農(nóng)村學校如何開展小學生文明禮儀教育

黃穎

【內(nèi)容摘要】因為小學生正處在身心迅速發(fā)展又極具可塑性的階段，是施教的最佳時期。因此，我們必須把握這黃金時光，來實施文明禮儀教育，以盡快提高整個中華民族的整體素質(zhì)。

【關鍵詞】文明禮儀? 禮儀之邦? 振興中華

文明禮儀教育，是育人的關鍵，也是促進校園文化建設和構建和諧校園的重要途徑?？鬃诱f：“禮者何也？即中之治也。君子有其事，必有其治?！惫茏右舱f“禮者，因人之情，象義之理，而為之節(jié)樂者也?！敝腥A民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。而小學生是“人之初”，一切文明禮儀習慣的養(yǎng)成皆起于小學，因此，對小學生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關重要。

在農(nóng)村小學生中，由于家長文明禮儀觀念淡薄，導致農(nóng)村小學生禮儀教育顯得尤為重要。農(nóng)村小學生在學校里不會尊重他人，不會文明禮讓，不講禮貌;在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言穢語;在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為……例如：屢禁不絕的“課桌文化”，在衛(wèi)生間、校園里、教室的墻壁上隨處可見的涂鴉;上課遲到早退;講粗話、亂扔紙屑果皮等。更令人不安的是，有的農(nóng)村小學生把無視校規(guī)校紀，行為不羈，只顧自己不顧他人看成是有個性;有的學生只懂得要求別人尊重自己，卻不知尊人為何物，難以與別人建立起良好的人際關系。這種受教育沒教養(yǎng)，有知識沒文化的現(xiàn)象，直接影響到學生的整體素質(zhì)和人才質(zhì)量。

今天的小學生將是21世紀建設的主力軍，文明禮儀教育必須從小學開始，通過老師的教育和其自身的學習，讓其掌握校園、家庭和公共場所的基本禮儀，摒棄陋習，逐步養(yǎng)成個人良好的行為習慣，樹立正確的道德觀念。那么，應如何開展農(nóng)村小學生文明禮儀教育呢？以下淺談個人看法。

一、以學校教育為主，夯實文明禮儀教育基礎。

學校是農(nóng)村小學生成長的主要園地，擔負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義一代新人的重任。如果學校忽視禮儀教育，社會必然會形成“物質(zhì)富有，精神貧乏”的畸形局面，甚至出現(xiàn)“道德危機”。因此農(nóng)村學校更應加強禮儀教育，提高學生的行為素質(zhì)，使他們養(yǎng)成孝敬父母、尊重他人的良好習慣，做到舉止美、語言美、外表美、心靈美，這必將對社會風氣的凈化和學校德育工作起到重要的推動作用。農(nóng)村學校是進行文明禮儀教育的主陣地，應堅持從文明禮儀教育入手抓德育工作，并把其擺在重要議事日程，堅持大處著眼，小處著手，由近及遠，由小到大，抓得具體，抓得實在，采取切實可行的措施進行文明禮儀教育。

二、強化管理手段，逐步深化文明禮儀教育內(nèi)容。

從規(guī)范行為習慣到道德信念的形成，需一個長期復雜的過程，必須經(jīng)過一個從他律到自律的過程。所以，農(nóng)村學校除了必須結合紀律教育，以規(guī)章制度強化學生行為規(guī)范外，還可成立學生文明執(zhí)勤隊，加強校內(nèi)值勤和校內(nèi)紀律檢查。與此同時，制訂具體評分標準，將其列入文明學生和文明班級評比活動中，狠抓學生的儀容儀表，行為習慣和紀律秩序，使之養(yǎng)成自我教育習慣，從而促使文明禮儀教育從表到里逐步深化。

三、抓好宣傳工作，努力營造文明禮儀教育氛圍

良好的教育環(huán)境，對人的成長有著不可替代的促進作用。在禮儀教育中，我們應該重視新聞媒介和社會輿論的積極導向作用。廣播、電視、報刊等大眾媒介應大力宣傳文明禮儀的典型人物及其事跡，刊登一些有關禮儀教育的內(nèi)容和要求。在各種評優(yōu)活動中，應突出文明禮儀的要求。

對于農(nóng)村學校來說可以進行多種形式的禮儀教育：一是在建設校園文化方面突出文明禮儀教育。以黑板報、宣傳欄、廣播站等形式大力宣揚文明觀念;二是舉行“文明禮儀規(guī)范班”評比。通過評比，學生的行為受到其他同學的監(jiān)督和感染，提升了自己的道德水平。三是開展豐富多彩的活動。通過這些形式的禮儀教育的開展，使廣大學生受到身邊同學先進事跡的感染、熏陶、影響，從而使他們的思想水平上一個新臺階。

四、學科教學與各種活動滲透，使禮儀教育內(nèi)容深入學生心靈深處。

課堂是學生文明禮儀教育的重要載體，把德育滲透到教學內(nèi)容中，使課堂教學不僅完成知識教育和能力教育目標，還完成德育目標。農(nóng)村學校應該有目的、有計劃地開展以禮儀教育為主題的系列活動，向?qū)W生宣講文明禮儀守則;舉辦文明禮儀知識專題講座和競賽;組織學生觀看革命影片和參觀革命老區(qū)，幫助"五保戶"，為軍烈屬做好事為他們送溫暖……文明禮儀教育于愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育和遵紀守法教育之中，扎扎實實持之以恒，在校園內(nèi)營造一個學禮、識禮、講禮的濃厚氛圍。

五、健全學校、家庭、社會三位一體相結合的教育網(wǎng)絡

家長是學生的第一任教師，小學生的許多言談舉止都是從家長身上學來的，因此，對學生進行禮儀教育，家長的配合必不可少。學校可通過"三好學生"達標表，使家長知道學校近期在對學生進行什么教育，自己應該幫做些什么。與此同時，農(nóng)村學校還應為學生提供課外活動天地，開展文明禮儀的體育活動、中隊活動等，讓學生走出校門參加有關部門組織的環(huán)保、交通安全等社會活動，使學生更多接觸社會、了解社會，服務社會等。使學校協(xié)同家庭、社會共建校外教育網(wǎng)絡，使學生置身于整個社會的教育之中，逐步形成心中有父母，心中有他人，心中有集體的思想觀點，逐步做到把孝心獻給父母，把信心留給自己，把愛心獻給他人，把熱心獻給社會。

總之，隨著現(xiàn)代社會人與人之間交往的更頻繁、更廣泛，在素質(zhì)教育顯得日益重要的今天，農(nóng)村學校更應注重文明禮儀教育，我們必須審時度勢，在堅持社會主義道德原則的基礎上，汲取中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的有益內(nèi)容，使跨世紀的接班人從小接受熏陶，形成中華民族向心力和凝聚力，使他們能夠擔當起振興中華的歷史重擔。

參考文獻：

劉曼亞【小學生文明禮儀教育】《吉林教育》-2011

黃淑娟【小學生文明禮儀教育的途徑和方法】《成功（教育）》-2009