探討高校鋼琴教學(xué)中鍵盤(pán)和聲的運(yùn)用

余嘉安

（嘉應(yīng)學(xué)院，廣東 梅州 514000）

近年來(lái)，在高校教學(xué)改革創(chuàng)新的舉措推進(jìn)之后，高校音樂(lè)教學(xué)的目的也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，音樂(lè)生在具備一定的音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)之外，還要不斷培養(yǎng)自身即興演唱和編創(chuàng)音樂(lè)的能力，從而為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂(lè)創(chuàng)作人才，于是鍵盤(pán)和聲的作用也越來(lái)越重要。通過(guò)鍵盤(pán)和聲的運(yùn)用，可以系統(tǒng)性地讓學(xué)生明白多聲部音響的原理和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生提高自己識(shí)譜的熟練程度，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鋼琴樂(lè)器的學(xué)習(xí)。

一、高校鋼琴教學(xué)中鍵盤(pán)和聲的必要性

（一）鍵盤(pán)和聲有利于提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

在我國(guó)高校傳統(tǒng)的和聲教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以和聲理論和演奏技巧作為課程的主要目標(biāo)。但很多同學(xué)在鋼琴和聲教學(xué)的課程中過(guò)于重視演奏技巧，而忽略了對(duì)鋼琴和聲理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。鋼琴和聲理論是非常重要的，能夠幫助學(xué)生打好和聲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也能為學(xué)生的演奏技巧提供理論保障。在高校鋼琴教學(xué)中，對(duì)鍵盤(pán)和聲進(jìn)行教授，能夠提高了解鍵盤(pán)和聲的機(jī)構(gòu)框架和特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)和聲的把握程度，使對(duì)鍵盤(pán)和聲課程的學(xué)習(xí)更加具有系統(tǒng)性，提高學(xué)生的自彈自唱能力。另外，鍵盤(pán)和聲具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的自彈自唱，能夠提高學(xué)生即興創(chuàng)作和編撰的能力，讓學(xué)生的音樂(lè)想象力得以充分發(fā)揮。

（二）鍵盤(pán)和聲有利于提高學(xué)生的即興伴奏能力

在高校音樂(lè)課程中，即興伴奏課所占的課程比重是很大的。教師在高校音樂(lè)課程教授時(shí)，運(yùn)用較多的就是即興伴奏。即興伴奏與其他音樂(lè)課程最大的不同在于它強(qiáng)調(diào)的即興特點(diǎn)，一般在高校音樂(lè)課程中，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)相應(yīng)的音樂(lè)專業(yè)課程后，便會(huì)學(xué)習(xí)即興伴奏課程，即興伴奏要求學(xué)生要在盡量短的時(shí)間內(nèi)分析出自己需要伴奏的音樂(lè)的情感、和弦以及旋律趨勢(shì)，根據(jù)它的各種因素配上情感相應(yīng)的和聲肢體，盡而融合起來(lái)進(jìn)行彈奏。

（三）鍵盤(pán)和聲有助于增強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力

成功的音樂(lè)作品不僅具有主題和節(jié)奏的元素，還需要和聲和伴奏元素的加入，通過(guò)不同和聲織體能夠展現(xiàn)出伴奏的魅力。因此，學(xué)生必須在結(jié)束了基礎(chǔ)音樂(lè)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)后，才會(huì)對(duì)鍵盤(pán)和聲和各個(gè)和弦有較為深刻的認(rèn)識(shí)和熟練程度。一個(gè)學(xué)生在分析一些音樂(lè)作品時(shí)，有時(shí)候通過(guò)一些理論計(jì)算并不能迅速地得到答案，這時(shí)鍵盤(pán)和聲就可以發(fā)揮至關(guān)重要的功能，通過(guò)運(yùn)用鍵盤(pán)和聲就能解決這些難題，它可以引導(dǎo)學(xué)生更科學(xué)、更準(zhǔn)確地分析一部作品。

（四）鍵盤(pán)和聲有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)

音樂(lè)是人類世界寶貴的精神食糧，不僅能夠給人帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)上的享受，還能幫助人陶冶情操，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)。鍵盤(pán)和聲在音樂(lè)課程中的運(yùn)用不但可以幫助音樂(lè)生分析相應(yīng)的音樂(lè)作品，還能夠提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。在學(xué)習(xí)鍵盤(pán)和聲課程時(shí)，學(xué)生可以了解到不同音色、和弦和聲的不同變化，對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)和掌握，而且在鍵盤(pán)和聲的課程中會(huì)學(xué)習(xí)和欣賞大量的經(jīng)典音樂(lè)作品，在這些優(yōu)秀音樂(lè)作品的熏陶下，學(xué)生已經(jīng)建立起自己的音樂(lè)品位，從而培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

