duì)廣大青年大學(xué)生提出了殷切的期望。在習(xí)近平總書(shū)記與青年的談心講話(huà)中，他多次引用古語(yǔ)名言勉勵(lì)青年。在問(wèn)卷中，青年大學(xué)生對(duì)習(xí)近平總書(shū)記與大學(xué)生座談、給青年學(xué)生回信、發(fā)表的重要講話(huà)等內(nèi)容都不了解，對(duì)習(xí)近平用來(lái)勉勵(lì)青年而引用的古語(yǔ)名言更是不知道出處及其含義。由此可以看出，當(dāng)代青年大學(xué)生對(duì)于習(xí)近平青年思想理論學(xué)習(xí)方面的欠缺，不掌握理論、不理解理論的深刻內(nèi)涵，就不可能自覺(jué)用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐自身的實(shí)踐，也就談不上真正地去踐行習(xí)近平的青年觀(guān)。究其原因，主要是青年大學(xué)生對(duì)習(xí)近平的青年思想的重要性認(rèn)識(shí)不足，以及自主學(xué)習(xí)思考能力的缺乏，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)對(duì)于青年大學(xué)生的重要指導(dǎo)意義，因此長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)導(dǎo)致理論知識(shí)學(xué)習(xí)積累薄弱，理論知識(shí)理解膚淺。

（二）理想信念不夠堅(jiān)定，容易動(dòng)搖

樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定信念對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)是不可或缺的人生課題。遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念能使青年大學(xué)生明確在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的方向和目標(biāo)，才能有出勤學(xué)苦練的動(dòng)力，而不會(huì)整天沉迷于手機(jī)電腦游戲的虛擬世界中，或者整天睡覺(jué)而虛度青春年華。然而通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)青年大學(xué)生理想信念不堅(jiān)定，容易發(fā)生動(dòng)搖。實(shí)際上青年大學(xué)生在大學(xué)一年級(jí)入學(xué)后，大多數(shù)人還是會(huì)保持以往的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，也給自己制定了一系列目標(biāo)要求。但是有些青年大學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)生活中，慢慢發(fā)現(xiàn)大學(xué)教學(xué)和管理與高中時(shí)代有極大的不同，沒(méi)有了老師的時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督，也沒(méi)有了升學(xué)考試的壓力，更是遠(yuǎn)離了父母的嘮叨，自由散漫的生活漸漸地消磨了他們的斗志，自己當(dāng)初樹(shù)立的理想也就逐漸地被淡忘。還有一部分大學(xué)生是在學(xué)習(xí)考試中遇到了一些困難與挫折，又不能正確的去分析原因，干脆就放棄理想目標(biāo)，半途而廢。其中也有一部分大學(xué)生是由于從小家庭條件非常優(yōu)越，父母的過(guò)度溺愛(ài)，出生以來(lái)就不愁吃不愁穿，以至于覺(jué)得有沒(méi)有目標(biāo)無(wú)所謂，沒(méi)有生活壓力的優(yōu)越的生活條件使他們整天沉迷于娛樂(lè)、享受生活，認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)得去就行，甚至不學(xué)習(xí)也沒(méi)關(guān)系，整天碌碌無(wú)為。

（三）道德說(shuō)教多于道德實(shí)踐

加強(qiáng)青年大學(xué)生的道德修養(yǎng)和實(shí)踐，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的首要任務(wù)。在學(xué)校老師的教育引導(dǎo)和家庭父母的培養(yǎng)下，青年大學(xué)生對(duì)道德規(guī)范和道德的重要性都有著明確的認(rèn)識(shí)，也能做到夸夸其談。但有部分人確忽略了一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，即道德實(shí)踐，總是批評(píng)別人的行為卻忘記了嚴(yán)格要求自己;總是要求父母滿(mǎn)足自己的一切愿望，卻沒(méi)學(xué)會(huì)理解父母，更想不起用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心一下父母，甚至認(rèn)為父母的給予是理所當(dāng)然;在個(gè)人利益和國(guó)家、集體利益沖突的時(shí)候，會(huì)猶豫不決甚至選擇個(gè)人利益為主;知道助人為樂(lè)和無(wú)私奉獻(xiàn)的道理但在面臨實(shí)際情況時(shí)卻缺乏勇氣。出現(xiàn)以上種種問(wèn)題的原因在于，沒(méi)有把道德規(guī)范內(nèi)化于心，沒(méi)有使道德要求真正的升華為價(jià)值觀(guān)從而指導(dǎo)實(shí)踐，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到道德實(shí)踐遠(yuǎn)遠(yuǎn)比道德說(shuō)教重要。

