淺談小學(xué)生科學(xué)興趣的培養(yǎng)

撒玉艷

（新疆伊寧市第十四小學(xué)校，新疆 伊寧 835000）

科學(xué)教學(xué)根據(jù)孩子好動(dòng)的性格,在學(xué)習(xí)課本中理解知識后,不妨設(shè)計(jì)個(gè)游戲。能夠正確地判斷出科學(xué)小試驗(yàn)的可能性。其目的是將學(xué)生與科學(xué)與世界聯(lián)系在一起。讓學(xué)生感受到科學(xué)對學(xué)習(xí)意義的作用,宏觀地說,對一些基本科學(xué)知識的掌握與學(xué)習(xí)是不可缺少的.我們必須注意情感教育的運(yùn)用,學(xué)生才能體會教師之愛,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,采取各種方法提高他們學(xué)科的積極度。運(yùn)用多媒體輔導(dǎo)教學(xué),進(jìn)而使學(xué)生在互助教育中更好地履行。在我們的課堂上發(fā)揮無限的潛能,使小學(xué)科學(xué)教育在課堂上的效果達(dá)到最佳水平。小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)淺,認(rèn)知力差,實(shí)踐體驗(yàn)較弱,形象思想占據(jù)主導(dǎo)地位,因此從水中做石、木料沉浮測試,使學(xué)生自己作,促進(jìn)了知識講授的效率。

由于各個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生質(zhì)量有所不同，所以在設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)合理的制定符合學(xué)校和學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)策略。合理的運(yùn)用教學(xué)策略，要把學(xué)生的綜合核心素養(yǎng)放在第一位，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，盡量讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，獲得更加充足的動(dòng)手鍛練機(jī)會，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的年輕有為少年。根據(jù)示范動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)并糾正學(xué)生們在練習(xí)中的錯(cuò)誤，而新的教學(xué)方法是先試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的可行性，而后探討學(xué)習(xí)內(nèi)容的完成方法和完成度最后再進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣給學(xué)生們帶來了最佳的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生們能夠更好地完成學(xué)習(xí)和掌握這些基本的技巧，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生動(dòng)手目的，不斷提高學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。只有充分創(chuàng)新和運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)會科學(xué)的方法，才能給學(xué)生們未來的綜合素質(zhì)全面發(fā)展帶去強(qiáng)有力的保障。

興趣是小學(xué)科學(xué)的”金鑰匙”,小學(xué)的科學(xué)外貌十分重要,只有老師非常了解和理解學(xué)生,才能將學(xué)生的情感、智力和非智力因素等問題寫出他們自己的心理資料,以便為學(xué)生提供因材。在社會上,對學(xué)校素質(zhì)教育的普遍重視,提高了教學(xué)水平,從而在各個(gè)領(lǐng)域提高了教學(xué)質(zhì)量。這就需要更高的要求,當(dāng)務(wù)之急是任何能增加學(xué)生的興趣之事都要做。我認(rèn)為,興趣就是打開鎖的”金鑰匙”。興趣可以喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的情感,使他們樂于學(xué)習(xí),對抽象思維的過多考慮。對形象不斷的發(fā)展,在很大程度上仍然依賴于最終的形象。這一點(diǎn)決定了他們目前是否對直觀、形象和色彩鮮明等許多東西感到了興趣,激發(fā)學(xué)生可以以演講、游戲等方式巧妙的在課外讓學(xué)生積極參加。這種方式為那些具有強(qiáng)烈演出欲望的學(xué)生提供了鍛煉機(jī)會,同時(shí)也為全班的同學(xué)帶來一種松弛無意的氛圍。課外到學(xué)校,不僅促進(jìn)了學(xué)生在課外的興趣,而且提高了學(xué)習(xí)課堂的教學(xué)是受空間、時(shí)間限制的,有些教學(xué)比外界的教學(xué)效果更好,讓學(xué)生離開教室,讓他們走。觀察實(shí)物,做實(shí)際操作,聽別人的講解,這樣興趣就會更大一些。特別是教學(xué)。我們的教師,要想在講課中”輕松、高質(zhì)量就必須鼓舞學(xué)生對講課的興趣。