問題導學法在初中數學教學中的應用

何云霞

（昆山市蓬朗中學，江蘇 昆山 215300）

在初中階段，數學是非常重要的科目，想要提高學生的成績，必須做好數學教學。想要做到這點，教師便必須根據實際情況和需要選擇新型的教學方法，從整體出發(fā)提高學生學習的效率。受到教學改革的影響，在初中數學教學中將問題導學法運用進來，能夠很好地提高教學的質量和效率。教師必須對問題導學法有一個正確的認知并將其更好的運用到初中數學教學中去。

一、初中數學教學中問題導學法應用的作用及要點

（一）初中數學教學中問題導學法的應用作用

將問題導學法應用到初中數學教學中去，能夠幫助教師切實提高其教學質量，初中數學教師在教學的時候，所面臨的工作壓力比較大，若是能夠選擇有效的教學方法，才能夠真正的提高教學的質量[1]。問題導學法能夠將數學教學內容和問題結合在一起，通過問題設置來對學生的學習進行引導，這樣不但能夠幫助教師減輕工作量，還能夠提高學生學習的效率，從而給教師數學教學水平提高奠定基礎。并且，將問題導學法運用到初中數學教學中去，能夠很好的創(chuàng)新數學教學的方式，將學生主體作用更好的發(fā)揮出來，切實提高學生數學學習的水平和質量。以往數學教學的時候，學生主體作用很難得到發(fā)揮，這會給學生學習造成極大的影響。將問題導學法運用進去，能夠提高學生數學學習積極性和問題解決能力，對學生的數學學習和成長都非常重要。

（二）初中數學教學中問題導學法應用要點分析

想要將問題導學法更好的運用到初中數學教學中去，便必須對要點進行合理的把握，教師教學的時候，首先需要了解教育學和心理學有關的知識，通過相關知識的運用給問題導學法作用的發(fā)揮奠定基礎，將學生學習興趣和學習主動性激發(fā)出來。其次，將問題導學法運用到初中數學教學中去，必須重視實踐性知識教學，將數學知識的作用更好的發(fā)揮出來。再次，將問題導學法運用到初中數學教學中去的時候，教師需要重視小組合作教學法的運用，讓學生能夠在一個積極主動的氛圍里更好的學習和交流。最后，在問題教學法使用的時候，教師必須認識到不同學生之間存在的差異，將學生的優(yōu)勢發(fā)揮出來，確保每個學生都能夠獲得提高。此外，還必須重視教學反饋，教學反饋對學生學習質量提高非常重要，這便要求教師需要將教學理念和學生思維方式結合在一起，及時地進行反饋，提高教學的質量和效率。

二、初中數學教學中問題導學法的應用分析

（一）轉變教學關系，從學生角度出發(fā)提問問題

初中生年齡比較小，在上課的時候很難做到精力完全集中，若是遇到難度比較大的問題，學生學習積極性和學習興趣很容易被影響，若是一味地要求初中生根據教師思維來提問，會直接給學生主動能力以及思維發(fā)散方面造成較大的影響[2]。這種情況下，教師可以轉變教學的關系，將學生學習積極性激發(fā)出來。在講解知識點的時候，可以通過提問幫助學生解決學習中存在的問題。比如，在進行中心對稱和軸對稱學習的時候，若是讓學生通過自己的空間想象，那么教學效果很難真正的提高，在導入問題的時候，教師應該從學生角度出發(fā)來思考，選擇學生生活中存在的案例和學生掌握的學習內容，這樣不但能夠轉變以往的教學方式，還能夠幫助學生更好的發(fā)散其思維，更好的掌握相關的知識點。

（二）將學生主體作用發(fā)揮出來，靈活地使用多媒體設備

隨著新課改的進行，學生已經逐步地成為了課堂教學的主導，在初中數學教學的時候，將學生主體作用發(fā)揮出來，通過課前問題導入的方式幫助學生學習數學非常重要。教師教學的時候，必須保證問題導入法使用的正確性和靈活性對學生主體地位進行明確，確保學生能夠在一個較為輕松愉悅的環(huán)境中更好的學習數學。并且，初中數學教學的時候，將多媒體手段運用進來，還能夠進行教學方式的創(chuàng)新，更新教師的教學方法，切實提高教學的成果，將問題導入法運用到數學教學中去，能夠將其和多媒體技術更好的結合在一起，提高數學教學有效性，將學生主體作用發(fā)揮出來。

（三）科學的把握提問的時機，引導學生進行反思

初中生上課的時候，注意力集中時間比較短暫，在課堂的后半段比較容易出現瞌睡、貪玩以及走神的情況，數學課堂教學也比較枯燥，這也導致了很多學生跟不上教師教學的步伐，長此以往學生成績也會變得比較差[3]。為了避免出現這種情況，教師上課的時候，必須把握好機會對學生進行提問，找到合適的提問機會。教師上課前需要做好課堂提問預設，只有這樣設計的問題才可能具有吸引力，學生的興趣才可能得到激發(fā)。此外，教師還必須重視課堂尾聲的提問，這對學生知識掌握非常重要。并且，教師設置問題的時候，必須保證問題難易程度和學生水平相符合，將問題和教學內容結合在一起，這樣也能夠幫助學生更好的回答問題。

結語

將問題導學法運用到初中數學教學中去，對于學生的成長非常重要，教師在問題設置的時候，必須考慮到學生的實際情況，讓學生更好地參與到課堂教學中來，幫助學生形成良好的問題思考及問題反思意識，這便要求初中數學教師必須認識到問題導學法運用的重要性，將其合理的運用到初中數學教學中來。此外，問題導學法的運用還能夠轉變教師教學模式，幫助教師更新教學手段，這對學生將來的學習和成長非常重要。