世界語言資源保護(hù)大會綜述

黃曉東 黃拾全

2018年9月19日至21日，世界語言資源保護(hù)大會在湖南長沙召開。本次會議由聯(lián)合國教科文組織、中國教育部、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會、中國國家語言文字工作委員會、湖南省人民政府聯(lián)合主辦，湖南省語言文字工作委員會、湖南省教育廳、湖南省長沙市人民政府、北京語言大學(xué)、湖南大學(xué)聯(lián)合承辦。湖南省委副書記、省長許達(dá)哲，中國教育部副部長、國家語委主任杜占元，聯(lián)合國教科文組織助理總干事莫耶茲·查楚克（Moez Chakchouk），羅馬尼亞胡內(nèi)多阿拉省省長勃勃拉·米爾恰-弗拉維烏（Bobora Mircea-Flaviu）出席大會開幕式并致辭。中國教育部部長陳寶生，湖南省副省長吳桂英，聯(lián)合國教科文組織駐華代表歐敏行（Marielza Oliveira），長沙市市委副書記、市長胡忠雄出席閉幕式并講話。

會上共有7位代表做了主旨發(fā)言，分別為：中國教育部副部長、國家語委主任杜占元，聯(lián)合國經(jīng)濟(jì)社會事務(wù)部包容性社會發(fā)展司官員、聯(lián)合國土著問題常設(shè)論壇秘書處負(fù)責(zé)人錢德拉·羅伊-亨里克森（Chandra Roy-Henriksen），沙特阿拉伯王國常駐聯(lián)合國教科文組織大使易卜拉欣·阿爾巴拉維（Ibrahim Albalawi），中國語言資源保護(hù)研究中心主任曹志耘，厄瓜多爾常駐聯(lián)合國教科文組織大使馬可·帕特里西奧·桑布拉諾·雷斯特雷波（Marco Patricio Zambrano Restrepo），中國著名媒體人、民間語保人汪涵，聯(lián)合國土著問題常設(shè)論壇副主席張小安。

包括10位外國部長級官員和13位駐華使節(jié)在內(nèi)，來自全球40多個國家和地區(qū)相關(guān)領(lǐng)域的官員、專家學(xué)者共200多人參加本次大會。

本次大會得到了中國政府的高度重視，聯(lián)合國教科文組織和有關(guān)國家政府、學(xué)者的高度關(guān)注和熱情參與。大會期間，各國政府官員、專家學(xué)者圍繞“語言多樣性對構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的作用”主題，就語言資源保護(hù)（簡稱語保）的理念與經(jīng)驗、政策與措施、規(guī)范與技術(shù)、語言資源開發(fā)應(yīng)用與推廣等議題進(jìn)行深入交流和熱烈研討，達(dá)成多方面共識，通過了重要的會議成果——《保護(hù)和促進(jìn)世界語言多樣性 岳麓宣言（草案）》。

一、語言資源保護(hù)的理念與經(jīng)驗

中國教育部副部長、國家語委主任杜占元指出，中國政府一貫重視語言資源保護(hù)工作，通過大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字、科學(xué)保護(hù)各民族語言文字、發(fā)展語言教育、完善語言服務(wù)、傳承語言文化，使中國多樣性的語言資源在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)政治穩(wěn)定、推動文化建設(shè)、保障國家安全等各方面發(fā)揮積極作用。2015年，中國政府啟動“中國語言資源保護(hù)工程”（簡稱語保工程），是目前世界上規(guī)模最大、涉及范圍最廣、投入資金最大、參與人員最多的語言資源保護(hù)項目。

中國語言資源保護(hù)研究中心主任曹志耘指出，中國語保有多語分用、在使用中保護(hù)、跨越鴻溝三大理念?！岸嗾Z”是承認(rèn)多語共同存在的權(quán)利，“分用”是要明確各種語言、各種方言在“多語體”內(nèi)的身份，以占據(jù)相應(yīng)的位置，發(fā)揮不同的作用。“多語分用”的本質(zhì)是在“多語體”內(nèi)構(gòu)建一種分層分類的多語共存體系，使各語言、各方言之間形成主體和多樣、高層和低層、正規(guī)和隨意的多元互補(bǔ)關(guān)系，大家各司其職，各行其道，相輔相成?！霸谑褂弥斜Ｗo(hù)”最根本的措施是提供法律保障，中國政府制定了“科學(xué)保護(hù)各民族語言文字”“保護(hù)傳承方言文化”的語言政策;其次是創(chuàng)造使用的環(huán)境和條件，鼓勵大家重視家庭、學(xué)校、媒體和網(wǎng)絡(luò)4個場合使用需要保護(hù)的語言方言;此外，文化和科技是增強(qiáng)語言“有用性”的兩種重要途徑，要特別重視發(fā)揮語言的文化功能，重視利用科技手段來增強(qiáng)語言的“有用性”。社會大眾是語言使用的主體，也應(yīng)當(dāng)是語言保護(hù)的主體。“跨越鴻溝”就是跨越政府、學(xué)者和社會大眾之間的鴻溝，觸發(fā)社會大眾的語言自覺和保護(hù)意識，引發(fā)社會大眾的保護(hù)行動，這是我們目前最重要、最緊迫的任務(wù)。社會大眾當(dāng)中，青少年是關(guān)鍵人群。針對社會大眾，特別是青少年，有4種跨越鴻溝的方式：明星、網(wǎng)絡(luò)視頻、社會活動、文化產(chǎn)品。目前參與語保的明星仍寥若晨星，網(wǎng)絡(luò)視頻處在興起階段和萌芽狀態(tài)，社會活動已經(jīng)成為燎原之勢，文化產(chǎn)品空間廣闊，前景可觀。中國語保的經(jīng)驗可總結(jié)為政府主導(dǎo)、專家實施、社會參與。實施語保工程過程當(dāng)中，在政府主導(dǎo)下我們建立了高效的組織機(jī)構(gòu)，包括行政系統(tǒng)、專業(yè)系統(tǒng)以及完備的制度體系?！皩＜覍嵤斌w現(xiàn)在多方面：一是科學(xué)的規(guī)劃，語保工程的整個實施方案完全由專家論證制定;二是統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，從調(diào)查、記錄、錄音、攝像到加工、入庫和分析，都有一套明確、具體的規(guī)范;三是采用先進(jìn)的技術(shù)工具，包括攝錄軟件、校驗軟件、標(biāo)注軟件等?！吧鐣⑴c”就是大力開展語保的宣傳推廣，擴(kuò)大輿論影響，全民動員，組織青年志愿者活動，吸引大學(xué)生和社會大眾參與語?；顒?，積極鼓勵明星參與、企業(yè)介入，形成一種全民語保的局面。

