淺談怎樣提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果

尤樹亞

（河北省永清縣劉街鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，河北 永清 065600）

一、激活學(xué)生課堂說英語的愿望

學(xué)生隨口講英語，只限于簡(jiǎn)單的問候語。學(xué)生的口語尤其是課堂上說英語的能力對(duì)英語課堂教學(xué)的作用是不可替代的，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生特有的素質(zhì)有獨(dú)特的作用。通過讓學(xué)生積極大膽的張口說英語，有利于培養(yǎng)學(xué)生開朗活潑的性格特質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和表演欲望。因此，突破了學(xué)生的英語口語即說英語的能力，也就突破了學(xué)生英語學(xué)習(xí)上一個(gè)最大的障礙。為此，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自己的課堂教學(xué)：

（一）讓學(xué)生隨時(shí)想張口說英語。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，隨著內(nèi)容的增多，詞匯量的加大，許多學(xué)生會(huì)感到越來越困難，甚至課堂上也漸漸失去了初學(xué)英語時(shí)的那份活躍與激情，這時(shí)，教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常言說，興趣是最好的老師。沒有足夠的學(xué)習(xí)興趣，要想讓學(xué)生課堂上充滿激情的參與是不可能的。因此，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地與老師和同伴進(jìn)行口語交流，是英語老師開啟學(xué)生課堂學(xué)習(xí)智慧的第一步。教師可采用多種措施，例如，靈活的安排一些競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)給予一些獎(jiǎng)品；也可給學(xué)生建立一個(gè)記錄每位學(xué)生課堂參與口語活動(dòng)的表格，讓各小組長負(fù)責(zé)記錄小組內(nèi)每位同學(xué)的參與情況，每次都給予一定的加分，每周一小結(jié)，對(duì)表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)給予表揚(yáng)，對(duì)不積極參與的同學(xué)課后抽時(shí)間與他們談話，多鼓勵(lì)他們。當(dāng)然，在引導(dǎo)學(xué)生想說的過程中，不可急于求成，要根據(jù)學(xué)生的不同層次和不同的學(xué)習(xí)階段，對(duì)學(xué)生循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。

（二）讓學(xué)生敢于大膽的說英語。能說好英語是學(xué)好英語的第一步，但許多學(xué)生由于性格較內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己，的孩子膽子還更小，因而課堂上說的機(jī)會(huì)不多，時(shí)間長了會(huì)有心理障礙，對(duì)自己越來越不自信，或者擔(dān)心在學(xué)生面前講英語會(huì)因出錯(cuò)而遭到同學(xué)們的嘲笑。對(duì)此教師應(yīng)給予充分關(guān)注，與他們多交流溝通，課堂上多給他們微笑和信任的目光，不失時(shí)機(jī)地用手勢(shì)語鼓勵(lì)他們勇敢地站起來參與課堂英語交流。

二、采取靈活多樣的方法和手段

隨著課程改革的推進(jìn)，結(jié)合實(shí)際，順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，如何改變當(dāng)前"一本書、一枝粉筆、一張嘴講到底"的現(xiàn)狀呢？

（一）巧用教具，輔助教學(xué)。

（二）運(yùn)用肢體語言，優(yōu)化教學(xué)。初級(jí)英語內(nèi)容簡(jiǎn)單，但學(xué)生大多初次接觸，因此教起來卻不太容易。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，采取形象、生動(dòng)、新奇、有趣的方法，充分調(diào)動(dòng)各種感官，運(yùn)用肢體語言進(jìn)行教學(xué)。

（三）巧設(shè)游戲，鞏固教學(xué)。游戲教學(xué)通常用于對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固，幫助教師將單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，引人入勝。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)一定要注意合理、形式多樣、生動(dòng)有趣。游戲涉及學(xué)生的面越寬越好，不要一兩個(gè)人做，其他學(xué)生僅當(dāng)觀眾，使一些平常不愛說、不好動(dòng)的學(xué)生得不到機(jī)會(huì)。

三、優(yōu)化練習(xí)的設(shè)計(jì)

練習(xí)是教師檢查教學(xué)效果的一個(gè)方法，是英語教學(xué)的主要手段，學(xué)生必須通過課堂內(nèi)外的練習(xí)來鞏固已學(xué)知識(shí)"?，F(xiàn)在，教學(xué)輔導(dǎo)、資料明目繁多，浩如煙海，教師必須博覽眾題，深入題海；同時(shí)，教師要針對(duì)中考題型精心選題，做到舉一反三，不搞題海戰(zhàn)術(shù)；另外，教師必須深鉆教材，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，針對(duì)全班學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀況，從基礎(chǔ)知識(shí)題到能力題，設(shè)計(jì)具有一定梯度的練習(xí)，由易到難，循序漸進(jìn)。

四、培養(yǎng)學(xué)生課堂合作學(xué)習(xí)的意識(shí)

新課標(biāo)下的課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究。在這一點(diǎn)上，初中的英語的確很難把握，教師要在關(guān)注學(xué)生的好奇心和求知欲的同時(shí)，還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。而小組合作學(xué)習(xí)是很好的教學(xué)策略，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生群體觀念和協(xié)作精神，有利于生生、師生之間的交流與溝通。這一切都是英語課堂必須具備的一種學(xué)習(xí)環(huán)鏡，離開了小組合作學(xué)習(xí)，很難達(dá)到良好的教學(xué)效果。

五、堅(jiān)持不懈的反思

一節(jié)課有多么成功，總有缺憾，這就要求我們教師要不斷地反思，不斷地追求提高。反思給教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提供了廣闊的空間。它不僅是教師成長的寶貴財(cái)富，也是教師教學(xué)水平不斷提高的有力保障。反思更是成就教師、發(fā)展教師、完善教師的必經(jīng)之路。

教師反思的內(nèi)容包括：

（一）做好整體教學(xué)的反思。課前設(shè)計(jì)"想教學(xué)生什么"，課堂反饋"學(xué)生學(xué)到什么"和課后反思"學(xué)生還想學(xué)什么"三個(gè)環(huán)節(jié)

（二）撰寫教學(xué)日記。教師在每節(jié)課后，用教學(xué)日記的形式總結(jié)"成功亮點(diǎn)"，考慮"失誤不足"，思考"創(chuàng)意閃光點(diǎn)"，還要會(huì)鼓勵(lì)、期待甚至幫助學(xué)生去提出新的問題。

（三）制定評(píng)價(jià)制度。制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激勵(lì)性的英語學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度，及時(shí)獲悉學(xué)生在課堂上有沒有收獲，有多大收獲等情況

（四）堅(jiān)持課后跟蹤學(xué)生的反思。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)情況。

總之，課堂教學(xué)是一種有目的的、講求效益的活動(dòng)，新課標(biāo)下的英語教學(xué)，尤其是小學(xué)英語，更要重視學(xué)生的參與，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的因素，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和開口說英語的愿望，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，把課堂還給學(xué)生，教師才能組織學(xué)生有效地開展課堂教學(xué)。