二、高校鋼琴教學(xué)中鍵盤(pán)和聲的問(wèn)題

（一）教學(xué)意識(shí)落后

鍵盤(pán)和聲在高校鋼琴教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，但鍵盤(pán)和聲還處在教學(xué)發(fā)展的初級(jí)階段，因此，在課程應(yīng)用中還存在著一些問(wèn)題，也影響了相關(guān)音樂(lè)課程的進(jìn)度。大部分高校在授課時(shí)對(duì)鍵盤(pán)和聲理論的重視度不夠，因?yàn)楹吐暲碚撜n程知識(shí)內(nèi)容繁多復(fù)雜，又采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠高漲。部分高校的和聲課程安排不夠合理，多采用大班式教學(xué)，學(xué)生人數(shù)較多，老師未能夠?qū)W(xué)生制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案和目標(biāo)，老師與學(xué)生之間缺乏交流，很難兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和效果。在高校的鍵盤(pán)和聲理論課程中，應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的主體地位，可大部分的高校音樂(lè)課程中，老師充當(dāng)著主要的角色，學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，課堂的主動(dòng)權(quán)依然在老師身上，這樣會(huì)導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)的效果更加差強(qiáng)人意。

（二）課程安排的落后

因?yàn)椴糠衷盒](méi)有跟上時(shí)代的發(fā)展腳步，未能對(duì)教學(xué)工具及時(shí)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，這也給老師的授課帶來(lái)了極大的不便，一些高科技的投影技術(shù)未能在課堂中使用，教師只能用傳統(tǒng)的黑板和粉筆教授理論知識(shí)，更加使學(xué)生產(chǎn)生疲憊和厭煩感。近年來(lái)，因?yàn)橐魳?lè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始投身于音樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)，高校每年也在不斷地進(jìn)行擴(kuò)招，學(xué)生的數(shù)量不斷增加，這就給教師帶來(lái)了教學(xué)的困難。因?yàn)閷W(xué)生基數(shù)過(guò)大，老師無(wú)法根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)制定相應(yīng)的計(jì)劃，這就導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)水平參差不齊。另外，在和聲理論課程中，課堂測(cè)試和反饋是非常重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)此方式學(xué)生可以找到自己的短板，給予老師相應(yīng)的教學(xué)反饋，不僅能夠促進(jìn)自身和聲素養(yǎng)的提升，也能夠幫助老師教學(xué)水平的提高。

（三）教學(xué)方式的落后

在高校音樂(lè)課程的鍵盤(pán)和聲課程中，大部分院校還是沿襲了一貫的授課方法，雖然對(duì)學(xué)生講授了鍵盤(pán)和聲課程，但忽略了演奏技巧的重視。目前，我國(guó)和聲技巧方面的聲樂(lè)作品較少，于是大部分院校把過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在和聲理論的講解上，只注重知識(shí)的傳輸，而忽略了學(xué)生的興趣和接受能力。學(xué)生也將完成作業(yè)或通過(guò)考試進(jìn)行被動(dòng)式地接受，這樣便削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也不利于學(xué)生對(duì)和聲創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，在學(xué)習(xí)中本末倒置。因此，在這種情況下，教師應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)更新自己的教學(xué)理念，開(kāi)展關(guān)于鍵盤(pán)和聲的技術(shù)性活動(dòng)，幫助提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的發(fā)展。

三、高校鋼琴教學(xué)中提升鍵盤(pán)和聲素養(yǎng)的途徑

（一）讓學(xué)生分析鋼琴作品

在進(jìn)行鍵盤(pán)和聲的音樂(lè)課程中，老師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)賞析能力。在鍵盤(pán)和聲的授課中，重點(diǎn)在于要把握樂(lè)曲的旋律分析，因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)挑選出一些經(jīng)典的鋼琴作品，要保證這些鋼琴作品的旋律較為嚴(yán)謹(jǐn)，符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在課堂進(jìn)行時(shí)，教師也可以挑選出一些經(jīng)典的樂(lè)譜進(jìn)行單獨(dú)演奏，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)說(shuō)出該曲中蘊(yùn)涵的和聲知識(shí)，將具體的作品和聲結(jié)合起來(lái)，更能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)使教學(xué)效果事半功倍。在課堂上，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，老師可以督促學(xué)生養(yǎng)成在聽(tīng)到音樂(lè)作品時(shí)下意識(shí)地去分析和聲關(guān)系，根據(jù)具體的片段掌握所學(xué)的理論知識(shí)，提高自身對(duì)歌曲系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，這樣才能夠促進(jìn)自身對(duì)鍵盤(pán)和聲課程的學(xué)習(xí)。