北京語言大學(xué)李宇明指出，語言是一種社會資源。語言資源有口頭語言資源、書面語言資源和語言衍生資源3種類型，其中口頭語言資源是最為基礎(chǔ)的語言資源，書面語言資源是社會作用最大的語言資源，語言衍生資源包括語言知識、語言能力、人工語言智能、語言技術(shù)、語言藝術(shù)等。我們對語言資源的認(rèn)識是逐步的，最開始認(rèn)識的是口頭語言資源，對于語言資源衍生資源到現(xiàn)在還在認(rèn)識當(dāng)中。中國語言資源保護(hù)研究始于20世紀(jì)80年代，迄今分為3個階段。語言保護(hù)有語言保存、語言保育、語言資源開發(fā)3個層次。語言保存是通過書面和錄音錄像方式，將語言記錄建庫保存下來，當(dāng)前學(xué)者進(jìn)行的多是此類工作。語言保育則通過各種措施延長語言生命、維護(hù)語言活力、保持語言的生態(tài)環(huán)境，對語言保存、語言保育成果的進(jìn)一步開發(fā)利用而獲取語言保護(hù)的“紅利”屬于語言資源開發(fā)。語言保護(hù)的主要對象應(yīng)是該語言所包含的知識系統(tǒng)，不完全是語言符號本身。

聯(lián)合國經(jīng)濟(jì)社會事務(wù)部包容性社會發(fā)展司官員、聯(lián)合國土著問題常設(shè)論壇秘書處負(fù)責(zé)人錢德拉·羅伊-亨里克森（Chandra Roy-Henriksen）強(qiáng)調(diào)，在保護(hù)和促進(jìn)語言多樣性方面，中國采取的措施富有成效，為世界其他國家提供了很好的范例，可向其他國家分享，供其借鑒。當(dāng)今世界，很多土著語言已經(jīng)滅絕，語言多樣性受到挑戰(zhàn)。“2019國際本土語言年”的發(fā)起目的就是喚起大家對土著語言、世界語言多樣性的關(guān)注，進(jìn)而保護(hù)、復(fù)興土著語言。

厄瓜多爾常駐聯(lián)合國教科文組織大使馬可·帕特里西奧·桑布拉諾·雷斯特雷波介紹了厄瓜多爾的語保經(jīng)驗。厄瓜多爾重視語言多樣性的保護(hù)，2008年修改憲法，明確承認(rèn)21種正在使用的語言的地位。政府制定各語言平等的語言政策，除了3種官方語言外，也非常重視鼓勵一些傳統(tǒng)語言、本土語言的使用，并發(fā)起一系列行動來保護(hù)這些語言，保證其始終處于使用之中，特別是在教育體系中使用。實施國家雙語跨文化教育項目（SERB），該項目涵蓋了厄瓜多爾的所有語言，教學(xué)過程中保證每一種語言都能被使用到，同時宣傳語言文化多樣性。厄瓜多爾通過文化的教育和語言的教育來保證所有語言得以傳承和繼續(xù)，保護(hù)和實現(xiàn)語言多樣性。厄瓜多爾還重視保護(hù)語言多樣性的國際合作，是“2019國際本土語言年”的發(fā)起國之一。

中央民族大學(xué)戴慶廈介紹了中國少數(shù)民族語言景頗族語言保護(hù)的經(jīng)驗及面臨的挑戰(zhàn)，指出中國景頗族語言保護(hù)較好，主要經(jīng)驗是民族內(nèi)部有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，國家實行大小民族一律平等的民族政策，重視景頗語教學(xué)研究翻譯人才的培養(yǎng)等。中國社會科學(xué)院民族學(xué)與人類學(xué)研究所黃行介紹了中國在保護(hù)和保障少數(shù)民族使用和發(fā)展本民族語言權(quán)利方面所采取的措施，制定實施了一系列語言規(guī)劃和保護(hù)工程，包括創(chuàng)制改革民族文字、確定標(biāo)準(zhǔn)語、傳統(tǒng)文字拉丁轉(zhuǎn)寫、術(shù)語規(guī)范化、信息處理用民族語文規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)等創(chuàng)新性語言規(guī)劃和中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫、語保工程、中華字庫與中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工程等保護(hù)性語言規(guī)劃。北京語言大學(xué)王莉?qū)幗榻B了語保工程的規(guī)劃和規(guī)范，指出工程規(guī)劃具有全局性、前瞻性的特點，工程為語言資源調(diào)查、轉(zhuǎn)寫、標(biāo)注、校驗及其管理運(yùn)營研制了系統(tǒng)的規(guī)范體系標(biāo)準(zhǔn)。中國著名媒體人、民間語保人汪涵介紹了自己的語保歷程：資助湖南方言保護(hù)“湘頌”項目、“響應(yīng)（響應(yīng)）”計劃?！跋骓灐表椖垦堃慌?0～90歲的老年發(fā)音人用方言吟誦古詩詞，“響應(yīng)（響應(yīng)）”計劃用5至10年時間收錄湖南57個調(diào)查點的方言語料，建庫后無償捐獻(xiàn)給湖南省博物館做永久保存。利用衛(wèi)星電視、新媒體及自身明星資源，創(chuàng)辦年輕人樂見的方言文化綜藝節(jié)目，發(fā)起中國方言電影節(jié)，構(gòu)思建設(shè)中國方言博物館，計劃典藏中國乃至全世界的語言方言資源。

