淺談高三備考中落實(shí)政治核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究

向靈芝

核心素養(yǎng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人品格和能力，高三是一個(gè)人價(jià)值觀成長的重要時(shí)期。我們期望在高三備考中，也要充分貫徹落實(shí)高中思想政治學(xué)科的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與等四個(gè)學(xué)科核心素養(yǎng)，以此為主線，整合課程教育教學(xué)力量，深入理解學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，詳解學(xué)科核心素養(yǎng)之關(guān)鍵“點(diǎn)”“理”和“價(jià)值導(dǎo)向”，讓這群高三少年成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

政治核心素養(yǎng)的詳細(xì)內(nèi)涵主要包括以下幾方面：

政治認(rèn)同。我國公民的政治認(rèn)同，就是擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，認(rèn)同中華人民共和國、中華民族、中華文化，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

科學(xué)精神。我國公民的科學(xué)精神，就是在認(rèn)識世界和改造世界的過程中表現(xiàn)出來的一種精神取向，即堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論，能夠?qū)€(gè)人成長、社會(huì)進(jìn)步、國家發(fā)展和人類文明作出正確的價(jià)值判斷和行為選擇。

法治意識。我國公民的法治意識，就是尊法學(xué)法守法用法，自覺參加社會(huì)主義法治國家建設(shè)。

公共參與。我國公民的公共參與，就是有序參與公共事務(wù)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極行使人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利。

為了更好地落實(shí)政治核心素養(yǎng)的教育教學(xué)，結(jié)合我校實(shí)際，我認(rèn)為可以從以下方面著手：

第一，營造氛圍，激發(fā)活力。由各班級、各備課組具體落實(shí)：利用課堂、主題班會(huì)（一周一次）、學(xué)生集會(huì)（11月期中總結(jié)會(huì)、2月百日誓師、4月成人禮、6月考前動(dòng)員會(huì)等）等對學(xué)生進(jìn)行理想前途、使命擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)定信念等方面的勵(lì)志教育，充分滲透核心素養(yǎng);利用激情早讀、班級（個(gè)人）挑戰(zhàn)賽、班級（個(gè)人）高考目標(biāo)展示、班級勵(lì)志口號比拼、學(xué)習(xí)小組評價(jià)、月考成績展示等形式全面營造迎考氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力;全體教師利用課余時(shí)間走進(jìn)教室、走近學(xué)生，采用擺“地?cái)偂笔捷o導(dǎo)，促使學(xué)生形成勤學(xué)好問的良好風(fēng)氣。

第二，規(guī)范行為，狠抓習(xí)慣。高三迎考復(fù)習(xí)中，做到全面育人，要把提高學(xué)生的素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣作為教育目標(biāo)和基礎(chǔ)工程來抓。在日常教學(xué)中，通過密切關(guān)注和嚴(yán)格要求來規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如主動(dòng)落實(shí)的習(xí)慣、保持安靜的習(xí)慣、規(guī)范答題的習(xí)慣、認(rèn)真書寫的習(xí)慣、主動(dòng)思考的習(xí)慣等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;桌面整齊、坐姿端正、教室干凈、膳食合理、勞逸結(jié)合等良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而形成學(xué)生的科學(xué)精神。

第三，夯實(shí)課堂，扎牢基礎(chǔ)。堅(jiān)持“滲透”課堂教學(xué)理念，貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生、采用“探、論、評”的課堂教學(xué)方法，在范例中展示觀點(diǎn)，在價(jià)值沖突中深化理解觀點(diǎn)，在比較漸變中提高觀點(diǎn)認(rèn)識，在探究活動(dòng)中拓展視野，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)同、堅(jiān)信正確的觀點(diǎn)，努力提高課堂實(shí)效;教學(xué)過程要對所用復(fù)習(xí)資料結(jié)合實(shí)際進(jìn)行取舍，嚴(yán)禁教學(xué)過程中按復(fù)習(xí)資料一堂課講到底的教學(xué)行為;對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式;重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、消化、反思、訂正，讓學(xué)生在開展活動(dòng)和反思領(lǐng)悟中扎牢參與意識。