（四）缺少獨(dú)立解決困難與承受挫折的能力

青年大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)以及未來(lái)的工作中，難免將會(huì)遇到許許多多的困難與挫折，能否以強(qiáng)者的勇氣面對(duì)逆境和挫折，直接關(guān)系到他們能否積極的投身于社會(huì)建設(shè)并能否成就一番事業(yè)。如果能，那么困難與挫折都會(huì)成為人生的財(cái)富，如果不能，那困難與挫折都會(huì)成為人生的包袱。因?yàn)榭嚯y與挫折往往更能鍛煉一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)意志和頑強(qiáng)的性格，讓青年大學(xué)生在逆境中堅(jiān)定意志和增強(qiáng)韌勁。當(dāng)今時(shí)代，大部分的大學(xué)生大多數(shù)都是在優(yōu)越的社會(huì)和家庭環(huán)境出生，以及父母的寵愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的，從小被無(wú)微不至地呵護(hù)著，沒(méi)有經(jīng)歷太多的苦難與挫折，不知道怎么樣去面對(duì)失敗與挫折，也不知道怎么樣去解決困難，往往會(huì)用極端的行為去解決。另外，由于受到社會(huì)上有些不良的社會(huì)風(fēng)氣的影響，有部分大學(xué)生不舍得下苦功夫去讀書(shū)學(xué)習(xí)，沒(méi)有把精力用在學(xué)習(xí)上，總想著用某種捷徑去獲得成功。大好的青春不用來(lái)刻苦學(xué)習(xí)、積累知識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，而是貪圖享樂(lè)，虛度青春。

三、“00后”大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行習(xí)近平青年觀(guān)的對(duì)策研究

“00后”青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何成長(zhǎng)成才，自覺(jué)的將自己的成長(zhǎng)成才與民族的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人呢？

（一）深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平青年思想的內(nèi)涵，使習(xí)近平青年思想真正的入腦入心

要能深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平青年思想的內(nèi)涵，就必須先學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的十八大以來(lái)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作的思想，了解習(xí)近平總書(shū)記與青年大學(xué)生每一次交流談心情況。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)一方面，黨和國(guó)家要信任青年、關(guān)心青年、也要積極引導(dǎo)青年，為廣大青年成長(zhǎng)成才提供制度保障和物質(zhì)保障。另一方面，鼓勵(lì)廣大青年大學(xué)生要與時(shí)代同舟共進(jìn)、通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐提升本領(lǐng)，努力成為中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代新人。因此，青年大學(xué)生首先要學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的一系列青年思想，然后再去領(lǐng)悟其中的深刻道理，沒(méi)有理論的學(xué)習(xí)，就不可能做到理論指導(dǎo)實(shí)踐。在大學(xué)生的思想政治理論課教學(xué)中，教師要突出習(xí)近平青年思想的教學(xué)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)、理解和掌握這一科學(xué)的全面的思想體系。