印度百夫長大學(xué)錢德拉巴努·帕塔納亞克（Chandrabhanu Pattanayak）介紹了印度的語言多樣性。立陶宛維爾紐斯市敏提斯高中黛安娜·拉夫林諾維奇（Diana Lavrinovic）和立陶宛克萊佩達(dá)大學(xué)戴利亞·基斯利烏納特（Dalia Kiseliūnait?）分別討論了立陶宛卡拉姆語特拉凱方言與庫爾斯涅庫語的保護(hù)及復(fù)興問題?？溌「叩冉逃慷诺希―idier Dieudonne Nama）介紹了喀麥隆本族語教育歷程與現(xiàn)狀。埃及薩達(dá)特城市大學(xué)納什瓦·穆罕默德·賽義德·索里曼·馬哈茂德（Dr. Nashwa Mohamed Saied Soliman Mahmoud）以埃及科普特語民眾的自我保護(hù)傳承為例介紹了埃及瀕危語言保護(hù)模式。英國理啟蒙大學(xué)張新生（George Xinsheng Zhang）回顧了威爾士政府20年來的語言文字保護(hù)和復(fù)興工作，介紹了在過去幾年里威爾士政府在威爾士語言文字保護(hù)政策及實踐方面的新發(fā)展，并以威爾士大學(xué)成人威爾士語言中心為案例，說明了威爾士政府的成人威爾士語言政策的執(zhí)行情況。荷蘭萊頓大學(xué)約翰·安古斯·馬?。↗ohn Angus Martin）探討了在加勒比英語區(qū)保留克里奧爾語的重要性。韓國祥明大學(xué)權(quán)錫煥（Seokhwan Kwon）介紹了東亞地區(qū)國家和民族語言文字書法化的現(xiàn)狀及其保存情況。非洲社會科學(xué)發(fā)展與研究委員會索齊尼奧·弗朗西斯科·馬新河（Sozinho Francisco Matsinhe）介紹了語言多樣性在非洲的表現(xiàn)。越南社會科學(xué)院王文全（Vuong Van Toan）介紹了越南建立多元文化社區(qū)的經(jīng)驗。

二、語言資源保護(hù)的政策與措施

中國教育部部長陳寶生指出，語言是人類文明世代相傳的載體，是相互溝通理解的鑰匙，是文明交流互鑒的紐帶。保護(hù)語言多樣性對于實現(xiàn)聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)具有至關(guān)重要的作用。中國政府高度重視語言文字工作，大力推廣普及國家通用語言文字、科學(xué)保護(hù)各民族語言文字、全面促進(jìn)語言文字應(yīng)用法制化規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化信息化、重視外語學(xué)習(xí)，走出了一條具有中國特色的語言文字事業(yè)發(fā)展之路。語言文字事業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會同發(fā)展、與時代共進(jìn)步，為推進(jìn)國家現(xiàn)代化建設(shè)、保障人民政治經(jīng)濟(jì)社會文化權(quán)利，發(fā)揮了不可替代的重要作用。保護(hù)語言多樣性是保護(hù)文化多樣性的前提條件，任何一種語言的消亡，都是人類不可彌補(bǔ)的損失。維護(hù)語言多樣性就是保護(hù)人類不可再生的文化基因，這是一項刻不容緩、迫在眉睫的重要工作。由此他提出倡議如下：一是加強(qiáng)語言交流互鑒，推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體;二是加強(qiáng)語言文化教育，更好地促進(jìn)人的全面發(fā)展;三是加強(qiáng)方法手段創(chuàng)新，精心呵護(hù)多樣語言資源;四是加強(qiáng)資源合理利用，不斷滿足人民發(fā)展需要。

沙特阿拉伯王國常駐聯(lián)合國教科文組織大使易卜拉欣·阿爾巴拉維提出，幫助土著人民融入全球化浪潮但不失自身語言與身份，是實現(xiàn)全球可持續(xù)發(fā)展過程中不可回避的問題，需要國際社會采取一致行動。對此，聯(lián)合國教科文組織制定了路線圖，既有社會文化層面的行動和活動，同時還有一些具體行動。全球各國語言政策的制定，需要關(guān)注這個現(xiàn)實問題，尊重語言多樣性，實現(xiàn)各種語言的和諧共處，共同建立起一個人類命運(yùn)共同體。各國在具體行動上，應(yīng)重視家庭教育、學(xué)校教育，采取更加科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的方式推動和保護(hù)語言多樣性。

聯(lián)合國土著問題常設(shè)論壇副主席張小安強(qiáng)調(diào)，語言多樣性在全球正面臨著威脅，越來越多的土著語言正在消失，隨之消失的是生活方式、傳統(tǒng)文化與世界觀，失去的是無法估量的傳統(tǒng)知識，這對于土著人來說，失去的是身份的核心。聯(lián)合國土著問題常設(shè)論壇從一開始就關(guān)注這個問題，在其建議下，聯(lián)合國大會宣告2019年為“國際本土語言年”，此舉將促使各個國家、民間組織、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和土著人自己采取具體的措施，包括培訓(xùn)更多的雙語老師，支持父母、子女之間的語言傳承，發(fā)展新技術(shù)以一種有趣、有效的方式促進(jìn)和保護(hù)語言多樣性。

