培養(yǎng)初中學(xué)生書寫能力的有效方法

湖南省岳陽市云溪中學(xué) 李春融

語文高效教學(xué)模式推進(jìn)期間，提高學(xué)生的興趣是很重要的一項(xiàng)內(nèi)容，也是教學(xué)中經(jīng)常提及的話題，但在這一過程中，學(xué)生書寫能力的研究相對較少。為能更好地在教學(xué)中開展書寫訓(xùn)練，教師要在了解初中階段學(xué)生書寫水平的同時，更好地培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，通過多樣化的教學(xué)活動引入來鍛煉學(xué)生的書寫素養(yǎng)。

一、初中階段學(xué)生書寫能力現(xiàn)狀

其實(shí)初中階段已經(jīng)過了培養(yǎng)學(xué)生書寫能力的最佳階段，這個能力在小學(xué)就已經(jīng)得到了培養(yǎng)，但是我在初中語文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的書寫能力比較差。究其原因與多媒體教學(xué)脫不了關(guān)系，現(xiàn)在講究素質(zhì)教育，教學(xué)也多適應(yīng)現(xiàn)代設(shè)備，學(xué)生在課堂上僅需聽課，能進(jìn)行記錄的內(nèi)容很少，待課程內(nèi)容結(jié)束后教師將課件直接發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生為節(jié)約時間也是簡單整理后直接打印并標(biāo)注重點(diǎn)充當(dāng)筆記。學(xué)生即使做筆記也是跟著課件走的，抄課件上的內(nèi)容，所以學(xué)生的獨(dú)立寫作能力偏差，若是脫離了參照物，學(xué)生寫的內(nèi)容不但語言不夠連貫，甚至還會出現(xiàn)大量的錯別字。

二、培養(yǎng)初中學(xué)生書寫能力的有效方法

（一）開展特色化書寫能力培養(yǎng)

初中階段開展書寫能力培養(yǎng)的時候要摒棄小學(xué)階段的培養(yǎng)方式，小學(xué)階段注重培養(yǎng)學(xué)生了解字的框架結(jié)構(gòu)，了解詞的使用細(xì)則。但是初中階段培養(yǎng)學(xué)生書寫能力的時候就要不斷地深化學(xué)生的書寫意識，讓學(xué)生先了解何謂“書寫”。有的學(xué)生將書寫看成是簡單的文字記錄，其實(shí)不然，書寫是一種文字使用方式，學(xué)生要了解的不僅有文字的寫法，更有文字的內(nèi)涵意義。

因此，教師在教學(xué)的時候要不斷地深化學(xué)生的思維意識，可以開展速寫記錄比賽，即讓學(xué)生將一段聽到的文字用最簡單的語句記錄下來，并保持原文字的內(nèi)涵意義，然后由教師組成的評審小組進(jìn)行評審，并公布評審結(jié)果。又如：可以開展課堂筆記競賽，即教師每周可以抽出一節(jié)課的時間放棄使用多媒體教學(xué)法，而是引入傳統(tǒng)教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識內(nèi)容的梳理，讓學(xué)生將相關(guān)知識內(nèi)容形成系統(tǒng)化的體系，然后讓學(xué)生跟隨教師的步驟記錄筆記，課下再進(jìn)行統(tǒng)一整理，形成系統(tǒng)化的表格，以思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)出來。

教師通過開展特色化的書寫能力培養(yǎng)，讓學(xué)生對知識內(nèi)容有深入的了解認(rèn)知，進(jìn)而能在記錄的過程中更好地鍛煉自己的書寫意識和書寫能力。

（二）開展豐富的書法活動

書法活動的設(shè)置能深化學(xué)生的書法能力，提高學(xué)生的書法意識，通過書法寫作能讓學(xué)生對字的結(jié)構(gòu)和框架有更多的了解，這樣才能在師生成長的過程中搭建出更好的舞臺。教學(xué)過程中需要從兩個方面進(jìn)行推進(jìn)。首先要合理安排訓(xùn)練時間，堅持讓學(xué)生參與書法訓(xùn)練，每周一節(jié)的寫字課不能忘記，并鼓勵師生堅持“晨習(xí)午練”，讓學(xué)生在書法交流的過程中更好地了解書法的內(nèi)涵和意義，最終能學(xué)習(xí)到更多的書法文化。

教師應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評價，教師要給學(xué)生打分，用“優(yōu)秀”“良好”“一般”來進(jìn)行評判。學(xué)生在成果展示的過程中通過實(shí)踐操作、作品競賽、小組評比的方式進(jìn)行，并將成績較為優(yōu)秀的學(xué)生納入班級成長檔案中，這能深化學(xué)生的意識，提升學(xué)生的能力，更能保持學(xué)生對書法的熱情度。

（三）開展突破性進(jìn)展訓(xùn)練

基礎(chǔ)訓(xùn)練完成后，突破性訓(xùn)練的開展就顯得更為重要。首先，突破性進(jìn)展訓(xùn)練要做好基礎(chǔ)部分的夯實(shí)，學(xué)生字寫得美或丑與學(xué)生握筆姿勢有關(guān)，所以教師要從基礎(chǔ)做起，讓學(xué)生能擁有一手正確、美觀、規(guī)范的鋼筆字和粉筆字。其次，教師親自進(jìn)行訓(xùn)練并在訓(xùn)練中讓學(xué)生掌握基本的書寫要領(lǐng)，其實(shí)這個階段也可以叫作讀帖階段，即先讀懂內(nèi)容，然后讀懂筆畫順序，最后動手參與寫作，學(xué)生在寫字的時候要注意字的間距，并擺正字的位置，做到橫平豎直，方方正正，在關(guān)注謀篇布局的同時，盡量減少涂改。最后，字寫得好固然重要，最為重要的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識，使學(xué)生在寫字的時候能在關(guān)注筆畫順序的同時，養(yǎng)成寫字的美感。學(xué)生通過臨摹練習(xí)能增進(jìn)自己的寫字能力，使學(xué)生對寫字有更多的興趣，字詞的反復(fù)臨摹會讓學(xué)生形成深刻印象，能將其印刻在頭腦中，最終在使用的時候能馬上調(diào)用出來，這對學(xué)生而言是至關(guān)重要的。其實(shí)文字的使用就是熟能生巧，學(xué)生只有做到多練習(xí)多琢磨才能在使用的時候更順暢，也能在得心應(yīng)手的運(yùn)用過程中不斷內(nèi)化相關(guān)內(nèi)容。

培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵性要素，所以教師在教學(xué)中應(yīng)將興趣教學(xué)法引入其中，學(xué)生最好能通過書寫鞏固所學(xué)知識內(nèi)容，并在書寫過程中感知到更深刻的道理。這種教學(xué)方法能讓學(xué)生的心情更顯愉悅，也能錘煉學(xué)生的記憶能力，讓學(xué)生形成更好的書寫能力。