功性雙修 人書并進(jìn)在浙江省硬筆書協(xié)第四次會(huì)員代表大會(huì)上的講話

浙江省書法家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席 鮑賢倫

各位代表：

大家下午好!

感謝會(huì)議給我發(fā)言機(jī)會(huì)，我談三點(diǎn)個(gè)人意見：一講祝賀；二講認(rèn)知；三講希望。

今天的會(huì)議開得非常規(guī)范，有一個(gè)很好的工作報(bào)告，也很順利的通過了各項(xiàng)議程，產(chǎn)生了我們的第四屆理事，產(chǎn)生了主席、副主席和主席團(tuán)委員，整個(gè)會(huì)議洋溢著一種非常祥和的氣氛，所以對我個(gè)人來說能夠見證這一切也感到很高興，對于各位的當(dāng)選和會(huì)議的成功舉行表示祝賀。協(xié)會(huì)還聘任我們幾位擔(dān)任顧問，還聘任各位在座的年長的擔(dān)任藝術(shù)指導(dǎo)。其實(shí)我根本不能和大家比，我的鋼筆字寫的不好，這是我的一個(gè)心病啊。不像我們駱老師，六、七十年代鋼筆字帖就已經(jīng)問世了，到80年代、90年代，在全國的影響力多少大啊，我就在想，如果把駱老師稱為“最早的具有主動(dòng)意識(shí)進(jìn)行硬筆書法藝術(shù)實(shí)踐的書法家”，此話不為過。這已經(jīng)不是簡單的寫字了，是進(jìn)行了歸納提煉，讓它上升到鋼筆書法藝術(shù)的境界，出字帖，讓大家學(xué)習(xí)便利，這樣的意識(shí)是了不得的！白砥老師是中國美術(shù)學(xué)院的博導(dǎo)，書法功夫了得，各體皆能，軟硬兼施，我都很羨慕他。但是我又想，我能夠接受這個(gè)聘任的話呢，在一定程度上，也有一點(diǎn)積極意義，至少可以表達(dá)為在浙江省毛筆書法和硬筆書法是融合發(fā)展的，你中有我，我中有你，共同進(jìn)步！所以我欣然接受了，也爭取從今往后，為浙江省硬筆書法家協(xié)會(huì)的發(fā)展，盡我所能，發(fā)揮一點(diǎn)微薄的力量。

第二點(diǎn)我想談一下對書法與硬筆書法的認(rèn)知，與大家共勉。

硬筆書法、軟筆書法都是書法。有一句話說中國的書法是中國文化的核心的核心，這個(gè)說法流傳甚廣，說的也很精練。我覺得這個(gè)核心中的核心，不僅是指書法成為了一種藝術(shù)，這種藝術(shù)有一系列法度、技巧，還和精神相關(guān)，和靈魂相關(guān)，書法的創(chuàng)作具有一系列高層次的藝術(shù)特征。我覺得不僅如此，而且是因?yàn)樗麜鴮懙膶ο笫菨h字，漢字這個(gè)意識(shí)和這個(gè)概念，對所有的從事書法藝術(shù)實(shí)踐的書法家們、書法工作者們來說，切切不要耽誤了、小看了它。中國文化作為全世界最古老的文明之一，幾千年的發(fā)展歷史，在國際的學(xué)術(shù)界有很長一段時(shí)間對中華文明的這個(gè)可靠性上，其確認(rèn)度是不夠高的，一直到中國的良渚遺址被聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)認(rèn)定為世界遺產(chǎn)以后，那就是向全世界昭示，5000年的中華文明確立了。而且中華文明是世界上所有古老文明中唯一不曾中斷的文明。我要說的這個(gè)文字，在中華文明發(fā)展過程中發(fā)揮了重要作用，這是我們中華文明的最大優(yōu)勢。其他的古老文明在幾千年的發(fā)展歷史，都呈現(xiàn)了中斷狀態(tài)，無論是人種，特別是文字，出現(xiàn)了斷裂。只有漢字，中國的先人非常了不起，創(chuàng)造了一種有別于其他文明的一種文字形態(tài)，不是用拼音，而是用線條點(diǎn)劃組成表意文字，然后隨著應(yīng)用書寫的過程中不斷地變更：篆書寫起來不夠?qū)嵱?，隸書應(yīng)運(yùn)而生，隸書使用書寫的過程中，他的快寫法——草書也在其中，也跟著出來了，然后隸書再楷化，變?yōu)榱丝瑫?，篆隸正草行這么演變過來，有效的解決了漢字在流傳、流變過程中的實(shí)際使用的一種便利性。到了漢末幾種書體全部出現(xiàn)了以后，夠應(yīng)用了，他就不再變了。書體不再變了，書法藝術(shù)就朝著藝術(shù)家書寫的藝術(shù)性方面發(fā)展，也就今天我們所講的一個(gè)詞匯叫風(fēng)格類型，你可以這樣寫，他可以那樣寫，只要能給人以美感，只要是從我們原來的這個(gè)大盤子里、邏輯發(fā)展出來的，那么我們傳統(tǒng)的書法藝術(shù)，就源遠(yuǎn)流長了。經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展，其中漢字功莫大焉啊，中華文明，中國的文化的整個(gè)傳承，因?yàn)槲淖质撬械臉邮?、所有的因素中最核心最重要的因素，我們以漢字來進(jìn)行創(chuàng)作，書法成為核心中的核心，當(dāng)然是順理成章的。