中國社會科學(xué)院語言研究所劉丹青指出，差別化政策是中國語言資源保護(hù)工作的迫切要務(wù)，單一化的語言文字政策措施無法滿足國家語言文字工作的目標(biāo)需求，必須在遵守《國家通用語言文字法》的前提下制定區(qū)別化的語文政策和措施，在不同的地區(qū)分別以推廣普通話和方言保護(hù)為語文工作的重心，在推普落后地區(qū)打好普通話推廣的攻堅戰(zhàn)，同時在方言急劇衰退的城鎮(zhèn)地區(qū)以方言文化的保護(hù)傳承為語文工作重點，更好地滿足人民群眾對美好生活的向往。北京語言大學(xué)李宇明指出，語言資源的保護(hù)和開發(fā)利用，需要人類社會不同地區(qū)國家、不同國際組織、不同部門學(xué)科的合作，需要制定一系列國際標(biāo)準(zhǔn)。

湖南師范大學(xué)鮑厚星指出，推普與語保相輔相成，應(yīng)正確處理二者的辯證關(guān)系。北京大學(xué)陸儉明提出，積極推普的同時要有方言保護(hù)意識，方言的萎縮對漢語研究、中華文化的傳承都將造成巨大的損失。廈門大學(xué)李如龍指出方言傳承應(yīng)講求重點：有代表性的大方言要重點保護(hù)，有方言特色的核心詞、有意義的成語、諺語、童謠、山歌是傳承重點，少兒、青年需要多關(guān)注。復(fù)旦大學(xué)游汝杰建議，確立方言的法律地位，維護(hù)使用方言的權(quán)利。暨南大學(xué)詹伯慧指出，應(yīng)大力宣傳“語言是重要資源”的理念，引導(dǎo)人們正確認(rèn)識推普與保留方言、發(fā)揮方言作用之間的關(guān)系。武漢大學(xué)趙世舉指出，需要凝聚社會共識，形成正確的語言資源保護(hù)理念，建立良好的社會氛圍和政策導(dǎo)向，構(gòu)建主體多樣相統(tǒng)一、和諧互通的語言生態(tài)。華中師范大學(xué)汪國勝介紹了方言保護(hù)的幾點認(rèn)識，指出要通過政策引導(dǎo)，使方言能夠更好地生存和發(fā)展。暨南大學(xué)范俊軍建議聯(lián)合國教科文組織修訂關(guān)于語言文化多樣性的公約和文件。

湖南師范大學(xué)陳暉介紹了湖南省漢語方言的瀕危狀況，提出了保護(hù)建議。南京大學(xué)顧黔介紹了漢語方言資源的調(diào)查研究與開發(fā)應(yīng)用，認(rèn)為應(yīng)用是語言保護(hù)的有效手段，可從調(diào)查采集、開展社會服務(wù)、鼓勵大眾參與等方面展開。廣西大學(xué)林亦介紹了廣西地區(qū)的語言文化多樣性及其保護(hù)，認(rèn)為應(yīng)讓方言走進(jìn)校園，鼓勵青少年傳承方言。湖南師范大學(xué)羅昕如指出應(yīng)加強(qiáng)社會大眾的方言母語意識，營造良好的方言母語環(huán)境，實現(xiàn)方言文化的代際傳承。武漢大學(xué)阮桂君呼吁關(guān)注由農(nóng)村進(jìn)入城市普通話社區(qū)的老年人語言問題和農(nóng)村兒童上小學(xué)后的語言矛盾問題。中山大學(xué)莊初升討論了閩、粵、客家方言的保護(hù)傳承問題，強(qiáng)調(diào)深層次的方言保護(hù)，既要對高度瀕危的弱小方言進(jìn)行“臨終關(guān)懷”，也要對各大方言的發(fā)展態(tài)勢進(jìn)行動態(tài)監(jiān)測，采取有效方式阻止其頹勢進(jìn)一步加劇。

聯(lián)合國教科文組織信息傳播部門知識社會處布卡伊（Irmgarda Kasinskaite-Buddeberg）介紹了“2019國際本土語言年”的實施方案，指出由聯(lián)合國大會確立的“2019國際本土語言年”不僅是一次國際合作的重要機(jī)遇，也是一個提高全世界對土著語言的認(rèn)識、激勵涉眾、調(diào)遣資源，從而促進(jìn)全球各相關(guān)方進(jìn)行跨部門協(xié)作的機(jī)制。厄瓜多爾常駐聯(lián)合國代表團(tuán)迭戈·阿隆索·蒂圖娜·馬坦戈（Diego Alonso Tituana Matango）介紹了“2019國際本土語言年”宣言的多邊進(jìn)程，指出宣言將呼吁國家和國際兩級采取進(jìn)一步的緊急措施，以保護(hù)、振興和推廣土著語言。哥倫比亞大學(xué)愛爾薩·斯塔馬托普盧（Elsa Stamatopoulou）指出語言公正是搭建國與國之間可持續(xù)和平與發(fā)展的橋梁，“2019國際本土語言年”為實現(xiàn)公正對待語言提供了獨(dú)特機(jī)會。

