新時代公共圖書館閱讀推廣創(chuàng)新研究

摘 要：目前，閱讀推廣已經(jīng)成為公共圖書館領(lǐng)域最引人注目的服務(wù)。在新時代背景之下，公共圖書館如何快速轉(zhuǎn)型升級，謀求創(chuàng)新，激發(fā)大眾的閱讀興趣，以滿足讀者更多元化的服務(wù)需求，已成為圖書館界最重要的研究課題。本文以無錫市圖書館為例，分析當前公共圖書館閱讀推廣活動中存在的問題，對閱讀推廣的創(chuàng)新思路提出可行性建議，使其能更好地推動全民閱讀發(fā)展，提高全民閱讀水平。

關(guān)鍵詞：閱讀推廣;公共圖書館;創(chuàng)新服務(wù)

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.113

1 引言

近年來，隨著社會的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，人民生活水平日益提高，國家從政策和經(jīng)濟上對文化事業(yè)都給予了高度關(guān)注，閱讀推廣已經(jīng)成為公共圖書館領(lǐng)域最引人注目的服務(wù)，并逐漸在大眾文化活動中占領(lǐng)了一席之地。公共圖書館作為閱讀推廣的主要力量，是推動全民閱讀的主陣地，建設(shè)書香城市的主戰(zhàn)場，有著不可或缺的作用[1]。隨著2019年“推動全民閱讀”第六次被寫進《政府工作報告》，以及全民閱讀推廣活動全面深入的開展，閱讀推廣的創(chuàng)新性思考與研究已然成為圖書館界聚焦討論的重要話題。

2 我國公共圖書館閱讀推廣的發(fā)展趨勢

當前，我國圖書館閱讀推廣的主要對象是公共圖書館和高校圖書館，其中公共圖書館的閱讀推廣更具特色，也更有代表性。目前，公共圖書館的閱讀推廣活動主要呈現(xiàn)出以下特點：

2.1 閱讀推廣活動的日常化

圖書館閱讀推廣的主要目的就是培養(yǎng)公眾的閱讀習(xí)慣與閱讀能力，這就需要圖書館提供更日?；?、持續(xù)不斷的閱讀推廣活動[2]。提及閱讀推廣活動中最具代表性、效果最顯著且最能被公眾所接受的一項內(nèi)容毋庸置疑就是“圖書薦讀”。目前，我國公共圖書館圍繞“圖書薦讀”演變出了一系列的讀書分享會、繪本閱讀、講座、展覽、數(shù)字資源推薦等延伸活動，已經(jīng)成為圖書館服務(wù)中至關(guān)重要的一部分。閱讀推廣的日?；厔?，使閱讀推廣真正成為公共圖書館的主流服務(wù)。

2.2 閱讀推廣活動的創(chuàng)新性

在公共圖書館早期的閱讀推廣中，節(jié)慶活動是一種必不可少的形式。例如每年4月23日，各地圖書館以及大大小小的書店都會舉辦的“世界讀書日”系列活動。法定節(jié)假日和一些特殊的紀念日也是公共圖書館舉辦閱讀推廣活動的首選，如雷鋒紀念日、三八婦女節(jié)、六一兒童節(jié)、七一建黨節(jié)等等。例如無錫市圖書館每年在十月前后舉辦的“太湖讀書月”系列活動，活動時間跨度大，活動形式也更為豐富，且收獲了良好的活動效果，為閱讀推廣活動注入了創(chuàng)新與活力。

2.3 閱讀推廣活動的特殊性

近年來，為更好地滿足讀者的閱讀需求，公共圖書館不斷推陳出新，特別是針對未成年人和特殊人群推出了一系列有針對性的閱讀推廣服務(wù)。無錫市圖書館面向?qū)W齡前兒童、中小學(xué)生推出“彩虹橋”青少年閱讀推廣活動，開展繪本閱讀、拓展閱讀、科創(chuàng)閱讀、少兒數(shù)字閱讀，提供更科學(xué)、專業(yè)的分眾導(dǎo)讀。針對特殊群體推出“心聆感影”無障礙電影欣賞、“閱讀經(jīng)典，品味人生”視障讀者讀書會等愛心助盲活動，并創(chuàng)新推出盲人智能聽書機免費外借服務(wù)，讓視障讀者也能體驗資源豐富的電子閱讀，為特殊群體打造多元化、一體化閱讀服務(wù)。

