初中英語(yǔ)創(chuàng)新課堂的構(gòu)建策略

趙哲

（紅寺堡區(qū)第二中學(xué)，寧夏 吳忠 751999）

創(chuàng)新才能促進(jìn)進(jìn)步，因此，只有構(gòu)建創(chuàng)新課堂，才可以培養(yǎng)出英語(yǔ)創(chuàng)新人才?，F(xiàn)如今，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的需求已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，更加注重對(duì)創(chuàng)新型人才的需求。，所以教師一定要在英語(yǔ)課堂中，注意培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)創(chuàng)新能力，為其以后的發(fā)展保駕護(hù)航。

一、注意創(chuàng)新交流情境，提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力

學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)的作用有很多種，但是，初中英語(yǔ)最為重要的功用是提高學(xué)生的英語(yǔ)交流能力，為初中生以后的發(fā)展鋪墊道路。然而，在應(yīng)試教育的逼迫下，很多初中教師過(guò)分追求學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，很少讓其進(jìn)行英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用，這就讓一些英語(yǔ)成績(jī)很高的學(xué)生，英語(yǔ)聽(tīng)力以及口語(yǔ)水平都處于較低水平。故而，為了幫助學(xué)生更好地進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，教師要構(gòu)建一些英語(yǔ)交流情境，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中，大膽開(kāi)口講英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平。那么怎么創(chuàng)新交流？教師要?jiǎng)?chuàng)新交流情境一定要根據(jù)教材內(nèi)容而定，因?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)的教材是專家精心挑選出來(lái)的，符合當(dāng)代初中生的培養(yǎng)要求，所以教師一定要根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)建交流情境，這樣才可以構(gòu)建出高質(zhì)量的學(xué)習(xí)氛圍，提高初中生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在人教版英語(yǔ)九年級(jí)Unit7“青少年應(yīng)該被允許挑選自己喜歡的衣服”這一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，首先，教師應(yīng)該找出情境中的人物，也就是父母和子女，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。然后，讓扮演父母的學(xué)生與扮演子女的學(xué)生就這一話題展開(kāi)多方面的討論，但是要注意的是，交流的全程必須使用英語(yǔ)。最后，教師把雙方的意見(jiàn)匯總并點(diǎn)評(píng)，給出自己對(duì)這一話題的意見(jiàn)。相信在這一交流情境中，很多學(xué)生會(huì)愿意開(kāi)口用英語(yǔ)說(shuō)話，提高其英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

以往的教學(xué)方式，學(xué)生在英語(yǔ)課堂中的主動(dòng)性受到了極大的壓制，只能被動(dòng)地接受，很難去主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不論是單詞、語(yǔ)言還是作文的學(xué)習(xí)，都需要教師進(jìn)行教授才可以學(xué)會(huì)，并沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)極其不利。故而，教師需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在沒(méi)有教師的幫助下進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才可以保證初中英語(yǔ)的高質(zhì)量教學(xué)，例如，在人教版八年級(jí)英語(yǔ)“你會(huì)選擇什么地方度過(guò)你的假期”這一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，就可以利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。教師可以事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行詢問(wèn)，了解他們想去什么地方度過(guò)自己的假期，然后教師自己也可以挑選一些適合學(xué)生進(jìn)行游玩的地點(diǎn)，然后用多媒體收集這些地點(diǎn)的照片以及視頻播放給學(xué)生進(jìn)行觀看，當(dāng)然這些視頻和圖片必須是英語(yǔ)原聲或者有英文介紹的，這樣可以讓學(xué)生的聽(tīng)力與口語(yǔ)水平得到提升。當(dāng)然，教師也要提出一些科學(xué)的問(wèn)題，以供給學(xué)生進(jìn)行思考，比如:“同學(xué)們，如果你可以選擇，會(huì)去哪里度過(guò)你的假期？”、“同學(xué)們，你們選擇的地點(diǎn)有什么吸引你的地方那？”、“同學(xué)們，你們選擇旅游地點(diǎn)的依據(jù)是什么那？”。這可以讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)自己的腦筋進(jìn)行思考，選擇最恰當(dāng)?shù)穆糜蔚攸c(diǎn)。

三、在教學(xué)之中加入趣味因子，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

要想構(gòu)建英語(yǔ)創(chuàng)新課堂，一定要激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，所以教師一定要在初中英語(yǔ)課堂中加入興趣因子，讓課堂氣氛變得活躍起來(lái)，不在死氣沉沉，從而讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽以及游戲，這樣既可以提升學(xué)生的興趣，也可以達(dá)到創(chuàng)建創(chuàng)新課堂的目標(biāo)。例如，在人教版七年級(jí)英語(yǔ)一個(gè)有關(guān)于足球知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)足球設(shè)計(jì)一個(gè)趣味游戲。比如，讓學(xué)生傳遞足球，每傳遞到一個(gè)人手里，就必須讓其說(shuō)出一個(gè)本單元的單詞并且不可重復(fù)，回答錯(cuò)誤或者回答不上來(lái)的學(xué)生要自行表演一個(gè)關(guān)于英語(yǔ)的小節(jié)目。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)在歡樂(lè)的氛圍里，度過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，較高質(zhì)量的掌握里面蘊(yùn)涵的知識(shí)點(diǎn)，尤其是對(duì)單詞的掌握。故而，在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，教師一定要注意讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣才可以構(gòu)建英語(yǔ)創(chuàng)新課堂，提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。

四、多進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在討論中培養(yǎng)創(chuàng)新思維

經(jīng)過(guò)相關(guān)研究表明，多進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生的創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)。在進(jìn)行討論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)絞盡腦汁思索一些問(wèn)題，這樣其創(chuàng)新能力自然而然就會(huì)培養(yǎng)出來(lái)。要想讓合作學(xué)習(xí)高質(zhì)量的進(jìn)行，教師必須完善以下幾點(diǎn)步驟。首先，教師要根據(jù)教材內(nèi)容與課堂需要，設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生感興趣的問(wèn)題，讓他們?cè)谒伎寂c質(zhì)疑中進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。其次，保持合作學(xué)習(xí)的紀(jì)律，這對(duì)保證高質(zhì)量的合作學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因?yàn)橐徊糠只顫姷膶W(xué)生經(jīng)常在討論中大聲爭(zhēng)辯，嚴(yán)重影響到了其他成員以及小組的討論效果，所以教師要維持好英語(yǔ)課堂的紀(jì)律。最后，為了讓合作學(xué)習(xí)更好地進(jìn)行，教師要對(duì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析與總結(jié)，并且向?qū)W生講明什么該做，什么不該做。經(jīng)過(guò)合作學(xué)習(xí)，有助于創(chuàng)建創(chuàng)新課堂，讓學(xué)生在討論中提高自己的創(chuàng)新思維。

總結(jié)

要想在初中英語(yǔ)中構(gòu)建創(chuàng)新課堂，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)的方式方法，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高自身的英語(yǔ)創(chuàng)新能力。