農(nóng)村初中美術(shù)教學中培養(yǎng)學生學習興趣的探究

◎滕雪

在實行素質(zhì)教育的過程中，人們逐漸意識到了美術(shù)教學在提高學生素質(zhì)這一方面具有的重要作用，但有很多的學校并不重視美術(shù)教學，美術(shù)課程成績也不計入學生的升學成績，一些農(nóng)村學校甚至沒有實際開課，期末成績由美術(shù)教師隨意打分，導致一些農(nóng)村初中生對于美術(shù)學習抱有不重視、不在意的心態(tài)。但是對于學生來說美術(shù)課是十分重要的，不僅可以增加創(chuàng)作技能，還可以培養(yǎng)“美感”。

一、農(nóng)村初中美術(shù)教學中培養(yǎng)學生學習興趣的必要性

（一）改變學生的學習態(tài)度

興趣是我們做好每一件事情的前提，在美術(shù)教學中，學生對于學習美術(shù)的興趣是學好美術(shù)的前提，興趣的培養(yǎng)也是對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。中學階段，如果想激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，教師有必要掌握一些方法與策略。初中美術(shù)教師在開展教學內(nèi)容前的首要任務就是充分培養(yǎng)學生的學習興趣，這樣一來學生才會主動參與課堂教學，教學效果也會因此提高。

（二）實現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目的

素質(zhì)教育不同于以往的應試教育，素質(zhì)教育的根本目的在于提高國民素質(zhì)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。長期以來，有很多的教育學者呼吁各個教育局要重視培養(yǎng)學生的學習興趣，素質(zhì)教育中也明確指出，必須注重培養(yǎng)學生的學習興趣，有效地促進學生的全面發(fā)展，強調(diào)培養(yǎng)學生的學習興趣是提高教學質(zhì)量和實現(xiàn)素質(zhì)教育目的有效途徑之一。

（三）豐富學生的學習課程

受應試教育的影響，學生的學習重心都放在了考試科目上，長時間理論知識的學習容易導致學生的學習效率下降，而學生在學習美術(shù)課處于一種放松的狀態(tài)，會讓他們產(chǎn)生愉悅的心態(tài)從而將學習狀態(tài)調(diào)到正軌，這對于接下來的重點科目學習是很有幫助的。所以，農(nóng)村初中教學應該豐富學生的學習課程，培養(yǎng)學生的學習興趣，減輕學生的學習負擔，激發(fā)學生的學習動力，改變學生的常規(guī)思維，從而有效地提高農(nóng)村教學質(zhì)量。

二、農(nóng)村初中美術(shù)教學中培養(yǎng)學生學習興趣的方法

（一）因材施教

書本上的教學內(nèi)容雖然是經(jīng)過精心編排的，但是并不一定都適合學生，或者學生愿意學習的，所以教師在教學的時候要根據(jù)課本結(jié)合實際情況教學，在平時的教學中多關(guān)注學生的特長和興趣，針對每個學生的學習特點因材施教、揚長避短。

目前，農(nóng)村學校對美術(shù)教學的重視度還沒有很高，對于家長和學生來說在學習的時候也并不太關(guān)注美術(shù)的學習。因此在教學時要激發(fā)起學生學習的興趣，家長和教師的重視，這就要求通過因材施教的方法讓學生喜歡上美術(shù)的學習，這樣會幫助學生積極主動地學習美術(shù)課程，培養(yǎng)美術(shù)課的知識和技能，讓家長和學生能夠充分認識美術(shù)的內(nèi)涵，才能使學生積極參與美術(shù)課堂，有效培養(yǎng)美術(shù)學習興趣。

（二）精心設計教學過程，突破傳統(tǒng)

關(guān)于課程的設計，教師要注意到學生在美術(shù)學習方面不同的興趣愛好和優(yōu)勢特長，在課堂教學中，教師要根據(jù)學生的個體差異，讓他們在自己感興趣的領域多創(chuàng)作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢；美術(shù)課的學習也是需要靈感和創(chuàng)新的，所以教師要鼓勵學生彼此交流，激發(fā)靈感。而想要實現(xiàn)美術(shù)課堂教學的內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍，教師就要精心設計教學過程，敢于突破傳統(tǒng)。課程的設計除了要考慮到學生這個重要的主體，還要結(jié)合學校的教學器材和新的教學模式，農(nóng)村學校的教學器材可能有限，但是可以結(jié)合網(wǎng)絡和信息化教學器材，讓學生可視化地看到和發(fā)現(xiàn)美術(shù)課程的“美”，激發(fā)和培養(yǎng)學生的美感。

（三）創(chuàng)新課堂教學方法，激發(fā)學生的美術(shù)學習興趣

對于學生來說，課程的設計是否受到學生的喜歡，也影響著學生的學習興趣。美術(shù)課不像語文、數(shù)學等其他學科，對學生的學習要求不是死記硬背或者刷題，而是要以豐富、有趣的教學激發(fā)起學生的學習興趣，如果使用單一的教學方法，會使得教學過程過于的單調(diào)乏味，因此，農(nóng)村初中美術(shù)教師要重視提高學生的學習興趣，創(chuàng)新教學，這樣才能有效提高學生的學習效率?，F(xiàn)在農(nóng)村地區(qū)的網(wǎng)絡信息也已經(jīng)普及，所以教師在教學的過程中可以結(jié)合網(wǎng)絡信息進行美術(shù)課的教學，可以讓學生在課上欣賞優(yōu)秀的畫作，激發(fā)創(chuàng)作的靈感；還可以使用電子化設施讓學生觀看創(chuàng)作的過程，進一步感受和了解美術(shù)創(chuàng)作的方法和技巧，而且現(xiàn)在很多的美術(shù)創(chuàng)作都已經(jīng)在使用電子畫板了，學生可以在課堂上早點了解這種創(chuàng)作方式。

三、結(jié)語

農(nóng)村初中美術(shù)教學作為素質(zhì)教育的一部分，只有讓學生對美術(shù)學習產(chǎn)生興趣，才能真正使農(nóng)村初中美術(shù)教學在日常教學中開展起來，所以農(nóng)村學校美術(shù)教學要通過因材施教、精心設計課程、創(chuàng)新教學方法的途徑激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。