聯(lián)合國土著民族問題常設(shè)論壇艾莎·穆卡貝諾娃（Aysa Mukabenova）指出語言多樣性是促進(jìn)社會穩(wěn)定的重要因素，呼吁國際社會建設(shè)少數(shù)民族語言數(shù)據(jù)庫，學(xué)校、家庭、媒體共同努力提升少數(shù)民族語言的社會地位。聯(lián)合國土著人民權(quán)利專家機(jī)制獨(dú)立專家阿列克謝·丘卡列夫（Aleksei Tsykarev）指出國際社會應(yīng)確保所有法律保護(hù)和實施機(jī)制都能支持語言多樣性。聯(lián)合國教科文組織全民信息計劃組多蘿西·戈登（Dorothy K. Gordon）指出互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、機(jī)器翻譯等新技術(shù)給語言資源保護(hù)帶來新機(jī)遇，各國應(yīng)充分利用這些新技術(shù)促進(jìn)語言資源保護(hù)，鼓勵年輕人用更多的社交媒體手段傳承語言方言。聯(lián)合國教科文組織全民信息計劃政府間理事會葉夫根尼·庫茲明（Evgeny Kuzmin）強(qiáng)調(diào)世界各國應(yīng)制定更崇高更寬松的語言政策，使民眾尤其是少數(shù)民族語言使用者有更多的語言選擇空間，從而使語言多樣性成為一種社會福利。巴西國家歷史與藝術(shù)遺產(chǎn)研究所埃爾馬諾·法布里西奧·奎羅斯（Hermano Fabrício Oliveira Guanais Equeiroz）介紹了巴西的語言保護(hù)政策，指出其中最關(guān)鍵的是保證語言權(quán)利，即從政府層面，讓少數(shù)原住民能夠參與政策的制定，讓這些處在邊緣的人民能夠走向政治活動的舞臺。西班牙巴塞羅那自治大學(xué)海威爾·阿爾卡爾德·維拉卡姆帕（Javier Alcalde Villacampa）提出語言公平是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的工具。印度亞洲土著人民同盟尼古拉斯·巴爾拉（Nicholas Barla）呼吁加強(qiáng)國際合作，尤其是發(fā)揮聯(lián)合國教科文組織的作用。肯尼亞國家博物館尼雅加·木高·姆扎倫多·基布那加（Nyaga Mugao Mzalend Kibunjia）探討了斯瓦希里語在東非共同體中的作用及其成為非洲通用語的可能性。牛津大學(xué)蘇珊娜·羅梅因（Suzanne Romaine）指出語言既是一種權(quán)利又是維護(hù)持續(xù)發(fā)展的一種手段，呼吁為語言多樣性和多語言的使用創(chuàng)造空間，梳理和理解語言、貧困、教育、健康、性別和環(huán)境之間的復(fù)雜聯(lián)系。冰島大學(xué)塞巴斯蒂安·威爾頓·德魯?shù)拢⊿ebastian Velten Drude）比較了巴西和冰島不同的語言保護(hù)措施。土著語言復(fù)興協(xié)會瓦萊麗·讓·加利（Valerie Jean Galley）介紹了加拿大土著居民為爭取合法語言權(quán)益所做的努力。

三、語言資源保護(hù)的規(guī)范與技術(shù)

清華大學(xué)李涓子介紹了語保工程的標(biāo)志性成果：中國語言資源保護(hù)工程采錄展示平臺。該平臺是中國語言資源保護(hù)工程的重要組成部分，主要任務(wù)是保存和管理大規(guī)模漢語方言和少數(shù)民族語言各調(diào)查點采集的多媒體數(shù)據(jù)，利用科學(xué)化、規(guī)范化和具有前瞻性的技術(shù)手段，完成所有語言資源的數(shù)字化、存儲管理、整理分析和應(yīng)用展示等。平臺分為面向漢語方言和少數(shù)民族語言研究的專業(yè)平臺、面向社會用戶語言采集和服務(wù)的大眾平臺兩部分。專業(yè)平臺用于保存和管理語保工程1500個調(diào)查點的多媒體數(shù)據(jù)，系統(tǒng)采用多媒體數(shù)據(jù)庫、地理信息系統(tǒng)和信息檢索技術(shù)并提供服務(wù)。具有多維檢索和比較功能，檢索結(jié)果可以地理信息方式展示，繪制語言地圖。大眾平臺主要向社會大眾采集語言方言信息，并通過眾包方式進(jìn)行轉(zhuǎn)寫。中國語言資源保護(hù)工程采錄展示平臺同時提供手機(jī)移動端服務(wù)，開發(fā)了移動APP和微信（WeChat）服務(wù)平臺，吸引更多的社會大眾關(guān)注并參與到語言資源的保護(hù)。

北京語言大學(xué)劉曉海介紹了語保工程多媒體數(shù)據(jù)采集、整理、加工的規(guī)范技術(shù)。語保工程具有完整的數(shù)據(jù)采集、整理、加工規(guī)范技術(shù)系統(tǒng)。數(shù)據(jù)采集規(guī)范對文本的編碼輸入法，錄音的聲道采樣率、采樣精度、文件格式等，視頻的分辨率、畫面效果、文件格式等，圖片的分辨率、文件格式等做了明確要求。數(shù)據(jù)整理規(guī)范對文件內(nèi)容的檢查、修改、完善，文件命名和文件存儲位置進(jìn)行了規(guī)定。數(shù)據(jù)加工規(guī)范包括屬性標(biāo)注規(guī)范、內(nèi)容轉(zhuǎn)寫規(guī)范。語料采錄工具有條目式田野調(diào)查攝錄軟件“語保攝錄機(jī)”，該軟件具有多種高效功能：同步錄音和攝像，支持高清視頻格式，內(nèi)置標(biāo)準(zhǔn)的音像參數(shù)，能夠?qū)︿浺艉鸵曨l文件進(jìn)行自動切分、命名和存儲，能夠?qū)︿浺艉鸵曨l效果進(jìn)行即時監(jiān)測，支持文本標(biāo)注和圖片插入功能。語料整理工具，有語保校驗工具軟件，語保工程專用的數(shù)據(jù)檢查軟件，可進(jìn)行固定內(nèi)容、內(nèi)容一致性、多媒體文件參數(shù)等檢查，可指出錯誤位置與錯誤原因，以便改正。語料加工工具有語保標(biāo)注軟件，包含屬性標(biāo)注和內(nèi)容轉(zhuǎn)寫，可支持多種音視頻格式、多模式高準(zhǔn)確率自動斷句、快速多層轉(zhuǎn)寫標(biāo)注內(nèi)容。

