“第二課堂”教育在高校黨建的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展創(chuàng)新

摘 要：高校黨建是黨在高校教育組織中的戰(zhàn)斗堡壘，對(duì)于“第二課堂”發(fā)展創(chuàng)新至關(guān)重要。努力探索黨建與“第二課堂”的新方式，通過各種方式形式，進(jìn)一步提高“第二課堂”在黨建的領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)新發(fā)展，以黨建的工作要求為基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新，在實(shí)際情況與理論相結(jié)合的情況下，各個(gè)部門相互扶持，提高大學(xué)生的思政覺悟，有力推動(dòng)“第二課堂”的科學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：黨建;高校;“第二課堂”;創(chuàng)新發(fā)展

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.295

高校黨建與“第二課堂”結(jié)合是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，它要求各方面的鍥而不舍地去研究、去創(chuàng)新，根據(jù)黨建的先鋒模范領(lǐng)導(dǎo)作用，立足崗位、團(tuán)結(jié)一致，埋頭苦干、扎實(shí)工作，求真務(wù)實(shí)、爭(zhēng)先進(jìn)位，在學(xué)校建設(shè)“第二課堂”的征程中展現(xiàn)體育人的光彩，使“第二課堂”充分發(fā)揮作用，通過大學(xué)生自愿組織的團(tuán)體，使黨建與“第二課堂”教育有機(jī)結(jié)合，從而有效開展各項(xiàng)思政活動(dòng)，培養(yǎng)其愛國(guó)主義精神建設(shè)，呼吁喚醒當(dāng)代大學(xué)生的使命感。

1 高校黨建視域指導(dǎo)“第二課堂”教育的方向

1）黨建工作中“第二課堂”所確立的目標(biāo)和要求?！暗诙n堂”應(yīng)該遵循高校黨建工作的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，并且結(jié)合當(dāng)時(shí)的實(shí)際需求以及高校黨建工作的開展情況，明確其工作核心，從各個(gè)方向出發(fā)，使得當(dāng)代大學(xué)生對(duì)黨建工作上有一定的認(rèn)識(shí)，敢于讓他們直面自己的不足，并且革新思想，深入滲透。使其對(duì)各種問題尋找其解決方法，并借助“第二課堂”對(duì)高校黨建工作提供方向和方法?！暗诙n堂”以黨建的工作要求為指導(dǎo)，以科學(xué)的方法開展教育，重視“第二課堂”在教育中的各種精神觀念以及思想的引導(dǎo)，發(fā)揮黨員群眾在“第二課堂”中的作用，并且借助“第二課堂”的各種活動(dòng)，使大學(xué)生群體塑造健全人格和核心素質(zhì)。

2）使大學(xué)生群體的思想政治覺悟有所提升。高?？梢越柚枷胝紊辖逃膬?yōu)勢(shì)，讓“第二課堂”引領(lǐng)大學(xué)生廣泛積極的參與思想政治教育活動(dòng)，去提高大學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)，以科學(xué)的方法促進(jìn)工作的有效開展，并且利用“第二課堂”各方面的優(yōu)勢(shì)，比如文化，學(xué)術(shù)，科研，社團(tuán)等方面，動(dòng)員大學(xué)生自主地開展主題鮮明的，內(nèi)容豐富的，題材多樣的思政教育活動(dòng)，借助“第二課堂”傳播黨的要求與指示，提升大學(xué)生思想覺悟并為其奠定基礎(chǔ)。

3）結(jié)合黨建與教育教學(xué)管理工作。高校教育教學(xué)管理中的重要部分中有“第二課堂”，學(xué)校層面也需要對(duì)”第二課堂”教學(xué)活動(dòng)的開展進(jìn)行科學(xué)的管理，輔助，監(jiān)督及約束。為了確?！暗诙n堂”教育工作能夠有序開展，高校黨建必須按照各項(xiàng)規(guī)章制度，確保成功實(shí)施。我們所執(zhí)行的“第二課堂”教學(xué)應(yīng)該充分結(jié)合黨規(guī)與校規(guī)的相關(guān)規(guī)定，制定合理的可行的活動(dòng)規(guī)劃以及活動(dòng)方案，并且確定其主體以及執(zhí)行的方式，發(fā)揮黨員群眾以及大學(xué)生的作用。建立“上下貫通、縱向到底”的工作機(jī)制，構(gòu)建“學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織部牽頭抓總，學(xué)工部、研工部、團(tuán)委組織實(shí)施，宣傳、后勤、保衛(wèi)等相關(guān)部門協(xié)同支持，各學(xué)院（部）黨委具體負(fù)責(zé)，學(xué)生黨員積極參與”的工作體系。而且，高校的黨員師生也要不斷提高自己的實(shí)施能力，學(xué)習(xí)能力，服務(wù)能力。為了有效發(fā)揮第二課堂的教育作用，提高教育教學(xué)工作的效率，更好的為在校學(xué)生第二課堂活動(dòng)提供良好的服務(wù)。使“第二課堂”能夠有效落實(shí)下來。

4）充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的示范帶頭作用。高校黨組織中的重要成員中含有大學(xué)生黨員，大學(xué)生黨員同樣是執(zhí)行黨規(guī)黨紀(jì)、落實(shí)黨建工作各項(xiàng)要求、站在黨建工作一線的群體，高校黨建視域下“第二課堂”教育的創(chuàng)新開展，重視大學(xué)生黨員在“第二課堂”各項(xiàng)教育活動(dòng)中的重要價(jià)值，應(yīng)充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的示范帶頭作用，并且重點(diǎn)培養(yǎng)具有較高思想政治覺悟、良好德行修養(yǎng)、責(zé)任感強(qiáng)烈、執(zhí)行能力強(qiáng)的優(yōu)秀大學(xué)生黨員，給予其充分的權(quán)利與進(jìn)步的空間，積極引導(dǎo)大學(xué)生黨員帶頭開展各項(xiàng)“第二課堂”教育活動(dòng)，并在其中展示黨員群體的作風(fēng)與作用，在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中自覺實(shí)踐先進(jìn)性要求，發(fā)揮先進(jìn)性作用，樹立先進(jìn)性形象，借助自身的影響力帶動(dòng)更多高校大學(xué)生積極的參與到黨組織建設(shè)當(dāng)中，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，帶頭、帶動(dòng)廣大群眾向黨組織看齊，為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的力量。