3 閱讀推廣活動的創(chuàng)新性思考

在新時代背景下，運用最新的信息技術(shù)，創(chuàng)新服務(wù)手段、提升服務(wù)能力、延伸服務(wù)內(nèi)容，是圖書館服務(wù)的一大亮點。目前公共圖書館推出的閱讀推廣活動存在著形式單一、內(nèi)容乏味且同質(zhì)化嚴重的現(xiàn)象，缺乏創(chuàng)新力和吸引力的活動直接導(dǎo)致市民參與度低，輻射影響面不廣，預(yù)期效果可謂差強人意。如何打造出極具創(chuàng)新力且真正能打動人心的閱讀推廣活動，激發(fā)讀者的閱讀熱情，是新時期對公共圖書館閱讀推廣的重要考驗[3]。

3.1 閱讀推廣形式創(chuàng)新

3.1.1 網(wǎng)絡(luò)直播平臺

伴隨著新媒體時代的到來，網(wǎng)絡(luò)直播被廣泛應(yīng)用在各個行業(yè)當中。2020年新年期間，大多圖書館被迫“閉門謝客”，這同時也對公共圖書館的活動開展造成了不小的沖擊。在這種情況之下，各大圖書館紛紛另辟蹊徑，利用抖音、嗶哩嗶哩、釘釘?shù)華PP平臺開通網(wǎng)絡(luò)直播，讓市民足不出戶，在家就能輕松享受圖書館的服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)直播是線上服務(wù)的有效延伸，它打破了時空方面的制約，使圖書館形象大幅提升的同時還可以調(diào)動市民的積極性和參與感。線下活動由于場地限制，一些叫好又叫座的活動往往是“一票難求”，無法滿足更多市民的需求。線上活動的成功舉辦，不僅拓寬讀者的參與面，進一步延伸服務(wù)形式，還有效提升了圖書館的知名度和影響力。以無錫市圖書館為例，無錫市圖書館利用釘釘APP、智慧無錫“慧直播”等直播平臺，開展線上講座、展覽、讀書分享會、心理咨詢、互動體驗活動等近70場，共吸引近20萬市民線上參與。真正做到了線上活動不停歇，閱讀服務(wù)不打烊。

3.1.2 社交媒體平臺

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，微博、微信、博客等網(wǎng)絡(luò)社交媒體平臺應(yīng)運而生。近幾年微博、微信等APP快速崛起，已然成為圖書館閱讀推廣的主要平臺，各大公共圖書館找準時機紛紛開通了官方微博和微信公眾號，通過定期推送動態(tài)信息、最新資源推薦、活動預(yù)告等內(nèi)容，開展圖書館數(shù)字化服務(wù)，閱讀量和點擊量大幅度提升[4]。但隨著新媒體時代的更新迭代，這些社交媒體已經(jīng)不僅僅滿足于發(fā)布活動信息、活動回顧和業(yè)務(wù)咨詢這些基礎(chǔ)服務(wù)，互動參與、書單薦讀等推送內(nèi)容越來越深受重視。以無錫市圖書館為例，無錫市圖書館結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，連續(xù)開展多期線上猜謎活動，市民通過線上參與的形式，充實市民的居家生活，活動共吸引近4000人次參與。為滿足讀者的閱讀需求，無錫市圖書館依托微信公眾號和官方微博定期發(fā)布電子書單，讀者通過手機掃碼即可輕松下載電子圖書。此外，無錫市圖書館還攜手中國圖書館學(xué)會、閱讀推廣委員，舉辦“掃碼看書，百城共讀”、“悅讀 悅聽 悅覽，碼上同行”數(shù)字閱讀推廣活動，以電子圖書的形式定期推送，市民們利用智能手機或平板電腦掃碼即可在線閱覽。

3.2 閱讀推廣人才的培養(yǎng)

閱讀推廣人作為閱讀推廣工作的主體，其閱讀推廣能力水平直接決定和影響著閱讀推廣的活動效果。范并思指出：“閱讀推廣人隊伍的建設(shè)與管理將成為當前公共圖書館持續(xù)深入開展全民閱讀最需要關(guān)注的問題。”[5]。公共圖書館開展閱讀推廣活動，對象是讀者，閱讀推廣人的首選必然是圖書館館員。目前，公共圖書館開展的閱讀推廣活動主要都是依托自身資源優(yōu)勢，讀書分享會、繪本閱讀、圖書薦讀等活動大部分都是以館員為主展開，因此閱讀推廣人顯得尤為重要。閱讀推廣作為圖書館館員的核心職責(zé)，起到連接讀者與圖書資源的紐帶作用，從而引導(dǎo)讀者能更好的參與到圖書館閱讀推廣活動中來，營造全民閱讀的良好書香氛圍。

