高職院校音樂教學(xué)中的傳統(tǒng)文化傳承

◎ 馬良/劉瑾蕊 （重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

一、傳承傳統(tǒng)音樂的價(jià)值

將傳統(tǒng)音樂帶入高職的音樂教學(xué)中有三個(gè)價(jià)值。第一，它可以促進(jìn)學(xué)生們的愛國之情，提高學(xué)生們對(duì)于音樂的鑒賞能力。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師自己要有正確的教學(xué)觀念，既要知道當(dāng)下流行的音樂是什么，也要知道傳統(tǒng)音樂有哪些。通過不斷的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生接觸到不同種類的音樂，豐富他們的知識(shí)，開拓他們的視野。傳統(tǒng)音樂的教學(xué)可以讓學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的文化有著進(jìn)一步的了解，激發(fā)他們的愛國之情。第二，它可以推動(dòng)高職教育的發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。高職學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂的時(shí)候，可以知道它的特點(diǎn)，它和別的種類音樂的區(qū)別，感受傳統(tǒng)音樂帶給人們的能量。高職可以通過不斷的實(shí)踐，對(duì)音樂教學(xué)進(jìn)行不斷的改革，豐富學(xué)生在傳統(tǒng)音樂方面的知識(shí)。第三，它對(duì)于學(xué)生的生活也有極大的幫助。它可以幫助學(xué)生形成積極的情緒。高職在教學(xué)傳統(tǒng)音樂的時(shí)候既開設(shè)了選修課又開設(shè)了自學(xué)課，學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂的時(shí)候可以感受到它其中所具有的精神品質(zhì)，改善學(xué)生對(duì)于生活的態(tài)度。

二、將少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂帶入高職音樂教育中意義

我國有眾多的少數(shù)民族，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，都有自己特點(diǎn)和文化。他們也有自己特色的音樂，這些音樂都是我國傳統(tǒng)音樂的一部分。他們具有很強(qiáng)的特點(diǎn)，可以讓人很容易聽出是少數(shù)民族的音樂，他們的音樂中還常常伴有自己的特殊的樂器。有的民族人們剛聽就能分辨出是哪個(gè)民族的。所以高職在對(duì)于少數(shù)民族的教學(xué)的時(shí)候需要結(jié)合他們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，為學(xué)生們介紹一些相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生更加的了解音樂背景。少數(shù)民族的音樂教學(xué)不僅僅是教授學(xué)生音樂方面的知識(shí)，還需要教授學(xué)生文化方面的知識(shí)，這樣便于學(xué)生對(duì)于音樂的理解，也方便少數(shù)民族音樂的發(fā)展。音樂是沒有界限的，不同地區(qū)的音樂都是可以進(jìn)行交流的。音樂是人們尋找精神滿足的方式之一，學(xué)生們對(duì)于音樂十分喜愛，他們有強(qiáng)烈的求知欲。他們?cè)诓恍枰獎(jiǎng)e人的提醒下，可以自己去尋找相關(guān)音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們能感受到音樂帶給他們的快樂，這樣也方便民族文化的傳承。高職在對(duì)少數(shù)民族音樂進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候其實(shí)也發(fā)揮了自己的一項(xiàng)新的技能，它可以幫助推廣民族文化。隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂的種類越來越多，傳統(tǒng)音樂可以為人們對(duì)于音樂的創(chuàng)新提供靈感。在現(xiàn)在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的社會(huì)，學(xué)生可以接觸到不同的音樂，接觸到各個(gè)民族的音樂，他們可以找到自己喜歡的音樂種類進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)熱情也可以增加對(duì)于這個(gè)民族的了解。他們會(huì)對(duì)這個(gè)民族產(chǎn)生興趣，更多的了解這個(gè)民族的文化，知道他們當(dāng)?shù)氐娜耸侨绾紊畹?。音樂源于生活，這樣的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增加他們的學(xué)習(xí)熱情，傳承傳統(tǒng)音樂文化。

三、在高職音樂教學(xué)中如何傳承傳統(tǒng)音樂文化

（一）整合優(yōu)秀素材

想要傳承傳統(tǒng)音樂文化需要有好的音樂素材的積累，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的資源，從不同的民族音樂中尋找它們不同的特點(diǎn)，幫助學(xué)生對(duì)于音樂的理解。傳統(tǒng)音樂的種類有很多，在整合資源的時(shí)候需要找一些正面的、優(yōu)秀的音樂來帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。與此同時(shí)，不同的音樂具有不同的特點(diǎn)，它們所創(chuàng)作背景、涉及到的文化也是不同的。在學(xué)習(xí)這些音樂的之前還需要了解它們所處的地域特色、環(huán)境特點(diǎn)、人文風(fēng)俗等。傳統(tǒng)音樂和民族音樂的結(jié)合可以帶給學(xué)生不同的感受，激發(fā)他們的好奇心。

（二）確定教育地位

要明確傳統(tǒng)音樂的地位，在教學(xué)的時(shí)候，要知道它的價(jià)值和它存在的意義。教師在教授學(xué)生相關(guān)專業(yè)知識(shí)，幫助他們了解文化特點(diǎn)的同時(shí)，還需要讓學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過各種各樣的活動(dòng)，來突出它的地位，推動(dòng)傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展。

（三）注重教育實(shí)踐與傳承

傳統(tǒng)音樂大多來源于少數(shù)民族人們的生活習(xí)慣和節(jié)日風(fēng)俗，它具有一定的文化傳統(tǒng)。對(duì)于傳統(tǒng)音樂的傳承也就相對(duì)于傳承歷史文化。在對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師們要有正確的理念，提高學(xué)生的求知欲，通過不同的方式鼓勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在平時(shí)需要了解學(xué)生們喜歡什么樣的音樂，然后制定合理的教學(xué)方案，更有針對(duì)性的開展教學(xué)，促進(jìn)對(duì)于傳統(tǒng)音樂的傳承。

（四）營造良好學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)需要有良好的學(xué)習(xí)氛圍。將傳統(tǒng)音樂帶入高職的音樂教學(xué)中可以激發(fā)學(xué)生的潛能。在傳統(tǒng)音樂的教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生更多的體會(huì)傳統(tǒng)音樂，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。高職院校需要為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的設(shè)備和學(xué)習(xí)環(huán)境，提供硬件方面的保障，幫助傳統(tǒng)音樂順利發(fā)展。

（五）注重課外實(shí)踐

教育中有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是實(shí)踐，很多老師在上課的時(shí)候只是一味的給學(xué)生灌輸相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，這樣的課堂枯燥無味，減少了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，有的學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生厭惡的情緒。

學(xué)校如果想要更好的傳承傳統(tǒng)音樂就需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有興趣去了解它們。學(xué)?？梢远嗯e辦一些相關(guān)活動(dòng)，例如，音樂節(jié)、匯演等。此外，學(xué)校還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己組建社團(tuán)，社團(tuán)給學(xué)生們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在社團(tuán)中學(xué)生們自己盡情的交流，豐富自己的知識(shí)面。

結(jié) 語

將傳統(tǒng)音樂帶入高職音樂教學(xué)可以增加學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)音樂的了解，鞏固民族音樂的地位，通過各種各樣的活動(dòng)來傳承傳統(tǒng)音樂文化，為傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。