（二）讓學(xué)生學(xué)習(xí)即興演奏

即興演奏是大部分學(xué)習(xí)音樂(lè)者的必修課，也是必備素養(yǎng)。想要在鋼琴教學(xué)中學(xué)好鍵盤(pán)和聲，就要長(zhǎng)期進(jìn)行即興演奏。即興演奏能夠幫助學(xué)生了解各個(gè)和弦組成和結(jié)構(gòu)，加大學(xué)生對(duì)鋼琴樂(lè)器了解的熟練程度。學(xué)生在進(jìn)行即興伴奏的時(shí)候，要清楚各個(gè)和弦在鍵盤(pán)上處在什么位置上，老師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生要熟記各個(gè)和弦的音調(diào)以及結(jié)合的形式，再為學(xué)生挑選適合的音樂(lè)作品，讓其進(jìn)行演奏。在音樂(lè)作品的選擇上，教師也應(yīng)當(dāng)斟酌再三，不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力有差異，因此，老師在選取音樂(lè)作品時(shí)，一方面要挑選符合和弦原則的作品，另一方面要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。對(duì)于學(xué)習(xí)能力稍弱的學(xué)生，老師可以適當(dāng)選擇一些簡(jiǎn)單容易上手的音樂(lè)，不然會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在彈奏過(guò)程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)選擇一些有難度的音樂(lè)，在兼顧基礎(chǔ)的同時(shí)，對(duì)他們要有針對(duì)性的提高。同時(shí)，在進(jìn)行即興演奏的同時(shí)，學(xué)生要把握好作品的主體方向。學(xué)生也要充分學(xué)習(xí)和聲詞匯和旋律的應(yīng)用，提高自身的演奏能力。主題發(fā)展訓(xùn)練也是較為復(fù)雜的，它的重點(diǎn)就是要確保對(duì)曲式結(jié)構(gòu)的分析，要求學(xué)生在風(fēng)格和結(jié)構(gòu)中要注意新界的處理。在相應(yīng)的練習(xí)中，學(xué)生要逐步提高音樂(lè)難度，通過(guò)此次訓(xùn)練增強(qiáng)自身的即興演奏能力。

（三）為學(xué)生選擇合適的和聲

在鍵盤(pán)和聲的學(xué)習(xí)中，合適的和聲也是極為重要的，同時(shí)保證即興演奏的核心要素。學(xué)生在選擇和聲作品時(shí)要更加有針對(duì)性，選擇符合自己現(xiàn)階段音樂(lè)水平和情感感悟的作品。此外，和聲織體的運(yùn)用在高校鋼琴教學(xué)中也是必不可少的，作品表達(dá)什么樣的思想情感就應(yīng)該用同種基調(diào)的和聲織體，學(xué)生要提高自身的辨別能力和音樂(lè)情感感知能力，老師要指導(dǎo)學(xué)生做最科學(xué)和準(zhǔn)確的選擇。

（四）為學(xué)生進(jìn)行四部和聲指導(dǎo)

在每次教學(xué)中，教師要及時(shí)掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，要根據(jù)每節(jié)課的課程內(nèi)容和課程目標(biāo)設(shè)置一些訓(xùn)練題目。在長(zhǎng)期的理論課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四部和聲的基本理論知識(shí)，此時(shí)，老師要不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)回顧和回課檢查。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確處理和聲進(jìn)行中聲部縱橫向之間平衡兼顧的關(guān)系，不但要對(duì)聲部縱向上的和諧加以考量，還應(yīng)注意對(duì)橫向進(jìn)行的流暢性進(jìn)行考慮。[1]在訓(xùn)練過(guò)程中，教師可以挑選一些經(jīng)典音樂(lè)作品，讓學(xué)生對(duì)這些作品的四部和聲進(jìn)行分析和判斷，要側(cè)重對(duì)和弦的正確順序的提問(wèn)。

四、結(jié)語(yǔ)

在高校鋼琴音樂(lè)中，鍵盤(pán)和聲是極為重要的，學(xué)生在經(jīng)過(guò)系統(tǒng)性和專業(yè)性的訓(xùn)練之后，音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)不僅能夠得到提高，而且增強(qiáng)自身的音樂(lè)創(chuàng)作能力。鍵盤(pán)和聲能夠幫助學(xué)生更快速準(zhǔn)確地了解音樂(lè)作品中的內(nèi)涵和表達(dá)情感，也能夠理解作品中運(yùn)用的和聲技巧和整體結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生進(jìn)行完整生動(dòng)的演奏。一般而言，鍵盤(pán)和聲的掌握對(duì)于高校音樂(lè)生而言，一方面可以提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)，增強(qiáng)自己對(duì)音樂(lè)的賞析和品味能力，另一方面易于激發(fā)自身的編曲靈感，創(chuàng)造出屬于自己風(fēng)格和情感的音樂(lè)，有利于增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，為大眾帶來(lái)更多優(yōu)秀的音樂(lè)作品。