以公共圖書館最常見的閱讀推廣活動——圖書薦讀為例，圖書館館員首先要具備基本的閱讀能力，并以大量閱讀、獨立思考和勤奮練筆為基礎(chǔ)，做到學(xué)以致用、知行合一。其次，館員選評圖書時，應(yīng)結(jié)合自己的閱讀興趣和學(xué)識專長，輔以權(quán)威的圖書榜單為依據(jù)，以館藏經(jīng)典名著和新書佳作為重點，形成自己的推薦書單[6]。第三，圖書薦讀應(yīng)充分保持“讀者視角”，且具備一定的評判立場，并要善于向讀者分享被評介的書籍。這些都是館員從“閱讀推廣人”向“閱讀推廣人才”轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵路徑。

3.3 閱讀推廣內(nèi)容創(chuàng)優(yōu)

隨著互聯(lián)技術(shù)的不斷普及和推廣，越來越多的圖書館跳脫出了原有的固定活動模式，依托自身資源優(yōu)勢，創(chuàng)新打造出一系列深受市民喜愛并極具創(chuàng)新的閱讀推廣活動。近年來，無錫市圖書館不斷推陳致新，針對以往講座內(nèi)容過于專業(yè)的情況，推出“梁溪大講堂·東林文化講壇”子品牌項目“今天我主講”，邀請非專業(yè)講師例如：手賬達人、吳文化研究學(xué)者、動物園科普志愿者、氣象專家等走上講壇，用話筒傳遞理想、交流經(jīng)驗。同時，延伸服務(wù)形式，以“走出去+走進來”相結(jié)合的形式，打造閱讀推廣品牌“閱讀使者全城行”系列活動。在暑假青少年最需要閱讀指導(dǎo)的關(guān)鍵時期，走進社區(qū)、學(xué)校和兒童福利院，并同步邀請青少年走進圖書館，融入講故事、視頻欣賞、文本朗讀、角色扮演等元素，舉辦生動且新穎的閱讀指導(dǎo)講座?；顒右唤?jīng)推出，就收到了良好的反響。2019年，全新推出“倷伲書房”讀書會，通過設(shè)立圖書專架、掃碼閱讀、讀書會等線上線下相融合的形式，為廣大市民提供面對面交流的機會，分享讀書的感悟與快樂，讓大家在書籍中尋找心靈的共鳴，在互動中產(chǎn)生思維的碰撞。

閱讀沒有終點，閱讀推廣的創(chuàng)新發(fā)展也沒有終點。公共圖書館作為閱讀推廣的主陣地，承擔著不可推卸的社會責(zé)任。各界圖書館要從自己所專長的領(lǐng)域起步，整合各方資源，不斷轉(zhuǎn)型升級，加強分眾、分齡、分層的閱讀指導(dǎo)，提升閱讀推廣的服務(wù)品質(zhì)，創(chuàng)新閱讀推廣的活動形式，加強閱讀推廣人才的培養(yǎng)，改革并發(fā)展圖書館文化事業(yè)，把全民閱讀推廣工作推上新的臺階。

參考文獻

[1]曹娟.從閱讀推廣人到閱讀推廣人才——論圖書館界主導(dǎo)閱讀推廣專業(yè)教育[J].圖書館論壇，2018（1）：78-85.

[2]范并思.公共圖書館閱讀推廣的發(fā)展趨勢[J].圖書館雜志，2015（4）：11-15.

[3]方晨.公共圖書館館員閱讀推廣能力培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及建議[J].圖書情報研究，2019，12（3）：43-49.

[4]嚴貝妮，鞠昕蓉.我國公共圖書館數(shù)字閱讀推廣模式與創(chuàng)新研究[J].圖書館，2017（10）：62—65，89

[5]范并思.建設(shè)全面有效的閱讀推廣人制度[N].中國文化報[J]，2017-04-21（03）.

[6]徐雁.兩個批評學(xué)者”與“五十個書評家”——論全民閱讀推廣下的“大眾書評”與“在館書評人”[J].圖書館論壇，2015-12-10

作者簡介

吳重陽（1987-），女，本科，無錫市圖書館館員，研究方向：閱讀推廣，讀者服務(wù)。