顏鴻芳
(江蘇省鎮(zhèn)江市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院腫瘤血液內(nèi)分泌科,江蘇 鎮(zhèn)江 212000)
臨床診斷當(dāng)中,糖尿病屬于一種慢性疾病,沒(méi)有徹底根治的方法,患者只能夠長(zhǎng)期服用藥物進(jìn)行控制。此種疾病的發(fā)生,主要是由于患者身體免疫功能阻礙或者異常所引發(fā)的內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病,與患者所處環(huán)境、飲食以及情緒等都具有密切關(guān)聯(lián)。糖尿病患者癥狀主要表現(xiàn)為:多尿、多食、多飲等癥狀,患者如果沒(méi)有有效控制血糖,那么還會(huì)引發(fā)其他并發(fā)癥,很大程度上影響患者的病情與健康[1-2]。根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)研究表明,大部分糖尿病患者年齡都相對(duì)較大,且對(duì)于糖尿病并不了解,而且自身依從性相對(duì)較低,所以,護(hù)理干預(yù)措施在治療糖尿病環(huán)節(jié)當(dāng)中十分重要。
本文選取2019年1月~2020年1月本院接受治療的糖尿病患者為本文研究對(duì)象,共64例患者,根據(jù)入院接受治療時(shí)間,將其分為兩組,各32例。對(duì)照組當(dāng)中男17例,女15例,年齡39~75歲,平均(54.28±3.28)歲,采用常規(guī)護(hù)理模式;觀察組則采用健康教育臨床護(hù)理路徑,其中女14例,男18例,年齡38~76歲,平均(55.82±3.18)歲,采用健康教育臨床護(hù)理路徑。對(duì)比兩組患者基本資料、內(nèi)容并無(wú)明顯差異,差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。
常規(guī)護(hù)理方法:需嚴(yán)格監(jiān)測(cè)患者各項(xiàng)生命體征,加強(qiáng)日常看護(hù),加大健康知識(shí)宣教力度,嚴(yán)格按照醫(yī)囑服藥。
健康教育臨床護(hù)理路徑:(1)成立臨床護(hù)理小組,明確每一名成員的護(hù)理工作,準(zhǔn)確評(píng)估患者病情,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查,了解患者社會(huì)背景、文化知識(shí)等內(nèi)容,更加深層次的了解患者,從而為患者制定個(gè)性化護(hù)理方案。(2)加強(qiáng)護(hù)患交流,緩解患者緊張等不良情緒,使得患者積極配合治療,提高治療效果。(3)指導(dǎo)患者正確用藥,介紹每一種藥物的療效、類型等內(nèi)容,告知患者用藥注意事宜,保障治療效果。提高對(duì)患者生活指導(dǎo)與運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)的重視,鼓勵(lì)患者適當(dāng)運(yùn)動(dòng),控制自身體重,日常生活少鹽、少糖。(4)重視自我護(hù)理健康知識(shí)宣教,告知患者如何測(cè)量自身血糖與血壓,了解日常生活當(dāng)中的各項(xiàng)注意事項(xiàng)。
對(duì)比兩組患者健康知識(shí)掌握程度、護(hù)理滿意度。
采用SPSS 20.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,計(jì)量資料采用“()”表示,t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料采用“n,%”表示,用x2檢驗(yàn),當(dāng)P<0.05表示有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
對(duì)比兩組患者健康知識(shí)掌握程度,組間差異明顯,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。見(jiàn)表1。
表1 兩組患者健康知識(shí)掌握情況對(duì)比()
表1 兩組患者健康知識(shí)掌握情況對(duì)比()
組別 基本知識(shí) 血糖監(jiān)測(cè) 用藥方式 自我管理觀察組 26.18±2.19 14.29±1.18 25.38±2.93 27.16±1.73對(duì)照組 15.28±2.17 24.17±1.83 15.27±2.18 17.38±2.56 t 6.398 6.284 7.291 6.281 P <0.05 <0.05 <0.05 <0.05
在實(shí)施健康教育知識(shí)之后,觀察組患者護(hù)理滿意度為98.04%,對(duì)照組患者護(hù)理滿意度為86.27%,組間差異對(duì)比,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
在臨床當(dāng)中,糖尿病屬于一種終身疾病,需要患者始終服用藥物控制病情,改善自身生活質(zhì)量。但是,部分患者由于并不了解自身疾病,所以沒(méi)有嚴(yán)格按照醫(yī)囑服藥,生活習(xí)慣不好,導(dǎo)致病情加重,引發(fā)了其它類型的并發(fā)癥,進(jìn)而對(duì)自身健康產(chǎn)生了十分不利的影響[3-4]。針對(duì)此,就需為糖尿病患者提供健康教育,為患者提供健康教育臨床護(hù)理路徑,讓患者充分了解自身病情知識(shí),掌握藥物服用方法,養(yǎng)成健康正確的生活習(xí)慣。根據(jù)本文研究結(jié)果表明,觀察組患者健康知識(shí)掌握程度優(yōu)于對(duì)照組患者,且護(hù)理滿意度高于對(duì)照組患者,同權(quán)威文獻(xiàn)研究結(jié)果顯示一致[5]。由此說(shuō)明,健康教育臨床護(hù)理干預(yù)措施對(duì)于糖尿病患者具有重要意義。
綜上,臨床在治療糖尿病患者時(shí),配合健康教育臨床護(hù)理干預(yù)措施,能夠使得患者更加清晰了解自身病情知識(shí),緩解患者不良情緒,提高患者治療信心,進(jìn)而更加配合治療與護(hù)理工作的開(kāi)展。