國際法課程內(nèi)容與愛國主義教育相結(jié)合方法探析

張麗莎

摘 要：課程思政是一種全新的將專業(yè)課內(nèi)容與思想政治教育有機(jī)結(jié)合的教學(xué)理念，國際法學(xué)作為一門基礎(chǔ)性的法學(xué)學(xué)科在教學(xué)過程中也應(yīng)秉承課程思政的基本理念。本文以國際法內(nèi)容與愛國主義教育存在天然聯(lián)系為前提和基礎(chǔ)，探討在國際法課程中滲透愛國主義教育的方式和方法。

關(guān)鍵詞：國際法;課程思政;愛國主義

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）23-0-02

在國際視野下，愛國主義不僅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是民族自豪感和民族自尊心的體現(xiàn)，也是國際法教學(xué)和學(xué)習(xí)中應(yīng)有的情感支撐。我國《憲法》第二十四條明確規(guī)定：國家倡導(dǎo)社會主義核心價(jià)值觀，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公德，在人民中進(jìn)行愛國主義、集體主義和國際主義、共產(chǎn)主義的教育，進(jìn)行辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育，反對資本主義、封建主義和其他的腐朽思想。由此可見，愛國主義不僅是思想政治教育的重要內(nèi)容，也應(yīng)是具體的專業(yè)課程與思政教學(xué)相結(jié)合的課程思政教學(xué)改革的目標(biāo)之一。

一、國際法課程的主要內(nèi)容

國際法課程的內(nèi)容始終以國家為中心和基礎(chǔ)，在國家主權(quán)獨(dú)立和主權(quán)平等的前提下，一國獨(dú)立自主的發(fā)展與其他國家之間的關(guān)系，從而形成類型不同、內(nèi)容各異和形式多樣的國際關(guān)系，國際法就是調(diào)整這些國際關(guān)系的國際規(guī)則的總稱。國際法的具體內(nèi)容包括國際法的一般理論，國際法的基本原則，國際法上的國家及國家責(zé)任，國際法上的個人及國際人權(quán)法律制度，國家領(lǐng)土的構(gòu)成及領(lǐng)土的取得和變更，國際海洋法，航空法，外層空間法，條約法，國際組織、外交與領(lǐng)事關(guān)系法律制度，戰(zhàn)爭與武裝沖突法律制度及國際爭端的和平解決等法律制度。通過對以上問題的學(xué)習(xí)與研究，使學(xué)生掌握國際法的基本原則、基本概念和基礎(chǔ)知識，了解重要國際條約的主要內(nèi)容，具備國家視野，胸懷祖國，理解國家在國際關(guān)系中的地位和作用，能夠運(yùn)用國際法知識簡單分析和評論國際事件和國際新聞，具有較強(qiáng)的綜合分析問題和獨(dú)立解決國內(nèi)外法律問題的能力，在任何情況下都能自覺維護(hù)國家的主權(quán)和國家的利益。

因此，國際法的教學(xué)目標(biāo)之一應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，明確課程教學(xué)目標(biāo)，才能使課程思政教育有的放矢，將國際法學(xué)的專業(yè)知識與愛國主義思政教育有效結(jié)合。

二、國際法課程內(nèi)容與愛國主義教育存在天然聯(lián)系

隨著國際環(huán)境、國家和社會環(huán)境以及校園環(huán)境的不斷改變，對于高校愛國主義教育的實(shí)際效果需要進(jìn)行重新評估和考量，對于教學(xué)目的和手段也需要進(jìn)行重思考。國際法學(xué)科更貼近國際關(guān)系和國際實(shí)踐，其內(nèi)容和特點(diǎn)適合為高校愛國主義教育創(chuàng)新提供新的思路和手段，也更加適合將專業(yè)課的內(nèi)容和知識與思政教育相結(jié)合。