山東大學(xué)錢曾怡討論了語保工程調(diào)查記錄中的規(guī)范和統(tǒng)一性問題，介紹了組織實施語保工程山東省項目過程中制定的《關(guān)于統(tǒng)一音標(biāo)符號和統(tǒng)一用字的規(guī)定》，該規(guī)定對音位符號使用、用字問題處理等做了具體要求，操作性強(qiáng)，效果顯著。上海師范大學(xué)潘悟云通過大數(shù)據(jù)思維，提出一種在離開發(fā)音人的情況下做語素切分的可行方法，助力語言資源開發(fā)利用。中國傳媒大學(xué)李大勤建議采用統(tǒng)一的轉(zhuǎn)寫規(guī)范對無文字口傳文化作品進(jìn)行大規(guī)模轉(zhuǎn)寫，形成一種“音”“像”“文”共存的保存模式。

加拿大達(dá)克爾赫族世襲酋長愛德華·約翰（Edward John）提出了保護(hù)土著語言的若干關(guān)鍵途徑，其中包括在移動設(shè)備上開發(fā)與共享語言技術(shù)。法國文化部顧問讓·科姆·喬治·菲利克斯·德拉烏斯（Jean C?me Georges Félix Delahousse）介紹了旨在促進(jìn)法國語言多樣性的“法國語言實踐觀察站”平臺，該平臺由法國文化部推動，語言學(xué)家和數(shù)據(jù)專家充分參與，收集法國全球范圍內(nèi)500種語言開放數(shù)據(jù)與多媒體內(nèi)容，并向公眾和學(xué)生分享。維基語言平臺社區(qū)領(lǐng)袖克里斯汀·尼科爾·切內(nèi)斯霍夫（Kristen Nicole Tcherneshoff）展示了維基語言平臺（Wikitongues）對維護(hù)世界語言多樣性的重要作用，平臺正努力采用眾包方式為世界每一種語言建立互聯(lián)網(wǎng)檔案，錄制視頻，編撰語言詞典，并與網(wǎng)民分享。倫敦大學(xué)曼達(dá)娜·塞費(fèi)丁尼普（Mandana Seyfeddinipur）介紹了瀕危語言數(shù)字館藏利用與再利用，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)家搜集的語料應(yīng)開發(fā)利用起來，提升資源質(zhì)量，避免被閑置，成為數(shù)據(jù)“墳場”，這也是保護(hù)和促進(jìn)語言多樣性的重要途徑。日本奈良先端科學(xué)技術(shù)大學(xué)薩克里安尼·瓦蒂阿斯里·薩克蒂（Sakriani Watiasri Sakti）介紹了最近開展的針對稀缺語種（Under-resourced Languages）的技術(shù)開發(fā)活動，包括語音翻譯（Speech-to-speech Translation）、零資源語音技術(shù)（Zero-Resource Speech Technology）、BULB項目（Breaking the Unwritten Language Barriers）等，指出可利用信息技術(shù)促進(jìn)和保護(hù)語言多樣性?！栋l(fā)聲計劃》（Rising Voices）撰稿人蘇哈希什·帕尼格拉希（Subhashish Panigrahi）通過介紹《發(fā)聲計劃》探討了邊緣語言數(shù)字化的可能性。

語言地圖技術(shù)在保護(hù)和促進(jìn)世界語言多樣性中發(fā)揮了不可替代的作用，多位代表論及這一話題。倫敦大學(xué)學(xué)院克里斯托弗·莫塞利（Christopher Moseley）介紹了“世界語言地圖”項目。奧地利格拉茨大學(xué)迪特爾·沃爾夫?qū)す柾呦＃―ieter Wolfgang Halwachs）探討了《世界語言地圖集》的描述性結(jié)構(gòu)?？肆_地亞扎達(dá)爾大學(xué)敦哈·布羅佐維奇-朗切維奇（Dunja Brozovi?-Roncevic）指出地理語言學(xué)在促進(jìn)語言多樣性方面具有重要作用。巴西圣卡塔琳娜聯(lián)邦大學(xué)吉爾萬·穆勒·德·奧利維拉（Gilvan Muller De Oliveira）呼吁在聯(lián)合國教科文組織指導(dǎo)下，各國在人口普查中納入一個或者多個關(guān)于家庭語言使用的問題，促進(jìn)《世界語言地圖集》的編纂。日本青山學(xué)院大學(xué)遠(yuǎn)藤光曉（Mitsuaki Endo）介紹了2015～2017年亞洲地質(zhì)語言學(xué)項目及其成果——亞洲語言地圖?！叭蛘f”總裁溫榮輝介紹了“世界語言地圖”項目，探討了企業(yè)價值與社會責(zé)任之間互動的解決路徑。中國社會科學(xué)院民族學(xué)與人類學(xué)研究所尹虎彬提出了《中國語言使用情況地圖集》的構(gòu)想。獨(dú)立學(xué)者陳西林（Eugene S. L. Chan）介紹了記錄全球瀕危語言計數(shù)系統(tǒng)及計數(shù)概念長期計劃項目。