從軟筆和硬筆的比較來看，應(yīng)該說軟筆書法在整個(gè)歷史的過程中，使用的時(shí)間應(yīng)該最長。最早的甲骨文是用刀刻出來的，不是用筆寫出來的?？脊虐l(fā)現(xiàn)現(xiàn)存最早的毛筆是戰(zhàn)國中期的信陽筆。包山楚墓、放馬灘秦墓等都出土毛筆實(shí)物。而且毛筆的表現(xiàn)力也最強(qiáng)。“唯筆軟則奇怪生焉”（蔡邕），軟筆的表現(xiàn)力就是因?yàn)樗摹肮P軟”。硬筆的出現(xiàn)（本來也不叫硬筆），其實(shí)就是外來的自來水筆，就是鋼筆，駱恒光老師最早出版的硬筆字帖當(dāng)時(shí)都叫鋼筆字帖，后來的硬筆種類豐富了，再后來圓珠筆、水筆的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過鋼筆了。今天會(huì)議簽名的時(shí)候協(xié)會(huì)工作人員準(zhǔn)備了鋼筆給我們，我當(dāng)時(shí)就覺得很新鮮啊，久違的鋼筆又出來了!

但是我個(gè)人認(rèn)為，就以目前的社會(huì)需求來說呢，軟筆有軟筆的需求，硬筆有硬筆的需求，和漢字的關(guān)系來說，我覺得硬筆更貼切實(shí)際使用，這種實(shí)際使用帶有一個(gè)真實(shí)性，而不是像有些人原來說的：我們平時(shí)溝通交流都不用鋼（硬）筆寫字啦，因?yàn)橛秒娔X替代了，電腦替代和鍵盤替代只是一種情況，另一種情況是小學(xué)生。比如現(xiàn)在我大孫子讀小學(xué)一年級，在認(rèn)字的過程中，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題：那識(shí)字卡片認(rèn)字速度很快。但是孩子他認(rèn)字是認(rèn)字，他不書寫是不行的，如“馬”字完全認(rèn)得出來，但是叫他寫的時(shí)候，他寫出來的形態(tài)不是這里有點(diǎn)不一樣，就是那里不一樣，不要說筆順了，那個(gè)形態(tài)就是是似而非的。所有人的認(rèn)字應(yīng)該是和書寫連在一起的，最早的書寫一定是硬筆，而不是毛筆，這是我們現(xiàn)在的現(xiàn)狀。除了初步的學(xué)習(xí)，把握漢字，要用硬筆書寫以外，我們更大的一個(gè)威脅來自鍵盤和電腦，還有這個(gè)手機(jī)，用拼音打字速度很快，年輕人用兩個(gè)手指飛快的打字。年輕人用拼音在手機(jī)上打字很快，常年以往，最基本的漢字的思維，變成拼音的思維，而不再是點(diǎn)畫的思維。同樣的漢字，他是用拼音來作為一個(gè)中介，讓它轉(zhuǎn)換出來，這個(gè)很不一樣的。所以我在我們一次書協(xié)理事會(huì)上，我也講了這個(gè)事情，我就說對漢字的這個(gè)問題，要有一個(gè)足夠的認(rèn)識(shí)，我們講民族復(fù)興，講我們的文化自信等等，對書法工作者來說，對漢字要看得很重很重。古人對文字是看得很重的，紙上只要有寫過漢字，他都不敢隨便處理，很神圣的。我們今天，可以現(xiàn)實(shí)的來說，漢字的書寫，不僅僅是進(jìn)校園，然后考試的時(shí)候可以卷面清楚，可以加分。毛筆書法可以陶冶心情，豐富生活，不僅僅是這樣，還有一個(gè)更加重要的意義，關(guān)聯(lián)著我們漢字的獨(dú)特性和現(xiàn)實(shí)的傳承，不然的話，漢字會(huì)和我們漸行漸遠(yuǎn)。從這個(gè)角度說，雖然毛筆書法的藝術(shù)表現(xiàn)力更強(qiáng)，藝術(shù)實(shí)踐的空間更大一些，但是鋼筆也有藝術(shù)性，而且鋼筆（硬筆）更有現(xiàn)實(shí)實(shí)用的迫切性，不要小看它，這是我們硬筆書法家協(xié)會(huì)可作為的一個(gè)重大的現(xiàn)實(shí)空間。我們可以作為的天地很大，完全不必因?yàn)樽约菏怯补P書法家協(xié)會(huì)的成員，而稍微有一點(diǎn)自卑。事實(shí)上各位本來就是軟硬兼施者，都是毛筆書法的實(shí)踐者和硬筆書法的實(shí)踐者，兼而有之。