在學(xué)習(xí)國際法的有關(guān)原則、規(guī)則與制度的過程中，在涉及國家領(lǐng)土爭端、海洋權(quán)益的維護(hù)、外層空間的利用、國際人權(quán)保護(hù)等領(lǐng)域相應(yīng)國際規(guī)則的確立、適用和發(fā)展的過程中，會面臨不同國際利益集團(tuán)的博弈，在紛繁復(fù)雜的國際局勢下，學(xué)生需要明確我們國家對相關(guān)國際法原則、規(guī)則與制度的立場、態(tài)度與觀點(diǎn)，需要了解和理解我國在參與國際談判與國際規(guī)則的制訂過程中所堅(jiān)決維護(hù)的核心利益和重要問題。而這些都根源于對祖國的熱愛和對中國政治制度、價(jià)值觀念、國家利益的認(rèn)同與自覺維護(hù)。

由此可見，國際法的內(nèi)容與國家、國家主權(quán)和國家利益密切相關(guān)，因此在國際法的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)當(dāng)胸懷祖國，心中充滿對祖國的敬愛之情，這樣才能更好地理解國際法的基本原則與內(nèi)容——主權(quán)平等，國家領(lǐng)土神圣不可侵犯，學(xué)習(xí)愛國主義精神。

三、將愛國主義教育融入國際法課程中的教學(xué)方法

將愛國主義融入國際法課程教學(xué)過程中采用一些方法能取得良好的教學(xué)效果。

（一）觀看相關(guān)影視資料、閱讀相關(guān)書籍，增加學(xué)生對國際法專業(yè)知識的理解和增強(qiáng)對愛國主義的深切體會

在國際法教學(xué)過程中，講授國家責(zé)任這一問題時，及時在課堂上讓學(xué)生觀看紀(jì)錄片《倪征燠》。通過人物介紹及其經(jīng)典的相關(guān)案例向?qū)W生展示其專業(yè)能力、愛國精神。學(xué)生在觀看紀(jì)錄片時也被倪征燠先生的愛國情懷、人格魅力、專業(yè)態(tài)度和敬業(yè)精神所感染，課后作業(yè)要求學(xué)生寫一篇觀后感。在講授國際海洋法、外交與領(lǐng)事關(guān)系法律制度的內(nèi)容時，推薦學(xué)生課后閱讀書籍《海權(quán)論》《淡泊從容蒞海牙》《看世界》《在彼處：大使演講錄》等，學(xué)生通過閱讀這些書籍寫感受，反思自我，增強(qiáng)思考力，開闊學(xué)生胸襟。

（二）回顧歷史事件，將課程的具體內(nèi)容與著名的歷史事件相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生愛國熱情

在國家領(lǐng)土、領(lǐng)海劃界內(nèi)容的授課過程中，強(qiáng)調(diào)我國的領(lǐng)土包括領(lǐng)海，領(lǐng)海同樣神圣不可侵犯，向?qū)W生講述一些領(lǐng)土、領(lǐng)海紛爭的典型案例。并且讓學(xué)生收集案例，形成班級案例庫，進(jìn)行學(xué)期末的案例大討論或者大論壇，增強(qiáng)學(xué)生的國際法案例分析與研究能力。在講授外層空間法內(nèi)容時，回顧了我國的航天發(fā)展。從我國的第一顆人造衛(wèi)星上天，“兩彈一星”工程，“神舟”載人航天工程到“嫦娥”探月工程和未來的火星探測計(jì)劃，使學(xué)生們更加明確科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神與鉆研態(tài)度其實(shí)來自內(nèi)心深處對祖國的熱愛。通過回顧這些歷史事件和成就，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心、使命感和社會責(zé)任感。

