刑法視角下的大學生犯罪與處罰

劉乃嘉

吉林司法警官職業(yè)學院，吉林 長春 130000

國家始終大力提倡發(fā)展教育事業(yè)，扶持高等教育事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，從而為我國經(jīng)濟發(fā)展和國家強大源源不斷地輸送了大批的人才。但與此同時，在大學生數(shù)量不斷增多的背景下，大學生犯罪成為了新的社會問題和焦點，在我國的各類刑事犯罪中也越來越突出。大學生作為大學生犯罪的主體具有特殊性，大學生接受的高等教育使得其知識儲備和智力活動的水平遠遠高于其他的刑事犯罪主體，因而也就導致了大學生犯罪的手段更加智能化和多樣化，犯罪動機和事實更加復雜化，犯罪結(jié)果與社會影響也更加嚴重。運用刑法視角來分析大學生犯罪，為解決這一問題尋找合適的方法，既是為了降低我國大學生的犯罪率，維護社會秩序的穩(wěn)定，促進我國高等教育的和諧健康發(fā)展；也是為了保障大學生自身的發(fā)展，運用刑法對大學生犯罪進行處罰，打擊大學生犯罪，避免更多的大學生走入歧途。

一、大學生犯罪的概念及其特點

按照我國法律對于大學生犯罪的定義，它是指年齡達到了法定責任年齡，已經(jīng)具備刑事責任能力，能夠?qū)ψ约旱男袨槌袚韶熑蔚拇髮W生，違反國家刑法法律規(guī)定，實施了對社會具有危害性的行為。大學生犯罪與法律規(guī)定的其他刑事犯罪具有顯著的區(qū)別和特點，首先就是這一犯罪的主體是大學生，而大學生的身份作為國家培養(yǎng)的人才本身就是特殊的，對其自身和社會都有著巨大的影響；其次就是大學生犯罪具有智能性，這一特點是因為大學生這一主體而產(chǎn)生的。作為正在高校接受高等教育的大學生，他們大部分都具有高智商、高能力、高水平的特點，在從事違法犯罪的行為的時候往往會運用他們所學的知識與技能，從而使得大學生犯罪逐漸朝著智能化的方向發(fā)展。例如我國近些年高頻率發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)犯罪，有很大一部分大學生利用網(wǎng)絡(luò)進行了網(wǎng)絡(luò)詐騙、人肉搜索等犯罪。再者，大學生犯罪具有動機復雜，行事沖動的特點，大學生還處于尚未成年或者剛剛成年的階段，心理成長還不完全，做事容易沖動和缺乏考慮，因而很有可能因為一時沖動而實施犯罪行為。根據(jù)我國近幾年的大學生犯罪調(diào)查，有很大一部分是因為矛盾沖突引發(fā)的一時沖動，最終造成了刑事犯罪。除以上特點之外，大學生犯罪還具有手段多樣化、暴力性、嚴重危害性、高頻率性等一系列特點，由此可見大學生犯罪的復雜性與難以解決性，從而也使得大學生犯罪成為當代刑法發(fā)展的一大重點難題，阻礙了我國法律體系建設(shè)的更進一步。

二、我國現(xiàn)行刑法對大學生犯罪與處罰的研究與規(guī)定

我國現(xiàn)有的法律體系中對于大學生的犯罪與處罰絕大部分都規(guī)定在刑法中，然而我國現(xiàn)有的刑法對于大學生犯罪與處罰的規(guī)定還不完善，立法規(guī)定集中于大學生犯罪的原因與動機分析，以及大學生犯罪的預防方面，或者是將大學生犯罪與其他犯罪混為一談，缺少獨立專門的法律法規(guī)。對于已經(jīng)發(fā)生的大學生犯罪缺乏專門的法律規(guī)定，以及相應(yīng)的犯罪懲罰機制，我國的刑法研究應(yīng)當將這些內(nèi)容納入考慮范圍內(nèi)，完善我國的大學生犯罪法律制度體系。