第四，強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范考試。強(qiáng)化訓(xùn)練是提高學(xué)生應(yīng)試能力的關(guān)鍵，本著練習(xí)考試化、考試常態(tài)化的原則，一輪復(fù)習(xí)階段，年級組每月進(jìn)行一次階段性考試，每周進(jìn)行一次周清（統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一要求）;備課組每單元復(fù)習(xí)完成后進(jìn)行一次單元滾動(dòng)檢測、每周進(jìn)行一次午訓(xùn)檢測、周日小題強(qiáng)化訓(xùn)練、各學(xué)科作業(yè)采用限時(shí)測驗(yàn)方式進(jìn)行。二、三輪復(fù)習(xí)階段，在一輪訓(xùn)練基礎(chǔ)上增加每周學(xué)科綜合檢測、長郡小題專項(xiàng)訓(xùn)練、考前模擬檢測等內(nèi)容。各種訓(xùn)練做到有機(jī)整合，精講多練。練習(xí)測試要認(rèn)真組卷，嚴(yán)格組考，及時(shí)批改，精準(zhǔn)分析，講評突出重點(diǎn)。加強(qiáng)基礎(chǔ)過關(guān)題的訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，以求提升，對易錯(cuò)題要反復(fù)練與考，在高節(jié)奏的訓(xùn)練中形成學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

第五，讓有社會(huì)“溫度”的“學(xué)習(xí)情境”走進(jìn)課堂，圍繞真實(shí)“情境”，設(shè)計(jì)有價(jià)值的“議題”;調(diào)動(dòng)、激發(fā)和保障學(xué)生的課堂“話語權(quán)”，培養(yǎng)學(xué)生的參與性和家國情懷。如在講中國特色大國外交要推動(dòng)構(gòu)建新型國際關(guān)系，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體時(shí)，便引導(dǎo)學(xué)生書寫小論文，教育引導(dǎo)學(xué)生中國人民的夢想同各國人民的夢想息息相通，實(shí)現(xiàn)中國夢離不開和平的國際環(huán)境和穩(wěn)定的國際秩序。必須統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個(gè)大局，始終不渝地走和平發(fā)展道路，奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，堅(jiān)持正確義利觀，樹立共同、綜合、合作、可持續(xù)的新安全觀，謀求開放創(chuàng)新、包容互惠的發(fā)展前景，促進(jìn)和而不同、兼收并蓄的文明交流，構(gòu)筑尊崇自然、綠色發(fā)展的生態(tài)體系，始終做世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國際秩序的維護(hù)者。

第六，全面教育，形成合力。通過各類主題德育活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行成人成才教育，讓他們樹立集體榮譽(yù)感，培育良好的心理素質(zhì)，形成文明健康、積極向上的生活方式。每周以班級為單位召開一次主題班會(huì)，不定期召開全年級學(xué)生大會(huì)，分析學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)與生活的得與失;本期召開一次家長會(huì)，協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭、學(xué)生的關(guān)系，形成教育合力;開展“拔河比賽”“百日誓師”“沅江風(fēng)光帶遠(yuǎn)足”“成人禮”等大型文體活動(dòng)，舒緩學(xué)生心理壓力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。上一百堂美學(xué)的課，不如讓孩子自己在大自然行走一天;教一百個(gè)鐘點(diǎn)的建筑設(shè)計(jì)，不如讓學(xué)生去觸摸幾個(gè)古老的城市;講一百次文學(xué)寫作的技巧，不如讓寫作者在市場里弄臟自己的褲腳。走出教室，邁入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的大課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐中形成政治核心素養(yǎng)。

隨著高考改革的不斷深化，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)不僅需要在課堂上下功夫，而且還需要教育者整合資源，積極探索新途徑，這樣才能更好地提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作者單位：湖南省常德市鼎城區(qū)第一中學(xué)