（三）與本年度重大時事新聞事件相結(jié)合，使學(xué)生真正體會國家的內(nèi)涵和對祖國的熱愛

在課程涉及國家構(gòu)成、國家的繼承和政府的繼承內(nèi)容時，在課堂上和學(xué)生一起回顧中華人民共和國中央人民政府成立以來的歷程，加深學(xué)生對國家和政府的理解。在涉及國際組織內(nèi)容時，結(jié)合新形勢下，我國的大國風(fēng)范和大國責(zé)任，重點(diǎn)講述我國在新形勢下制定政策應(yīng)變能力，面對危機(jī)組織能力，舉例子讓學(xué)生的愛國主義情懷加深，深刻理解國家內(nèi)涵，培育學(xué)生的愛國熱情。

（四）翻轉(zhuǎn)課堂——學(xué)生講述與國際法課程內(nèi)容相關(guān)的愛國故事

愛國情感的培養(yǎng)與激發(fā)不能由教師進(jìn)行單方面說教和強(qiáng)行灌輸，而應(yīng)當(dāng)由學(xué)生主動講述感動自己的愛國故事。通過學(xué)生自己查閱資料、講述愛國主義故事，增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)心認(rèn)同感。在課程國家涉及海洋權(quán)利的內(nèi)容時，根據(jù)課程內(nèi)容，由學(xué)生根據(jù)自己對國家的理解講述自己收集的愛國故事，同時結(jié)合自身的經(jīng)歷講述什么是愛國，怎樣做是愛國的體現(xiàn)。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，讓學(xué)生自己收集愛國實(shí)際，并進(jìn)行小組討論，最后進(jìn)行展示。通過學(xué)生講述和聆聽其他同學(xué)講述，深刻理解愛國的內(nèi)涵，加深愛國情感，全面提高自身素質(zhì)和能力。

四、將愛國主義教育融入國際法課程的教學(xué)效果

（一）激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，更加關(guān)注國家的發(fā)展

國際法課程思政教改以來，在授課過程中，結(jié)合國際法課程的具體內(nèi)容，通過具體的歷史事件和時事新聞將愛國主義教育自然融入教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生時刻都能感受到來自國家的力量和作為中國人的自豪感，自覺關(guān)心國家發(fā)展。

（二）加深學(xué)生對國際法專業(yè)知識的理解

法律知識本身枯燥，國際法知識更是脫離日常生活的實(shí)際，實(shí)務(wù)的可操作性可以說是幾乎沒有，許多學(xué)生對國際法并不感興趣。課程思政教改以來，在課堂上將具體的國際法內(nèi)容與中國相關(guān)的各類事件結(jié)合在一起，使國際法知識頓時鮮活了起來，許多學(xué)生對國際法產(chǎn)生濃厚興趣，主動關(guān)注國際新聞，并能用國際法知識簡單分析和評論國際事件。

（三）使學(xué)生能夠?qū)I(yè)學(xué)習(xí)和個人發(fā)展與國家發(fā)展相結(jié)合

法學(xué)專業(yè)是為適應(yīng)我國社會主義法制建設(shè)和依法治國的需要，滿足社會對法律人才的需求而設(shè)立的。國家的法治進(jìn)程與國家的發(fā)展休戚相關(guān)，法律為經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展保駕護(hù)航，因此法學(xué)專業(yè)與國家的發(fā)展關(guān)系緊密。通過在國際法課程中強(qiáng)化愛國主義教育，使學(xué)生更加明確個人與國家之間的相互依存的關(guān)系，法學(xué)專業(yè)更是肩負(fù)國家法制建設(shè)的歷史使命和維護(hù)安定秩序的社會責(zé)任，作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)在社會發(fā)展進(jìn)程中有更多的擔(dān)當(dāng)和更大作為。

五、結(jié)語

綜上所述，利用國際法專業(yè)課堂開展課程思政教育，將愛國主義教育與專業(yè)知識相結(jié)合，有助于在全球化的時代背景之下引領(lǐng)法學(xué)專業(yè)的學(xué)生堅(jiān)持正確的政治方向，樹立正確的三觀，堅(jiān)定愛國立場、維護(hù)國家主權(quán)及人民的利益，作為未來的法律人為國家的法制建設(shè)而奮斗。

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