這就是我談的這個(gè)第二點(diǎn)，談?wù)勎业南敕?，關(guān)于書法和漢字的關(guān)系。當(dāng)然現(xiàn)在也有一種探索，就是對于文字內(nèi)容，對于漢字，也有一些新的看法，認(rèn)為書法的形式就是內(nèi)容，而不是這個(gè)文字內(nèi)容具有我們傳統(tǒng)的理解的那種重要性。有一種實(shí)踐，消除閱讀，就是不在乎所書文字內(nèi)容表達(dá)什么。比如我們王冬齡老師的“亂書”也是寫漢字的，他也是寫有詩文內(nèi)容的，不要以為他是在亂寫，不是的，他的書寫不在乎清晰地表達(dá)他寫的文字內(nèi)容，不在乎你是否看得出看不出，他只在乎這樣的書寫最后形成的整個(gè)效果，疏密的、氣韻的等等的效果，只在乎他自己書寫主體的情緒、心緒的控制和變化。邱振中老師也在做，他把他的創(chuàng)作給我發(fā)過來，我說你跟我說說看，你這個(gè)東西到底是什么。他以前是傳統(tǒng)的也寫，還有寫一個(gè)“待考”系列，是指這個(gè)字像字，但是好像又不是字，“待考”去辯認(rèn)它。現(xiàn)在不是了，他是寫哲學(xué)家的篇章，寫詩人的篇章，然后寫的時(shí)候呢，據(jù)他說，他不在乎一個(gè)字的完整表達(dá)，也不在乎一個(gè)句子的完整表達(dá)，他可以缺少筆畫，他會(huì)跳掉筆畫，而且不是因?yàn)槭裁雌渌脑?，而是他有意識(shí)地放掉的，所以他寫出來的東西，其實(shí)也是不能閱讀的。按照他自己最近的說法叫“取消閱讀”。這些實(shí)踐都和我們原來的傳統(tǒng)書法有些脫離，明顯地具有當(dāng)代藝術(shù)探索的特征，是想把傳統(tǒng)藝術(shù)的書法帶進(jìn)“當(dāng)代藝術(shù)”的范疇，另有其自身的理路。傳統(tǒng)書法，以書寫漢字為前提規(guī)定性，我想我已經(jīng)把書法和漢字關(guān)系基本意見表達(dá)清楚了。

最后第三點(diǎn)，我既當(dāng)顧問提點(diǎn)希望：我覺得一個(gè)協(xié)會(huì)最重要的是全體會(huì)員（特別是領(lǐng)導(dǎo)班子）應(yīng)該有一種使命感。一個(gè)社會(huì)團(tuán)體，要為社會(huì)服務(wù)。我們是一個(gè)書法藝術(shù)的團(tuán)體，那么就要為人的全面發(fā)展服務(wù)，服務(wù)的手段也應(yīng)該盡可能的多元化，除了舉行比賽、展覽還有培訓(xùn)等等，要讓社會(huì)感知硬筆書法家在社會(huì)中活躍的身影，滿足大家的需求，滿足社會(huì)的需求，政府要讓他看到，家長要讓他看到，市民要讓他看到，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)存在的合理性所在。第二條：我們的所有的會(huì)員，特別是理事，我們的骨干、核心人員，一定要有德藝兩方面的追求。作為一個(gè)書法家、硬筆書法家，自然對自己要有一個(gè)明確的藝術(shù)追求，有一個(gè)念想，你這一生選擇了這個(gè)書法作為愛好，甚至作為職業(yè)，你當(dāng)然要把它做好，書法對你的人生是否有意義，和你對這門藝術(shù)的實(shí)踐成效是緊密相關(guān)的，藝術(shù)不是講出來，藝術(shù)也不是想出來的，藝術(shù)是靠非常之功千錘百煉出來的。同時(shí)藝術(shù)還與藝術(shù)家修養(yǎng)性情緊密相關(guān)，要做一個(gè)高尚的人，善良的人，儒雅的人，功性雙修，人書并進(jìn)。所以出人出作品是一回事，讓所有的人成才，所有的人都要自我成才，這是我們應(yīng)該追求的，這是我講第二點(diǎn)。最后一點(diǎn)我希望今天產(chǎn)生的理事會(huì)都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，來理事，希望我們的主席團(tuán)成員，尤其是王震主席，要團(tuán)結(jié)好班子，發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)的作用，我們的正副秘書長能夠根據(jù)分工，各盡其職，我們的工作做得好，那么所有的會(huì)員就會(huì)有向心力，就覺得在這個(gè)協(xié)會(huì)團(tuán)體中是溫馨的，我們的協(xié)會(huì)也能真正成為會(huì)員之家。我覺得你們這個(gè)協(xié)會(huì)，做到這一條，應(yīng)該有某種優(yōu)勢，因?yàn)槟銈兌际菢I(yè)余的，又沒有職業(yè)的工作人員，都是業(yè)余的在相互理解上，就多一點(diǎn)寬容。通過大家的聰明才智、八仙過海、各顯神通，把這個(gè)協(xié)會(huì)搞好。

我祝愿第四屆省硬筆書法家協(xié)會(huì)繼往開來，重振雄風(fēng)。

謝謝大家，謝謝！