初中化學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題及對策

黃郁郁

【摘 要】 初中化學(xué)實驗對化學(xué)教學(xué)能夠起到很大的促進(jìn)作用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉其動手能力，但目前初中化學(xué)實驗教學(xué)中存在著很多的問題，對教學(xué)效果的提升較為有限，本文將對初中化學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】 初中化學(xué)? 實驗教學(xué)? 問題? 對策

化學(xué)是初中課程中一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，并具有很強的實驗性，開展化學(xué)實驗教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維和觀察能力，讓學(xué)生更加直觀地觀察化學(xué)現(xiàn)象，還能夠鍛煉學(xué)生的動手能力，增加學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到一定的提升。

1. 初中化學(xué)實驗教學(xué)問題分析

1.1學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

初中階段化學(xué)知識較為繁多復(fù)雜，并且很多學(xué)生剛剛接觸化學(xué)這門課程，沒有化學(xué)知識基礎(chǔ)，因此在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度較大，學(xué)習(xí)起來需要花費較多的時間精力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生了厭倦的心理，對化學(xué)學(xué)習(xí)沒有很大的興趣。在初中學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生整體的壓力較大，需要學(xué)習(xí)的課程數(shù)目較多，因此較難分出大量的時間單獨對某一個學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)較差，學(xué)習(xí)的精力不足，學(xué)習(xí)的壓力也較大，在長時間的影響下，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣逐漸消失。在進(jìn)行化學(xué)實驗時，學(xué)生需要對所作實驗進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作，并對實驗過程中需要注意的事項進(jìn)行了解，這個過程較為無聊，也需要耗費學(xué)生大量的時間，并且實驗的時間相對較短，有時候甚至不能夠得到想要的結(jié)果，導(dǎo)致一些學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣不高。

1.2重視程度不足

很多中學(xué)不重視化學(xué)實驗，認(rèn)為化學(xué)實驗對于學(xué)生的提升較小，并且會消耗學(xué)生大量復(fù)習(xí)的時間，尤其是到了初三的關(guān)鍵時候，學(xué)生的時間較為珍貴，化學(xué)實驗又不在升學(xué)考試的范圍之內(nèi)，因此會大大減少學(xué)生的實驗課程，讓學(xué)生將更多的時間放在復(fù)習(xí)中。學(xué)校不能夠意識到化學(xué)實驗對化學(xué)學(xué)習(xí)的重要作用，這也會使學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰^差，不能達(dá)到初中化學(xué)實驗教學(xué)的要求。此外，很多學(xué)校在化學(xué)實驗方面的投入較少，資金預(yù)算不足，導(dǎo)致缺少相應(yīng)的化學(xué)實驗的配套設(shè)施，很多化學(xué)實驗不能有效的開展起來，學(xué)生很少有機會進(jìn)行化學(xué)實驗操作，對于學(xué)生的化學(xué)實驗學(xué)習(xí)質(zhì)量有著很大的影響。

1.3實驗教師隊伍不足

在進(jìn)行初中化學(xué)實驗教學(xué)中，很多學(xué)校缺乏專業(yè)的實驗教師隊伍，很多時候直接由任課化學(xué)教師進(jìn)行實驗教學(xué)，但很多任課化學(xué)教師對實驗的了解較少，對實驗過程中出現(xiàn)的各種不符合預(yù)期的現(xiàn)象不能夠進(jìn)行解釋說明，實驗教學(xué)的效果較差。一些學(xué)校還由后勤人員進(jìn)行化學(xué)實驗教學(xué)，并沒有進(jìn)行系統(tǒng)的化學(xué)學(xué)習(xí)，將化學(xué)實驗當(dāng)成一種娛樂性課程來教學(xué)，學(xué)生不能夠?qū)W習(xí)到化學(xué)實驗知識。

2. 初中化學(xué)實驗教學(xué)改進(jìn)措施

2.1提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)學(xué)習(xí)需要學(xué)生有著足夠的興趣，因此教師應(yīng)當(dāng)要采用多種方式激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到在進(jìn)行化學(xué)實驗時的樂趣，促使學(xué)生更加積極地參與到化學(xué)實驗中，此外，教師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計一些簡單無危險的化學(xué)實驗，使學(xué)生能夠在課下或者在家中尋找相關(guān)的材料，自己動手進(jìn)行操作，使學(xué)生獲得進(jìn)行化學(xué)實驗的樂趣。例如教師在對乙酸的酸性進(jìn)行講解時，就可以拿生活中的材料來設(shè)計一個實驗，教師可以讓學(xué)生回家觀察家中的白醋的主要成分是什么，很多學(xué)生可能知道醋中的酸味來自于醋酸，但卻不知道醋酸就是乙酸，教師可以將這一知識告訴學(xué)生，再讓學(xué)生從家中拿出一些蘇打，蘇打是碳酸鈉的俗稱，利用這兩樣?xùn)|西就能夠?qū)σ宜岬乃嵝赃M(jìn)行實驗。將白醋倒入一個碗中，并加入少量的蘇打粉末，可以觀察到有氣泡的產(chǎn)生，由此就可以判斷出乙酸的酸性是強于碳酸的。教師可以通過這些有趣的小實驗來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得更好的教學(xué)效果。

2.2提升學(xué)校重視性

學(xué)校的重視對于化學(xué)實驗有著非常關(guān)鍵的作用，學(xué)校應(yīng)當(dāng)要認(rèn)識到化學(xué)實驗是整個化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要的組成部分，對于學(xué)生化學(xué)知識的理解和掌握有著很大的作用，對此應(yīng)增加學(xué)校的重視程度，加大在化學(xué)實驗設(shè)備中的投入，購入化學(xué)學(xué)習(xí)中所需要的各種試劑，使學(xué)生能夠有著更好的環(huán)境來進(jìn)行化學(xué)實驗，同時，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)要增加化學(xué)實驗的課時，使學(xué)生能夠有著更多的時間來進(jìn)行化學(xué)實驗，使化學(xué)實驗成為化學(xué)教學(xué)中重要的組成部分，提升化學(xué)實驗教學(xué)的效果。

2.3加強師資建設(shè)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指路人，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，在化學(xué)實驗教學(xué)中，教師的作用更加重要，有著豐富實驗經(jīng)驗的教師能夠?qū)嶒炦^程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象進(jìn)行正確的解釋，從而在實驗的過程中擴寬學(xué)生的知識。例如，在對高錳酸鉀進(jìn)行實驗時，當(dāng)紫色的高錳酸鉀發(fā)生還原反應(yīng)后應(yīng)當(dāng)變成無色，但很多學(xué)生做出的實驗只是顏色變淺或者轉(zhuǎn)換成其他的顏色，有經(jīng)驗的教師就可以根據(jù)實驗現(xiàn)象找出學(xué)生實驗中存在的錯誤，從而提升學(xué)生的實驗技能。

3. 總結(jié)

初中化學(xué)實驗教學(xué)是我國義務(wù)教育階段必不可少的一項課程，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗興趣，使學(xué)生有著更大的積極性進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對于化學(xué)知識的掌握，提升其學(xué)習(xí)的效率，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，因此必須要加以重視。

參考文獻(xiàn)

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