論如何在小學美術(shù)教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

◎蘇國榮

創(chuàng)新，是一個民族進步的靈魂所在，同時也促進了國家經(jīng)濟能力和各項水平的不斷發(fā)展，而通過美術(shù)教育，就能夠?qū)ε囵B(yǎng)學生創(chuàng)造能力和想象能力等提供有效幫助，能夠在一定程度上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和能力。但是在當前的小學美術(shù)教學工作中，還存在著各種方面的問題，對學生自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高帶來了不良影響。針對這樣的情況，教師就應該注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方法和教育理念，幫助學生養(yǎng)成對美術(shù)知識的學習興趣。

一、激發(fā)學生的學習興趣

在傳統(tǒng)的知識教學模式下，部分教師所使用的教學方法和教育理念過于單一枯燥，沒有注意到學生的實際感受和心理想法，所以在進行教學的時候就會不由自主地占據(jù)課堂主體的地位，對學生進行“填鴨式”的知識漫灌。這樣一來就會令學生處于被動的地位，逐漸對美術(shù)的學習失去興趣，不利于對培養(yǎng)學生創(chuàng)造力提供有效幫助?；诖?，教師就需要充分地激發(fā) 出學生的學習興趣，讓學生能夠在這樣的環(huán)境下主動積極地進行知識學習。

例如，我在進行《春節(jié)到》的課題知識教學時，通過以“春節(jié)”為指導，對學生進行提問“同學們，你們知道春節(jié)嗎？春節(jié)到來的時候我們都會做什么呢？”學生會回答“貼春聯(lián)”“貼門神”“掛燈籠”等，然后我就能夠引至課堂教學中了，讓學生發(fā)揮想象力畫一畫關(guān)于春節(jié)的畫，然后講一講自己過春節(jié)的時候會做哪些活動。這樣一來，就能夠結(jié)合實際的生活來進行知識的講解，激發(fā)出學生的學習興趣，在創(chuàng)作的時候能夠充分地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為學生各方面的成長提供更多有效幫助。

二、營造良好的學習氛圍

在傳統(tǒng)的知識教學模式下，部分教師忽略了良好教學氛圍的養(yǎng)成，這就會令學生和教師之間的關(guān)系被扯遠，師生關(guān)系僵硬而無法令學生在課堂上“暢所欲言”，自己的思維方式被“固封”，學生無法在課堂中充分展示自身的想象力，所以就會令學生感覺到壓抑和被動，對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力帶來了不良影響。對此，應該營造一個和諧融洽的課堂氛圍。

例如，我在進行《紙盒之城》的相關(guān)知識教學時，我和學生一起動手，用紙盒來創(chuàng)造一個“城堡”，使學生能夠在玩耍中將自身的創(chuàng)作能力和思維能力進行培養(yǎng)提升，不知不覺就和我建立友好的師生關(guān)系，這樣一來，學生就能夠在一個融洽的環(huán)境下將自身所蘊含著的豐富創(chuàng)造力和想象力進行發(fā)揮。也可以讓學生在進行知識學習的時候收獲友誼和良好的師生友誼，課堂學習氛圍變得更加融洽，這就能夠為學生在進行學習的時候掌握更多的美術(shù)知識，鍛煉了自身的創(chuàng)新能力和思維想象力，在今后的發(fā)展和學習中都能夠提供更多的有效幫助。

三、充分運用多媒體設備

當前現(xiàn)狀下，我國科技得到了空前的發(fā)展，各種各樣多媒體設備在人們的生產(chǎn)生活中得到了廣泛的運用，這些新設備和技術(shù)所具備的多元化、趣味性和便捷性等各種優(yōu)勢為人們提供了更多的有效幫助。對此，教師能夠?qū)⒃撛O備運用到小學美術(shù)知識教學中去，就可以為學生提供更多美術(shù)作品的展示，擴大學生的視野，使學生能夠在這樣的環(huán)境下獲得更多的美術(shù)知識。所以，教師就應該充分地將這些教學工具進行運用，擴展學生的思維。

例如，我在《家鄉(xiāng)的古建筑》這一課的課堂知識教學中，通過使用多媒體設備展示一些我國古建筑的圖片和視頻等，對學生進行提問“同學們，你們家鄉(xiāng)有哪些古建筑呢？”學生會回答“故宮”“避暑山莊”“岳陽樓”等，通過參照多媒體所展示的圖片來講解一下這些建筑的基本結(jié)構(gòu)，讓學生在觀察和欣賞的基礎上通過線條的方法畫下來。這樣的方法，使學生能夠通過自己的想象能力來進行繪畫，既能夠增加自身的繪畫能力，又能夠?qū)鹘y(tǒng)文化的知識進行學習，為學生今后的發(fā)展提供更多有效幫助。

四、結(jié)語

縱觀全文，在進行小學階段的知識教學時，教師需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓學生能夠在這樣的環(huán)境下對美術(shù)知識產(chǎn)生興趣，主動積極地進行知識的學習。在教學中，教師需要轉(zhuǎn)變自身所使用的傳統(tǒng)知識教學方式，充分發(fā)揮美術(shù)學科的特點，激發(fā)出學生的創(chuàng)新想象能力，增加學生的創(chuàng)新信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和健康審美能力，展現(xiàn)出美術(shù)教學的獨特魅力，為學生今后的發(fā)展提供更多的有效幫助。