鋼琴教學中手指基礎訓練的重要性分析

李 娃

（遼寧教育學院，遼寧 沈陽 110180）

對于鋼琴樂曲的完整演奏，需要扎實的手指基本功。不僅手指要能夠準確地找到琴鍵，還要在力度、速度上進行控制。要想達到熟練演奏的程度，只有強化對手指進行基礎訓練，才能不斷豐富手指的彈奏感覺，展現(xiàn)鋼琴藝術的魅力。因此，在進行鋼琴教學的過程中，教師一定要重視對學生進行有效的手指基礎訓練，為學生的鋼琴學習奠定堅實基礎。

一、對演奏的清晰度進行訓練

在鋼琴彈奏的過程中，需要依靠手腕部位進行發(fā)力，帶動手指進行彈奏，在腕部力量的影響下，彈奏出來的聲音時而清晰，時而沉厚，在這種情況下，要對學生的演奏進行清晰度的訓練。在進行清晰度的訓練中，一定要讓學生明確地找到準確發(fā)力、準確彈奏的“關鍵點”，而對于這個“關鍵點”的訓練，主要可以從以下三個方面具體進行。

（一）離鍵非連奏

在進行這種方法的練習過程中，主要是為了更好地對手腕、手臂的力量進行放松，更好地加強手掌、手指力量的穩(wěn)定性，使整個手指的肌肉能夠得到有效的力量強化。在具體進行練習的時候，需要進行一定的準備工作，首先，要在鋼琴面前端正坐姿，然后，將雙手自然地平放在雙腿上面，將手臂抬起，再自然下落，反復利用這樣的動作來進行練習準備，等到整體手部的力量達到一定穩(wěn)定的狀態(tài)后，再進行彈奏的實踐練習。在彈奏練習的過程中，要注意按照一定的步驟進行，不能操之過急，要將彈奏鋼琴的坐姿端正，手部姿勢擺好，利用手臂的自然抬起回落的力量帶動手指進行彈奏。整個過程中，一定要心平氣和，冷靜沉著，千萬不能出現(xiàn)練不會，使用手部、腕部或者手臂對鋼琴的琴鍵進行砸、敲、拍等動作，更不能在練習的過程中出現(xiàn)手部不貼合琴鍵，翹起的現(xiàn)象發(fā)生，這些不良習慣一定要最初的時候進行嚴格的糾正，從開始學習的時候養(yǎng)成良好的習慣，才能正確掌握演奏的技巧。另外，為了更好地練習手腕和手臂及手指之間的配合，還可以在平時利用平整面的物體進行手部力量的穩(wěn)定性練習，以便于在演奏的過程中能夠更好地協(xié)調力量，保持穩(wěn)定。

（二）高抬指

高抬指的練習，主要是為了更好地對手指的韌性、手掌的爆發(fā)力進行訓練，從而在演奏的過程中能過更好地發(fā)揮手指的獨立性。在進行訓練的過程中，分為以兩個階段。

1.放松訓練

在這個階段，主要練習的是放松，要學會將整個手指、手掌、手臂、等手部部位進行放松，只有在完全放松的狀態(tài)下進行彈奏，才能保證琴鍵聲音的清晰明朗。在進行具體放松訓練的過程中，首先，要將手臂、手指等各個關節(jié)部位進行自然擺放，利用手掌的關節(jié)部位進行發(fā)力，下鍵，在下鍵的過程中，先從觸摸、緩慢入手，不能快、不能急，在這個過程中，手腕和手臂呈放松的狀態(tài)，不能發(fā)力。最后，在手指練習的過程中，每次只能抬起一根手指，其余的手指不能隨便上翹、抖動，必須緊貼琴鍵向上抬起，不能從中間抬起，或者指尖觸鍵操作，這些都是不正確的、不規(guī)范的動作，練習的時候一定要避免。

2.方法訓練

在這個過程中，主要是要對爆發(fā)力和觸鍵的速度進行練習。首先，要盡量將手指抬高，但是，在抬高的過程中手指的第一和第二關節(jié)是不能動的，然后，在手指抬高到最高的時候，要做稍微的停留，在停留的瞬間手掌的掌關節(jié)要快速地完成發(fā)力前的準備，最后完成手指下落到琴鍵上，進行彈奏，彈奏完成之后即重新回到放松的狀態(tài)。整個過程中要注意利用手臂、手腕的自然重力進行抬起和回落，整個手掌的關節(jié)在練習的過程中要增強獨立性，不能發(fā)生一個關節(jié)動，另外一個關節(jié)也跟著動的現(xiàn)象，這樣會造成在演奏的過程中出現(xiàn)發(fā)音不準確、不清晰的想象，嚴重影響學習質量。

（三）低抬指

低抬指的練習是相對于高抬指來講的，這種訓練的目的是為了更好地掌握手指快速彈奏的技巧，使整個彈奏的過程中手指可以緊貼琴鍵進行橫向的快速演奏。相對于高抬指關節(jié)之間的獨立性，在這種方法的練習過程中，需要各個關節(jié)之間進行完美的配合，兩個手指之間要進行互相配合的彈奏。比如，在進行C大調五音音階的練習過程中，五根手指之間需要進行完美的聯(lián)動配合，才能進行練習，但是，在手指之間配合的過程中，是相鄰兩根手指進行配合，其余的手指保持不動，在需要的時候才能動。在具體進行訓練的過程中，要從兩個階段進行。第一，要對正確的手指抬起順序進行訓練。在此訓練過程中，要注意手部的各個部位要保持放松的狀態(tài)，利用掌關節(jié)的力量進行主動性的訓練，不能出現(xiàn)手腕、手臂等部位上下運動的現(xiàn)象，更不能出現(xiàn)使用除了手指以外的部位進行觸鍵的現(xiàn)象，要嚴格保證練習過程的規(guī)范性。第二，進行力量與速度的訓練。在其他手部部位進行放松的基礎上，要對手掌等關節(jié)部位的發(fā)力情況進行訓練，利用手掌的關節(jié)力量進行琴鍵的彈奏訓練。在練習過程中，不能借助于其他部位的力量，可以從中速開始，逐步加快速度，一步步地進行速度的提升，不斷地鍛煉手掌的靈活性、爆發(fā)力，更完整地彈奏出清晰的聲音。