2 高校黨建下“第二課堂”教育的創(chuàng)新發(fā)展方法

1）通過“第二課堂”積極開展大學(xué)生思政教育，加強(qiáng)精神文明建設(shè)。高校黨建視域下“第二課堂”教育的創(chuàng)新開展要求高校應(yīng)當(dāng)本著黨建工作的目標(biāo)與要求，以“第二課堂”為途徑展開大學(xué)生思想政治教育，在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中明確黨建要求，達(dá)成黨建目標(biāo)。借助“第二課堂”不斷加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)。高校黨建視域下“第二課堂”教育的創(chuàng)新開展應(yīng)充分發(fā)揮“第二課堂”活動(dòng)在活躍大學(xué)校園文化氛圍、加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)，有機(jī)結(jié)合內(nèi)部與外部的雙重力量。通過校園文化熏陶、實(shí)踐體悟、朋輩示范引領(lǐng)等途徑，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中受教育。高校第二課堂是開展思想政治教育的重要平臺(tái)，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著無可替代的作用。新時(shí)代高校第二課堂需要進(jìn)一步注入思想政治教育元素，強(qiáng)化思想政治教育功能，提升思想政治教育實(shí)效。必須堅(jiān)持以提升育人實(shí)效為導(dǎo)向，創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富教育內(nèi)容，符合學(xué)生所需，著力構(gòu)建和完善高校第二課堂環(huán)境引領(lǐng)、服務(wù)引領(lǐng)、文化引領(lǐng)、實(shí)踐引領(lǐng)和網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)的思想政治教育體系[1]。

2）完善“第二課堂”教育系統(tǒng)為黨建助力。認(rèn)真借鑒市內(nèi)外學(xué)校黨組織開展黨建工作的新思路和好做法、好經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新“第二課堂”活動(dòng)內(nèi)容和方式方法，以喜聞樂見的形式開展組織活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)活力，從而更好的發(fā)揮高校黨建的引領(lǐng)作用。高?？梢酝ㄟ^組織黨員、干部、大學(xué)生代表參加相關(guān)的學(xué)習(xí)、講座、培訓(xùn)、座談等活動(dòng)，要有目的、有組織、有計(jì)劃安排專題報(bào)告、理論宣講等顯性教育方式，深入了解當(dāng)代大學(xué)生在黨建活動(dòng)方面的興趣和需求，并由此為指導(dǎo)進(jìn)行“第二課堂”教育系統(tǒng)的進(jìn)行完善和調(diào)整，借助黨建目標(biāo)為“第二課堂”教育和活動(dòng)提供指導(dǎo)，從而依托完善的“第二課堂”教育系統(tǒng)，更好的助力黨建工作的落地。

3）開展切實(shí)有效的“第二課堂”黨建活動(dòng)。新時(shí)代黨建引領(lǐng)育人工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，黨建引領(lǐng)是核心，但同時(shí)還需要相關(guān)職能部門、各學(xué)院的協(xié)同配合，需要黨建與第二課堂上下貫通、有機(jī)銜接，并且需要黨建、思想政治教育、學(xué)生日常管理、校園文化建設(shè)、安全穩(wěn)定等各個(gè)育人環(huán)節(jié)的交融滲透。大學(xué)生已經(jīng)具備了分辨是非的能力，具備了自我約束與管理的能力，具備了廣泛參與社會(huì)實(shí)踐的能力，高校應(yīng)注重以黨建工作的目標(biāo)和要求為指導(dǎo)，為大學(xué)生提供豐富的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)優(yōu)秀的大學(xué)生黨員組織發(fā)起各類有益于大學(xué)生身心發(fā)展的“第二課堂”活動(dòng)，將黨建工作的成果在“第二課堂”中積極踐行。第二課堂是大學(xué)開展團(tuán)干部思想政治教育的重要陣地，在樹立當(dāng)代大學(xué)生正確價(jià)值觀方面發(fā)揮出了非常重要的作用。[2]讓大學(xué)生在“第二課堂”的實(shí)踐活動(dòng)中不斷提高自己的公共參與意識(shí)和思想政治覺悟，確保黨建和“第二課堂”各項(xiàng)活動(dòng)指標(biāo)和各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才和全面進(jìn)步。

3 結(jié)語

高校黨建和“第二課堂”的融合共生是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的任務(wù)，任何的松懈都可能造成兩方面發(fā)展的失衡。筑牢信念之基，就要把黨建視為基礎(chǔ)，以黨建之實(shí)促進(jìn)“第二課堂”的高質(zhì)量發(fā)展和永續(xù)創(chuàng)新，豐富和創(chuàng)新黨建與“第二課堂”的結(jié)合，真正形成黨建和“第二課堂”的合力，為高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障和持久動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)

[1]李發(fā)武.高校第二課堂體系的構(gòu)建與創(chuàng)新[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019年10期.

[2]王云白.第二課堂背景下團(tuán)干部思想政治教育研究[J].時(shí)代教育，2018年09期.

作者簡(jiǎn)介

黃佳音（2000-），遼寧朝陽人，遼東學(xué)院學(xué)生，所學(xué)專業(yè)漢語言文學(xué)。