城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)家校共育培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的有效途徑

莫長(zhǎng)美

【摘要】留守學(xué)生是我國(guó)當(dāng)下社會(huì)中一類特殊的群體，由于留守學(xué)生數(shù)量較為龐大，而且長(zhǎng)期缺少積極的監(jiān)督管理，由于監(jiān)護(hù)人普遍缺乏良好的教育觀念認(rèn)識(shí)而影響了留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)家校共育培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣極其重要，需要得到家庭學(xué)校的重視，應(yīng)用有效的措施輔助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生的一生都十分重要。

【關(guān)鍵詞】城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū);家校共育;良好習(xí)慣;培養(yǎng)途徑

前言：

改革開(kāi)放以后，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，使得一些農(nóng)村剩余勞動(dòng)力進(jìn)入了城市打拼生活，而這也導(dǎo)致了出現(xiàn)了大批留守兒童群體，這類群體長(zhǎng)期缺少家庭關(guān)懷關(guān)愛(ài)以及監(jiān)督，造成了留守兒童群體身心都受到了一定的影響，對(duì)于自身的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)以及生活都會(huì)造成影響，所以需要得到家庭、學(xué)校以及社會(huì)的關(guān)注。

一、增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，輔助學(xué)生形成正確的觀念認(rèn)識(shí)

學(xué)生能否在學(xué)習(xí)中取代良好的學(xué)習(xí)成就與自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣密切相關(guān)。因此，可以得知，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)以及未來(lái)的發(fā)展，讓學(xué)生一生都亦有所受益，而良好的習(xí)慣更多與家庭環(huán)境存在必然的聯(lián)系。

城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)留守學(xué)生的家庭環(huán)境中，由于很多學(xué)生是由家中的爺爺奶奶做，這部分人群往往思想觀念比較傳統(tǒng)，因此需要引導(dǎo)監(jiān)護(hù)人樹(shù)立正確的監(jiān)護(hù)觀念，傳遞科學(xué)的教育理念，這就需要增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，學(xué)校要發(fā)揮教書育人的職能作用，并且要輔助幼兒形成正確的觀念認(rèn)識(shí)。

比如在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文教師需要與家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通和交流，通過(guò)家訪的形式向留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)人傳遞正確的教育觀念，并且滲透語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要注重的事項(xiàng)，包括養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣，要勤讀書，愛(ài)好讀書，加強(qiáng)寫作練習(xí)，這有助于語(yǔ)文知識(shí)的掌握和應(yīng)用，此時(shí)語(yǔ)文教師需要與家長(zhǎng)深入溝通這方面的問(wèn)題，讓監(jiān)護(hù)人在家庭中積極監(jiān)督學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，而這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)極其重要。

其次，由于留守學(xué)生的父母，不能與學(xué)生進(jìn)行密切的溝通和交流，因此減弱了家庭的教育功能作用，導(dǎo)致留守學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題，比如一些學(xué)生并不能嚴(yán)格約束自己，不能按時(shí)吃飯、不能按時(shí)睡覺(jué)以及按時(shí)完成作業(yè)，而且還會(huì)出現(xiàn)打架斗毆，這就需要增進(jìn)強(qiáng)化學(xué)校與家庭之間的緊密聯(lián)系，時(shí)刻溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)或是生活上表現(xiàn)出異常行為，那么要及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流，在獲得了學(xué)生近況以后有助于教師制定有針對(duì)性的教學(xué)方案和教學(xué)策略，讓學(xué)生不掉隊(duì)，能夠養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)識(shí)，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)受到影響。

二、創(chuàng)造優(yōu)越校園環(huán)境，輔助留守學(xué)生養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣

眾所周知，由于留守學(xué)生父母長(zhǎng)期在外工作，造成了留守學(xué)生缺少父母的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，而這容易造成留守學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理。比如不遵守學(xué)校紀(jì)律、不能處理好師生關(guān)系、生活作息時(shí)間沒(méi)有規(guī)定等，如果不能及時(shí)進(jìn)行制止和引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)越陷越深，而且還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。而此時(shí)學(xué)校要發(fā)揮教育職能作用，給予學(xué)生監(jiān)督管理，輔助留守學(xué)生改變不良習(xí)慣，糾正留守學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造優(yōu)越的校園環(huán)境，讓留守學(xué)生在針對(duì)性的環(huán)境中成長(zhǎng)，而這對(duì)于留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都能夠產(chǎn)生重要作用。

從留守學(xué)生角度分析得知很多留守學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生自卑心理，而且這類學(xué)生更加敏感，渴望得到他人的關(guān)注和認(rèn)可，而且也更加樂(lè)意獲得教師的表?yè)P(yáng)，對(duì)于此需要教師抓住這一心理特點(diǎn)，輔助留守學(xué)生樹(shù)立良好的自信心，包括學(xué)習(xí)自信心以及生活自信心，讓留守學(xué)生敢于表現(xiàn)自我，能夠保持積極向上的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，并且在學(xué)習(xí)中需要全身心地投入，發(fā)揮自身的作用和優(yōu)勢(shì)，勤思考、多練習(xí)，多與教師和同學(xué)進(jìn)行溝通和交流，在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了疑惑或者遇到了問(wèn)題要能夠積極尋求幫助。

而在具體的教育工作中，不能只是關(guān)注留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，要讓留守學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，包括德智體美勞等方面，要給予積極的認(rèn)可和肯定以及鼓勵(lì)，有利于學(xué)生發(fā)揮自身作用和價(jià)值，從而重拾自信，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)于教學(xué)工作的開(kāi)展和實(shí)施能夠產(chǎn)生重要作用。

而從教師方面分析得知，在創(chuàng)造優(yōu)越校園環(huán)境過(guò)程中，教師要改變傳統(tǒng)的教育觀念和教育方式方法，融入素質(zhì)教育教學(xué)理念，要從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，積極落實(shí)素質(zhì)教育教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，從而學(xué)生能會(huì)更加認(rèn)可和信任教師，并且對(duì)于學(xué)校產(chǎn)生良好的歸屬感和信賴感，這對(duì)留守學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)措施。

三、展開(kāi)實(shí)踐教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生提升自我

留守學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣不只是需要家庭以及學(xué)校給予關(guān)注和重視，還需要學(xué)生自身主動(dòng)地養(yǎng)成健康正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。而展開(kāi)實(shí)踐教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生提升自我是一種重要的教育方法，輔助留守學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，并且要注重自身的生活行為、衛(wèi)生以及學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，積極努力克服生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的困難。

而作為教師，需要應(yīng)用不同的方式方法針對(duì)留守學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及思想道德品質(zhì)教育積極落實(shí)，讓學(xué)生在參與教育活動(dòng)中更好地體會(huì)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，意識(shí)到對(duì)于自身的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)以及未來(lái)的發(fā)展的重要性，從而產(chǎn)生積極的認(rèn)識(shí)。

另外，要讓留守學(xué)生改變不能遵守學(xué)校紀(jì)律、不能按時(shí)吃飯睡覺(jué)以及完成學(xué)習(xí)任務(wù)等方面的不良行為，對(duì)此要改變留守學(xué)生過(guò)度依賴家庭或者自暴自棄的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，以此逐漸糾正留守學(xué)生錯(cuò)誤的思想和不良的行為習(xí)慣，從而留守學(xué)生能夠向正確健康的方向發(fā)展和進(jìn)步，不斷提升自我。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，對(duì)于當(dāng)下留守學(xué)生存在的一些問(wèn)題需要加強(qiáng)培養(yǎng)并輔助留守學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育工作。對(duì)于此，需要加強(qiáng)重視，增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，輔助留守學(xué)生形成正確的觀念認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造優(yōu)越校園環(huán)境，輔助留守學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣、展開(kāi)實(shí)踐教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生提升自我，以此產(chǎn)生良好的效果，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展都極為重要。

參考文獻(xiàn)：

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