北京師范大學(xué)顧定倩討論了中國通用手語的研究與推廣。公安部物證鑒定中心黃文林探討了言語人個體識別與特征刻畫技術(shù)在中國司法犯罪調(diào)查中的實際應(yīng)用。南京師范大學(xué)劉俐李討論了方言語篇庫的建設(shè)及其規(guī)范。湖南大學(xué)彭蘭玉指出地方普通話宜有層次標(biāo)準(zhǔn)。清華大學(xué)趙麗明討論了女書資源保護(hù)與規(guī)范問題。北京聯(lián)合大學(xué)鐘經(jīng)華介紹了漢語盲文語料庫建設(shè)情況。

云南財經(jīng)大學(xué)白碧波討論了語言資源保護(hù)人才培養(yǎng)問題，介紹自己在云南瀕危速度較快的少數(shù)民族語言村莊開辦培訓(xùn)班，聘請從事語言資源保護(hù)工作的大學(xué)老師授課，培養(yǎng)語言資源記錄保護(hù)人才的相關(guān)情況。中央民族大學(xué)苗東霞提出，應(yīng)通過社會化來培養(yǎng)年輕一代方言文化傳承人。

四、語言資源的開發(fā)應(yīng)用與推廣

與會代表從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、語言資源產(chǎn)品開發(fā)、語言博物館建設(shè)、影視開發(fā)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)等方面，研討語言資源的開發(fā)應(yīng)用與推廣。中國社會科學(xué)院語言研究所張振興指出，漢語及其方言作為一個巨大的語言資源寶庫，本身可以形成一種優(yōu)異的投資環(huán)境，是文化市場的強(qiáng)勁動力資源，可應(yīng)用漢語方言資源，推動方言文學(xué)等文化市場的繁榮與發(fā)展。中央民族大學(xué)李錦芳提出，可以從6個方面加強(qiáng)中國少數(shù)民族語言文化資源的開發(fā)利用，以促進(jìn)民族地區(qū)社會、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展：第一，強(qiáng)化、規(guī)范、搶救性開展少數(shù)民族語言文化資源的調(diào)查整理;第二，分類整理、翻譯各類優(yōu)秀的口頭文化作品，為各類開發(fā)應(yīng)用提供核心素材;第三，在母語維護(hù)、雙語教育中充分運(yùn)用語言文化資源;第四，利用語言資源在精準(zhǔn)扶貧、新農(nóng)村建設(shè)中提供語言服務(wù);第五，利用語言資源規(guī)范服務(wù)于民族地區(qū)的行政、司法、新聞、旅游等領(lǐng)域;第六，在民族文化創(chuàng)新創(chuàng)意發(fā)展中充分利用語言文化元素。暨南大學(xué)甘于恩介紹了嶺南地區(qū)語言資源的開發(fā)應(yīng)用與推廣的路徑，強(qiáng)調(diào)語言資源的開發(fā)利用需要企業(yè)的參與，研發(fā)語言方言產(chǎn)品。中央民族大學(xué)苗東霞建議通過開發(fā)相關(guān)民族旅游項目，促進(jìn)裕固族頌詞的傳承與發(fā)展。

商務(wù)印書館周洪波指出，全球化時代應(yīng)加強(qiáng)中文語言資源的開發(fā)應(yīng)用，全球中文語言資源的內(nèi)圈“中心區(qū)”（中國大陸地區(qū)）的語言資源開發(fā)比較成熟，中圈“華語區(qū)”（東南亞地區(qū)）和外圈“外語區(qū)”（歐洲、北美地區(qū)）的語言資源開發(fā)還是一片藍(lán)海。文化視角下的語言資源開發(fā)是中文語言資源開發(fā)的發(fā)展趨勢，將不僅關(guān)注對語言本體的記錄，更關(guān)注語言及語言表達(dá)中的各種文化現(xiàn)象。目前亟須整合三圈資源，打造一個數(shù)字的、科技的、智能的“語言資源服務(wù)平臺”，如工具書在線、辭書語料庫、教學(xué)資源庫等，實現(xiàn)從銷售產(chǎn)品到知識服務(wù)的轉(zhuǎn)型。以精品工具書為核心，整合相關(guān)語言文字圖書和語言文字專家資源，以中小學(xué)生為服務(wù)對象，兼顧語言文字工作者，以平臺方式為用戶提供語言文字服務(wù)。

巴西印第安博物館張菀（Chang Whan）介紹了聯(lián)合國教科文組織與巴西土著人民博物館的合作。南方衛(wèi)視陳星介紹嶺南方言文化博物館的建設(shè)背景、理念、現(xiàn)狀、困難及其解決辦法。賀州學(xué)院鄧玉榮介紹了中國第一個實體語言博物館“賀州學(xué)院語言博物館”。首都師范大學(xué)賀宏志介紹了“北京語言文化數(shù)字博物館”。

中央電視臺劉鴻彥以紀(jì)錄片《中國話》為例，就如何通過影視手段保護(hù)語言資源進(jìn)行了探討。子水傳播徐蓉分享了語保工程影像紀(jì)錄片的拍攝實踐與思考。

中國社會科學(xué)院民族學(xué)與人類學(xué)研究所曹道巴特爾介紹了蒙古語言文化，呼吁保護(hù)游牧文化遺產(chǎn)。吉首大學(xué)瞿建慧認(rèn)為瀕危語言應(yīng)該列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，瀕危語言資源的保護(hù)傳承可以借鑒非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的成功經(jīng)驗。河北師范大學(xué)桑宇紅以雄安新區(qū)為例，指出非遺保護(hù)工作離不開語言文化的調(diào)查和保護(hù)。廣東外語外貿(mào)大學(xué)嚴(yán)修鴻對方言口語表達(dá)文學(xué)性的傳承做了思考，以客家話為例說明方言萎縮不僅表現(xiàn)為使用人口的減少，還表現(xiàn)為方言表達(dá)文學(xué)性的消損，強(qiáng)調(diào)方言保護(hù)也要重視方言表達(dá)文學(xué)性的傳承。江西師范大學(xué)張勇生提出方言文化應(yīng)作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園。