（一）大學生犯罪刑事模式的缺失

我國現(xiàn)有的刑法視角下，缺少對大學生犯罪與處罰的刑事模式，大學生犯罪處理模糊化、混亂化。大學生犯罪與未成年人犯罪、成年人犯罪之間都具有很大的差異，不能將它們混為一談，而是應(yīng)該賦予它們分別的刑事模式，才能更好地治理我國大學生的犯罪與處罰。大學生犯罪的性質(zhì)、特點、結(jié)果、危害都有著其自身的影響，需要針對其特點進行研究，制定相關(guān)的法律法規(guī)，例如在大學生犯罪的罪名定性、處罰程度、犯罪性質(zhì)各方面都需要結(jié)合大學生的主體特性進行考慮，而且我國目前的大學生犯罪在犯罪數(shù)量和犯罪頻率方面也有其自身的規(guī)律。因此，從以上分析來看，無論是將大學生犯罪歸為未成年犯罪還是普通成年人犯罪顯然都是不合適的。大學生犯罪因其特殊性是介于未成年人犯罪和成年人犯罪之間，但我國現(xiàn)有的刑法卻模糊了大學生犯罪與其余二者之間的界限，在實際審判大學生犯罪的時候往往是以未成年犯罪的法律或是普通成年人犯罪的法律為依據(jù)。

（二）大學生犯罪處罰的刑法探析

在我國現(xiàn)有的刑法視角下，除了缺乏大學生犯罪的刑事模式，在大學生犯罪的處罰方面也存在寬松的偏向問題。在當前的社會背景下，普遍流行對大學生犯罪從寬處罰的意見，并且在實際的司法程序中被貫徹落實。這一意見的流行與實施，主要有兩個方面的原因，其一是因為大學生所接受的高等教育使用了大量的資源，為了不造成教育資源的浪費而從寬處罰；其二是因為大學生的年齡處在青年階段，很多時候會將其歸于青年犯罪進行處理，從而施行從寬處罰的制度。但是這樣的從寬處罰制度，從法律的基本原則方面、司法的公正性方面、法律的權(quán)威方面來看都是不夠合理的。我國的法律基本原則之一就是“法律面前人人平等”，這也就意味著無論是誰觸犯了法律都應(yīng)當接受與其所犯罪行相適應(yīng)的處罰，從而才能發(fā)揮法律懲治犯罪的功能。對大學生犯罪進行從寬處罰，在一定程度上是對“法律面前人人平等”這一基本原則的觸碰與違反。因為大學生這一主體已經(jīng)具備了刑事責任能力，能夠?qū)ψ约旱姆缸镄袨樨撠?，承擔相?yīng)的法律后果，所以不應(yīng)該對其從寬處罰。此外，我國法律具有保障公民合法權(quán)益、懲治犯罪的功能，通過司法程序能夠達到維護社會公平與公正的目的。對大學生犯罪進行從寬處罰，沒有使大學生對其犯罪行為承擔相應(yīng)的責任，也沒有使被侵犯合法權(quán)益的受害人得到應(yīng)有的補償與公正待遇。這樣的做法對于我國司法程序的公正性是極大的破壞，將會嚴重影響其維護社會公平正義的作用發(fā)揮。最后，對大學生犯罪進行從寬處罰，還會影響法律在人們心中的權(quán)威性，不利于依法治國方略的貫徹與落實。刑法的主要適用范圍就是犯罪行為與犯罪處罰，通過對犯罪行為的罪名確定以及犯罪處罰的審判來實現(xiàn)法律的懲奸除惡，從而使得人們對法律產(chǎn)生信賴，維護法律的權(quán)威性。而對大學生的犯罪從寬處罰，無疑違背了我國刑法中“罪行相適應(yīng)”的原則，也違背了刑法懲治犯罪的立法宗旨與目的，將不利于維護法律在人們心中的權(quán)威性。

三、結(jié)束語

我國的刑法既是為了懲罰已經(jīng)發(fā)生的犯罪行為，同時也是為了通過懲治犯罪來預防人們做出違法犯罪的行為。從刑法的視角來看我國大學生犯罪，需要從大學生的特性出發(fā)，建立針對大學生犯罪的刑事模式，并且盡快完善大學生犯罪的處罰機制，使得罪刑相適應(yīng)，才能更好地維護我國法律的權(quán)威性，維護司法的公正性，實現(xiàn)刑法的立法目標。面對我國目前的大學生犯罪現(xiàn)狀與問題，國家法律體系的建設(shè)想要取得新的進展，就需要重視大學生的犯罪與處罰，盡快彌補刑法立法方面的缺陷不足，改善與解決大學生犯罪問題，才能推動我國法治事業(yè)的繼續(xù)進步與發(fā)展。