二、對演奏的均勻度進行訓練

在鋼琴樂曲的演奏過程中，一定要保證對聲音的均勻度。有的學生彈奏出來的聲音硬，有的學生彈奏出來的聲音虛，這些現(xiàn)象都不能很好地表現(xiàn)出鋼琴樂曲的美感。而對聲音的飽滿度練習，要對手指的支撐能力進行不斷的練習，主要從以下三點進行實踐。

（一）單音落指練習

在人們的手掌中，每根手指的力量是不一樣的，支撐能力也是不一樣的。根據(jù)生理條件的特點，手指中的三指具有較強的獨立性和支撐性，一般的練習也是從三指開始的。在進行單音落指練習的過程中，要從三指開始，逐步到二指、四指、五指，最后到大拇指，按照這樣的順序一步一步進行。在練習的曲目選擇中，也要從最簡單的開始，盡量選擇音高、節(jié)奏比較單一的曲目，或者速度很慢的曲目進行練習，不能急躁。在整個訓練的過程中，要注意保持手指部位的放松狀態(tài)，還要注意對彈奏的手型和音色進行正確的規(guī)范練習，不能出現(xiàn)錯誤、不規(guī)范的現(xiàn)象，否則會導致練習前功盡棄，一點作用也沒有。

（二）雙音落指練習

這種練習方法主要是根據(jù)不同的音階搭配使用不同的手指，進行兩根手指的演奏練習。在實際的搭配過程中，五根手指可以隨意進行，但是也要按照一定的曲目要求，1、2指；1、3指；2、4指；3、5指等都可以進行雙音落指練習。另外，在練習的過程中，還可以進行上下練習或者平行的練習等不同的方式，有效鍛煉手指的靈活度，更好地對鋼琴的彈奏進行基礎性訓練，正確掌握手指之間的彈奏方法，為后續(xù)的學習打好基礎。

（三）三和弦原位及其轉位落指練習

這種落指的練習是利用手臂的自然重力作用，對手指的關節(jié)力量進行訓練，更好地增強手掌的支撐能力。在練習過程中，有很多學生在最初學習的時候，手部較為柔軟，手指的力量不夠，手掌上的肌肉不足以保證相應力量的發(fā)出。因此，在訓練的過程中，可以適當?shù)貙κ植康募∪膺M行加強訓練，使肌肉能夠適應彈奏的爆發(fā)力要求?？傊谶M行練習的過程中，一定要使用正確、規(guī)范的動作，可以慢，但不能急，不能錯，要保證基礎的扎實，才能在后期掌握更多的技巧，促進綜合演奏水平的提升。

三、對演奏的流暢度中進行訓練

一部完整的鋼琴樂曲往往含有大量的樂理素材，在進行演奏的過程中，一定要保證整個樂曲的流暢性演奏，才能發(fā)揮出好的視聽效果。對于流暢度的訓練，主要可以從以下幾方面進行。

（一）分解練習

將一首完整的樂曲進行分解，通過一部分一部分的練習，保障流暢度。比如，可以使用分手練習的辦法，在樂曲的初步學習過程中，使用分手練習方法，掌握樂曲的演奏特點。還可以進行分句練習。對完整的樂曲進行分句練習，一句一句地琢磨演奏特點，再將整個樂曲進行演繹，這種方法對于學生更快、更好地提升演奏水平非常有益。

（二）理順樂理

在進行練習的過程中，一定要注意對樂理進行順暢的理解。每個音都要準確地彈奏出來，不能出現(xiàn)漏掉、滑落的現(xiàn)象。在演奏過程中，手掌和手臂的配合要靈活，各種音之間的轉換要完整、順暢，將不同的演奏方法結合使用，如高抬指、低抬指、轉換落指等不同的運用，更好地保證聲音的流暢性、圓潤性，呈現(xiàn)出完美的聽覺感受。

（三）變換速度練習

在練習的過程中，要注意對各種演奏的速度進行轉換。比如，在練習一首樂曲的過程中，可以使用不同的速度進行訓練，在快速、中速、慢速等不同速度的練習過程中，可以更準確地對每個音的位置熟悉掌握，在最后演奏的時候，能過更熟練、更流暢。另外，在快速演奏訓練的過程中，要注意手指的第一關節(jié)垂直落下，下鍵速度要快，這樣發(fā)出的聲音更扎實，反之，發(fā)出的聲音更平緩。要不斷地進行技巧的探索，找到最適合自己的演奏訓練方法，完成鋼琴學習的高質量訓練。

四、結語

文章從鋼琴演奏的清晰度、均勻度和流暢度等方面進行手指基礎訓練的方法做了闡述，保障學生對鋼琴樂曲的完整演奏，提升學生鋼琴學習水平，從而更好地展現(xiàn)鋼琴教學的特色。鋼琴演奏是一個漫長的過程，需要不斷地進行手指練習，才能掌握更多技巧，找到適合自己的演奏方法，展現(xiàn)藝術之美。