中央民族大學(xué)丁石慶提出了中國少數(shù)民族語言資源深度開發(fā)應(yīng)用路徑與策略，強(qiáng)調(diào)語言資源的開發(fā)利用是一個長遠(yuǎn)工程，需要修復(fù)和完善語言傳承的代際鏈條，體現(xiàn)以人為本的原則，發(fā)揮語言資源使用者的主動性。南昌大學(xué)胡松柏提出了編纂《漢語方言分布志》的建議和設(shè)想。廣東外語外貿(mào)大學(xué)楊慧君介紹了中國高校語保志愿者的工作現(xiàn)狀。

五、《保護(hù)和促進(jìn)世界語言多樣性 岳麓宣言》的起草

19日上午大會主旨報告結(jié)束后，聯(lián)合國教科文組織信息傳播部門知識社會處世界語言地圖項目負(fù)責(zé)人布卡伊、中國語言資源保護(hù)研究中心主任曹志耘共同宣布大會啟動《保護(hù)和促進(jìn)世界語言多樣性 岳麓宣言》（以下簡稱《岳麓宣言》）起草工作。

起草工作組專家在大會總主持人、分會場主持人的基礎(chǔ)上結(jié)合宣言起草工作的要求并經(jīng)征詢專家意愿產(chǎn)生，由中外專家共同組成，哥倫比亞大學(xué)愛爾薩·斯塔馬托普盧（Elsa Stamatopoulou）擔(dān)任組長，成員包括：北京語言大學(xué)李宇明、中國語言資源保護(hù)研究中心曹志耘、聯(lián)合國教科文組織全民信息計劃政府間理事會葉夫根尼·庫茲明（Evgeny Kuzmin）、倫敦大學(xué)曼達(dá)娜·塞費(fèi)丁尼普（Mandana Seyfeddinipur）、加拿大達(dá)克爾赫族世襲酋長愛德華·約翰、印度百夫長大學(xué)錢德拉巴努·帕塔納亞克、巴西圣卡塔琳娜聯(lián)邦大學(xué)吉爾萬·穆勒·德·奧利維拉。布卡伊和中國語言資源保護(hù)研究中心王莉?qū)幦纹鸩萁M觀察員，為宣言起草工作提供支持。

大會閉幕式前的全體會議上，與會專家全體通過了會議成果文件——《岳麓宣言（草案）》。

宣言共4個部分。第一部分是序言，介紹宣言產(chǎn)生的背景、必要性和重要性及其政策依據(jù)，內(nèi)容包括關(guān)于語言多樣性的一些重要文件，例如《世界人權(quán)宣言》、聯(lián)合國教科文組織之前發(fā)布的相關(guān)公約或宣言以及2009年聯(lián)合國關(guān)于保護(hù)土著人民權(quán)利的相關(guān)文書等。第二部分對宣言的起草原則進(jìn)行了梳理。其中“平等”和“多樣性”是宣言的兩個重要理念。第三部分是整個宣言的核心。首先論述了語言保護(hù)與聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)之間的關(guān)系。然后向全世界發(fā)出倡議，呼吁各國政府和非政府組織，從學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、企業(yè)到語言社區(qū)和語言使用者，都建立起保護(hù)語言多樣性的意識。宣言還倡議借助最新科學(xué)技術(shù)來保護(hù)語言多樣性。第四部分是致謝，對世界語言資源保護(hù)大會的主辦方，聯(lián)合國教科文組織、中國教育部、聯(lián)合國教科文組織全國委員會、中國國家語言文字工作委員會、湖南省人民政府表示感謝，對大會取得的豐碩成果表示肯定。

會后聯(lián)合國教科文組織會同起草工作組對宣言做進(jìn)一步完善修改，并在世界范圍內(nèi)征求、吸取多方意見，于2019年1月18日在官網(wǎng)發(fā)布《保護(hù)和促進(jìn)世界語言多樣性 岳麓宣言》。2019年2月21日中國教育部、聯(lián)合國教科文組織駐華代表處、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會、中國國家語言文字工作委員會在北京共同召開宣言發(fā)布會，向社會正式發(fā)布。

《保護(hù)和促進(jìn)世界語言多樣性 岳麓宣言》的誕生是世界語言資源保護(hù)的里程碑事件。這是聯(lián)合國教科文組織首個以“保護(hù)語言多樣性”為主題的宣言，是重要的永久性文件，也是聯(lián)合國“2019國際本土語言年”的重要基礎(chǔ)性文件。該宣言體現(xiàn)了加強(qiáng)語言交流互鑒，推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念，凝聚了當(dāng)前世界語言資源和語言多樣性保護(hù)的核心理念和指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)各國制定行動綱領(lǐng)和實施方案，同時匯聚了語言資源保護(hù)的做法，提供了可資借鑒的經(jīng)驗、模式和路線圖，體現(xiàn)了中國經(jīng)驗和中國方案。

本次大會的召開，有助于在世界范圍內(nèi)重申對語言資源保護(hù)問題的重視和關(guān)注，促進(jìn)全球國家和地區(qū)進(jìn)一步形成保護(hù)和促進(jìn)語言多樣性的共識，推動專家學(xué)者的對話與交流，加強(qiáng)文明交流互鑒。本次大會是中國語言資源保護(hù)工程的標(biāo)志性成果之一，大會主題與聯(lián)合國教科文組織發(fā)展理念高度契合，是世界人文領(lǐng)域的一件盛事，意義重大而深遠(yuǎn)。

責(zé)任編輯：魏曉明