（二）用習(xí)近平等馬克思主義者和偉大領(lǐng)袖人物的生平事跡來(lái)激勵(lì)當(dāng)代青年大學(xué)生

習(xí)近平青年思想中飽含著他年輕時(shí)在祖國(guó)最需要的地方、在艱苦的環(huán)境中樹(shù)立起了遠(yuǎn)大理想，在艱苦的環(huán)境中依然堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，是當(dāng)代青年大學(xué)生學(xué)習(xí)的光輝榜樣，更是青年大學(xué)生人生前進(jìn)路上指引方向的導(dǎo)師。思想政治理論課教師要引導(dǎo)青年大學(xué)生去感悟習(xí)近平總書(shū)記的領(lǐng)袖風(fēng)范;去感受習(xí)近平總書(shū)記家國(guó)情懷的精神品質(zhì);去學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的責(zé)任、和擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平在梁家河艱苦的工作生活中，還不忘學(xué)習(xí)思考，在煤油燈下看書(shū)，不辭辛苦走30里地是為了借一本書(shū)，這種勤學(xué)善思、艱苦奮斗的精神也永遠(yuǎn)激勵(lì)著青年一代人。同時(shí)，青年大學(xué)生也要積極學(xué)習(xí)馬克思、毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平等這些歷史偉人的精神品質(zhì)。馬克思十七歲時(shí)就明確了自己人生的奮斗目標(biāo)，即堅(jiān)定要為人類(lèi)幸福而工作，在他之后的一生中，馬克思用極大的勇氣克服了的生活重重困難，為人類(lèi)解放奮斗了終身，為人類(lèi)社會(huì)發(fā)展提供了偉大的思想理論和實(shí)踐指導(dǎo)。毛澤東青年時(shí)代就立下鴻鵠之志，有著走出大山、救國(guó)救民的崇高理想。他心系貧苦大眾，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民站了起來(lái)。周恩來(lái)在少年時(shí)代就立下遠(yuǎn)大理想，立志“為中華之崛起而讀書(shū)”，一生鞠躬盡瘁，奮斗到生命的最后一刻，為黨和國(guó)家作出了巨大的貢獻(xiàn)。鄧小平，從小投身革命，還經(jīng)歷過(guò)非常人能經(jīng)受的三次被打倒，但鄧小平從來(lái)沒(méi)有放棄希望，在艱苦的革命斗爭(zhēng)依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在艱難的文革中依然堅(jiān)持政治本色，學(xué)習(xí)馬列主義，堅(jiān)持真理，心系黨和國(guó)家的前途命運(yùn)，不妥協(xié)不氣餒，以崇高的品質(zhì)、博大的胸懷、卓越的膽識(shí)，帶領(lǐng)中國(guó)人民一步步走向輝煌。他們這些鮮活的人生經(jīng)歷是當(dāng)代青年大學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，可以激勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

（三）學(xué)以致用，指導(dǎo)和幫助青年大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中積極踐行習(xí)近平青年思想

理論學(xué)習(xí)關(guān)鍵要落實(shí)到行動(dòng)上，青年大學(xué)生要做到學(xué)以致用，用習(xí)近平青年思想來(lái)指導(dǎo)自身的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐。思想政治理論課教師要積極指導(dǎo)和幫助青年大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中積極踐行習(xí)近平青年思想。本人在《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課教學(xué)中，已經(jīng)組織青年大學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于學(xué)習(xí)和踐行習(xí)近平青年思想的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)具體安排主要是在學(xué)生學(xué)習(xí)了習(xí)近平青年思想后，每個(gè)班每次課用15分鐘左右的時(shí)間，采用小組的形式，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐，通過(guò)表演、辯論、講課、演講等實(shí)踐形式展示出來(lái)，并在各小組之間進(jìn)行評(píng)比，每個(gè)小組還要撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告和總結(jié)。在此次的課堂實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性很高，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，并能結(jié)合自身學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)生活中的具體經(jīng)歷運(yùn)用到活動(dòng)來(lái)，活動(dòng)總結(jié)報(bào)告認(rèn)識(shí)深刻，課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)效果良好。同時(shí)，結(jié)合2020年新冠肺炎疫情防控，也給學(xué)生布置了相關(guān)的調(diào)查和實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生把疫情期間自己實(shí)際參與疫情防控的材料和所見(jiàn)所聞的感人事跡寫(xiě)成文字材料，在班級(jí)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和宣傳，不僅起到激勵(lì)學(xué)生本人的作用，還能幫助其他學(xué)生積極去踐行習(xí)近平青年思想。在此，希望其他的思想政治理論課教師也可以采用類(lèi)似的活動(dòng)，積極組織學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行，相信日積月累下來(lái)是一定會(huì)有較好的效果的。

總之，青年大學(xué)生要深刻學(xué)習(xí)習(xí)近平青年思想，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想信念，培養(yǎng)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神，提升承受挫折的能力，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)文化，積極投身社會(huì)實(shí)踐，錘煉道德品質(zhì)，提升道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，才能不負(fù)黨和國(guó)家希望和寄托，勇敢肩負(fù)起歷史和時(shí)代賦予的重任，才能成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而努力奮斗。

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