關(guān)于高中籃球教學(xué)中體育游戲法的運(yùn)用

山東省淄博市第十七中學(xué) 趙 磊

高中階段學(xué)生具有身心雙重壓力，這也是他們?nèi)松P(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)也對教師提出高要求，尤其是體育教師，更要利用體育課堂給學(xué)生身心帶來釋放。在籃球教學(xué)中融入體育游戲教學(xué)可以提高學(xué)生上體育課的興趣，鍛煉身體素質(zhì)，還能減輕學(xué)習(xí)壓力，真正做到寓教于樂，放松身心。教師在實(shí)際教學(xué)中可以采取以下措施：

一、教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用

在籃球準(zhǔn)備活動(dòng)中，可以將教學(xué)內(nèi)容與準(zhǔn)備活動(dòng)充分結(jié)合起來，并采取課前游戲形式幫助學(xué)生做好課堂預(yù)備，與身體拓展。高中籃球教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)要求充分拓展學(xué)生身體，這直接與課程教學(xué)目標(biāo)相關(guān)，結(jié)合體育游戲教學(xué)可以充分采用大眾熟知的游戲項(xiàng)目，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在游戲中開展新技術(shù)，可以將新知識(shí)更快傳遞給學(xué)生。當(dāng)然，教師可以根據(jù)課前準(zhǔn)備活動(dòng)中學(xué)生具體行為表現(xiàn)，以及對課程知識(shí)掌握情況，對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行微調(diào)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)持續(xù)性，提高教學(xué)質(zhì)量。

比如：在籃球傳接球教學(xué)中，教師就可以在課前教學(xué)活動(dòng)中引進(jìn)體育游戲教學(xué)，從而為本節(jié)課授課內(nèi)容做好鋪墊。教師可以合理設(shè)置一些類似傳接球訓(xùn)練的體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)配合默契度，增強(qiáng)體育精神，這種課前導(dǎo)入方式可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效提高放松學(xué)生課前緊張心理，幫助學(xué)生在熟悉游戲中獲得新知識(shí)內(nèi)容，提高新知識(shí)授課質(zhì)量。

二、技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用

高中籃球教學(xué)中，教師進(jìn)行教學(xué)最終以提高學(xué)生專業(yè)籃球技術(shù)和實(shí)戰(zhàn)比賽技術(shù)為核心，且籃球教學(xué)是一項(xiàng)長期性，復(fù)雜性的體育知識(shí)，這樣不僅對學(xué)生體育素質(zhì)有一定要求，還要確保學(xué)生有足夠強(qiáng)大心理素質(zhì)，確保學(xué)生能夠在體育實(shí)際比賽中獲得勝利?；@球教學(xué)中不僅要提高學(xué)生身體素質(zhì)，還能夠保障學(xué)生發(fā)揮好心理素質(zhì)，不能遇到實(shí)際比賽就心底露怯，在籃球教學(xué)中采取游戲教學(xué)法可以充分給予學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)，保障學(xué)生能夠正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮，教師可以根據(jù)實(shí)際任務(wù)或者教學(xué)重點(diǎn)自行設(shè)計(jì)合理體育游戲方案。

比如：在籃球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)中，教師可以在籃球技術(shù)復(fù)習(xí)階段，組織學(xué)生進(jìn)行對抗練習(xí)，在練習(xí)中鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)，提高學(xué)生參與比賽的實(shí)戰(zhàn)能力，促使學(xué)生熟練使用籃球運(yùn)球技術(shù)，一旦接觸真正的籃球比賽，內(nèi)心不慌亂，能夠正常發(fā)揮基本水平。通過體育游戲教學(xué)法，幫助學(xué)生營造輕松、自由游戲氛圍，讓學(xué)生在玩中掌握籃球技能，這樣可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生更加主動(dòng)地參與籃球教學(xué)中。

三、身體素質(zhì)訓(xùn)練中運(yùn)用

籃球訓(xùn)練中，整場運(yùn)動(dòng)消耗是非常大的，這就對隊(duì)員自身身體素質(zhì)要求較高，因此教師需要在日常體育鍛煉中加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。在籃球身體素質(zhì)訓(xùn)練中，只進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練往往比較單調(diào)，這就不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，但是通過引入游戲法，可以在游戲中獲得身體鍛煉，提高鍛煉趣味性，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練欲望，變枯燥訓(xùn)練為有趣課堂，幫助學(xué)生獲得好的訓(xùn)練結(jié)果。

比如：在腿部訓(xùn)練中，教師可以采用游戲鍛煉體育技術(shù)項(xiàng)目，設(shè)置一些合理小游戲，“爬樓梯比賽”，“蛙跳接力”等方式進(jìn)行體育訓(xùn)練，在訓(xùn)練上肢時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“投手榴彈”等游戲進(jìn)行訓(xùn)練，這樣在小游戲中不斷加強(qiáng)體育技術(shù)項(xiàng)目鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)，提升學(xué)生上體育課程欲望。

四、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中運(yùn)用

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，籃球技術(shù)水平提高和籃球戰(zhàn)術(shù)具有密切聯(lián)系，作為籃球運(yùn)動(dòng)重要部分，戰(zhàn)術(shù)教學(xué)也是影響比賽進(jìn)程和結(jié)果的關(guān)鍵。高中生籃球基礎(chǔ)并不是很好，因此教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)要積極培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，這樣有助于提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。戰(zhàn)術(shù)教學(xué)不是教師一個(gè)人能夠?qū)崿F(xiàn)的，這就需要學(xué)生團(tuán)隊(duì)之間配合，才能真正加強(qiáng)籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)及應(yīng)用。在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中引入游戲法，可以加強(qiáng)隊(duì)友之間互相幫助意識(shí)，培養(yǎng)隊(duì)員之間默契度，促使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用各種籃球戰(zhàn)術(shù)，懂得在賽場上如何建立攻防戰(zhàn)術(shù)體系，如何打破對方戰(zhàn)術(shù)，從而提高籃球比賽水平。

比如：在籃球教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生采取“人盯人”，“攻堡壘”，等游戲，在游戲中靈活運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，深入理解戰(zhàn)術(shù)，提高了體育課堂教學(xué)趣味性，還能提高隊(duì)員之間默契度，提升學(xué)生執(zhí)行能力。

五、結(jié)語

高中籃球教學(xué)具有健身、娛樂等功能，教師要充分利用籃球教學(xué)，對學(xué)生身心產(chǎn)生積極動(dòng)力，促使學(xué)生完成高效課堂。在籃球教學(xué)中引入體育游戲教學(xué)，這種方式可以有效提高籃球教學(xué)效率，增加學(xué)生對課前游戲的注意力，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入到籃球教學(xué)中。