那些人那些事讓我成長

韓鵬

曾經(jīng)的我就是很多人眼中的差生，學(xué)習(xí)差。六歲那年我遇到了我的第一位班主任一位不茍言笑的女老師，一次我們整個班的同學(xué)都出來站隊，我也很認(rèn)真的去做，沒有想到的是這位老師竟走到我跟前狠狠的給了我一巴掌！打得我莫名其妙，打完后她竟然什么也沒說，甚至連看都沒看我一眼。這一舉動給我幼小的內(nèi)心帶來了難以抹去的陰影，讓我在之后的很長很長時間里都沒有走出這段陰影。從此我?guī)缀鯇λ欣蠋煻紩械胶ε潞涂謶?，對學(xué)習(xí)也漸漸失去了興趣。這是我的一段親身經(jīng)歷，然而這樣經(jīng)歷卻深深的影響了我的教育觀念。那就是要永遠(yuǎn)避免打罵你的學(xué)生，因為你永遠(yuǎn)不可能知道你的打罵會對一個孩子的內(nèi)心造成怎樣無法彌補的傷害，我想取而代之的我想應(yīng)該是用你的愛心去溫暖每一個孩子。正向蘇霍姆林斯基所說的那樣：沒有愛，就沒有教育，愛是一切教育的基礎(chǔ)！

但我相信一個人的成長就如同一顆種子的發(fā)芽，它需要受到光的刺激，才有發(fā)芽的可能。在我以全校倒數(shù)第二的成績進(jìn)入了汶上一中后。我才發(fā)現(xiàn)一切開始變得那么不同，在這里不但沒有打罵沒有偏見，甚至在老師批評我們的時候，我們都能感受到他們的那份關(guān)愛。就是在這樣的環(huán)境里才讓我知道了什么是寬容什么是尊重。高二時我遇到了我的一位英語老師陳老師，她要求我們每隔一天要交一篇英語作文，我的第一次作文零分，但令我奇怪的是一共寫了30個英語單詞，幾乎每一個單詞都被老師用紅筆一一改過！這件事令我很震驚，本來基礎(chǔ)差就要放棄的我再也不敢有懈怠的想法。每次認(rèn)真的查詞典，仔細(xì)的寫作，每次稍有進(jìn)步陳老師都會在課堂上提出表揚。為了能對得起那份鼓勵，我只能老老實實的去努力。高考時我的英語竟然考了100分。我想這就叫做鼓勵的力量。因為從來不會有一個孩子會由于你說他學(xué)習(xí)很差，很爛而變好，卻會有很多很多學(xué)生因為你不經(jīng)意的一次夸獎而為之奮斗很長時間。

高中畢業(yè)我很順利的進(jìn)入大學(xué)，很順利的大學(xué)畢業(yè)，然而我知道小樹不經(jīng)歷風(fēng)雨永遠(yuǎn)也成不了參天大樹。青年不經(jīng)歷磨練永遠(yuǎn)也成不了棟梁之才！于是我毅然選擇了去山區(qū)支教，報考了三支一扶并以全市第一的成績開始了我的支教生涯。我被分配到泗水縣一個貧困的山區(qū)小學(xué)，在那里我把我從我的老師們身上所汲取的教育智慧和大學(xué)時所學(xué)的教育理論結(jié)合在一起，運用在我的教育實踐中，并且始終有一個理念在引導(dǎo)著我，那就是素質(zhì)教育！所謂素質(zhì)教育就是要：促進(jìn)人的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展簡單來說就是要啟迪智慧使人心智完善。在具體的教育教學(xué)中，我主要是突出學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生主動的發(fā)現(xiàn)問題處理問題，目的在于提高學(xué)生自身的能力。就這樣我把我的課堂變成了變成了有魔力的地方。作業(yè)很少效果卻很好。實踐證明我的理念是正確的，我所教的語文和品德在全鎮(zhèn)期末考試中均名列第一。其中我們班有個叫李格的學(xué)生還被評為了泗水縣最美愛心少年，說到李格可以說是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。但是家庭特別困難，媽媽神經(jīng)有問題，爸爸以打零工為生。山里的冬天是很冷的，有時將近零下20度，在這樣寒冷的冬天我發(fā)現(xiàn)李格外面只穿了一件幾乎都看不到棉絮的棉衣。里面穿了一件薄的幾乎透明的秋衣。我問她這么冷的天為什么不穿毛衣，她怯怯的抬起頭告訴我說，老師我沒有毛衣，這是我最厚的衣服。直到那時我才知道原來我面對的是一群如此貧困又如此可愛的孩子。對于這些孩子我只能給予他們微不足道的關(guān)愛。但我想說的是，作為老師，不管在哪里如果你見到了，遇到了這樣的孩子，就請大家一定一定要伸出溫暖的手，也許你的一次促膝長談可以挽救一個將要墮落靈魂，也許你的一次微薄的捐贈可以成就一個祖國的人才。

支教結(jié)束后我以優(yōu)異的成績又回到了我的母校汶上一中，開始了我的高中教學(xué)，這時我才深刻體會到高中階段的教育是如此復(fù)雜又如此重要，首先我們面臨的是高考這一壓力，這就要求我們要使出渾身解數(shù)來備課講課，以期待用最少的時間達(dá)到最好的效果。其次，這一階段的學(xué)生處于心靈斷乳期。自尊心強，并且缺少判斷力。這就要求教師要給與他們很好的引導(dǎo)。同時，這一階段也是形成人生觀和價值觀的關(guān)鍵期，我想如果老師們都能夠在這一時期幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，這不僅對于他們現(xiàn)在，甚至他們的將來都會有極大的幫助。 對于這一點我也在不斷的學(xué)習(xí)和探索中，也期待能夠聽到在坐的各位精彩的觀點。還有一點我想說在這一階段不要給學(xué)生太大的壓力，因為給他壓力不如給他一個夢想，一個人的進(jìn)步一定源自于他內(nèi)心的動力。于其讓他們跟著老師亦步亦趨的學(xué)，不如讓他們盯著自己的目標(biāo)去努力奔跑！一中的工作很辛苦， 起早貪黑的備課，拖著疲憊的身體上晚自習(xí)。但是我并不孤單，因為這里有那么多優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和同事，這一切讓我更有信心，更有動力，作為一中人，我們甘愿用我們的青春我們的汗水去助力每一個孩子的成長！我們甘愿用我們的智慧用我們的勤奮，去書寫一篇教育的華章！正所謂：肩負(fù)重任樂灑熱血育桃李，春風(fēng)化雨誨人不倦樹英才！