探析以思想政治教育促進(jìn)民辦院校就業(yè)指導(dǎo)工作的途徑

張玉華

廈門工學(xué)院友善書院，福建 廈門 361021

一、民辦院校就業(yè)現(xiàn)狀分析

近年來，中國高等學(xué)校的規(guī)模一直壯大，每年的畢業(yè)生數(shù)量在逐年遞增，可以說在未來相當(dāng)長的一段時(shí)期內(nèi)，大學(xué)生的畢業(yè)壓力不會(huì)減弱，工作將更加難找，而民辦高校畢業(yè)生在找工作的過程中會(huì)遇到更多的困難，面臨更大的壓力，在就業(yè)擇業(yè)中存在著各種各樣的問題，出現(xiàn)以下幾種現(xiàn)象：

（一）擇業(yè)觀呈現(xiàn)矛盾性

正確的擇業(yè)觀指的是在職業(yè)發(fā)展過程中每個(gè)人能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值，并且符合社會(huì)發(fā)展的需求，從而促進(jìn)社會(huì)價(jià)值的提高。因此，正確的擇業(yè)觀應(yīng)該是能夠滿足社會(huì)需求的就業(yè)觀念。民辦院校的畢業(yè)生在求職期間，對(duì)于就業(yè)的成就感和“求職地”“就業(yè)方向”等方面猶豫不決；在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的愿望，吃苦耐勞的前期準(zhǔn)備以及出色完成工作任務(wù)方面還有相當(dāng)大的一段差距；大部分的畢業(yè)生非常重視自身能力的發(fā)展和提高，但是卻不能很好地抵制形形色色物質(zhì)利益的誘惑，這就導(dǎo)致了大部分的畢業(yè)生在自身理想和面臨的現(xiàn)狀之前存在著一定的矛盾。

（二）對(duì)就業(yè)崗位處于觀望的狀態(tài)

不少同學(xué)總是擔(dān)心民辦院校的畢業(yè)生能否得到廣大社會(huì)企業(yè)的認(rèn)可，招聘時(shí)是否會(huì)被直接排除在外，許多同學(xué)在就業(yè)時(shí)，能否在面試當(dāng)中脫穎而出，種種憂慮和缺乏足夠的自信使得畢業(yè)生裹足不前，駐足觀望。

（三）對(duì)自我的定位缺乏自信心

許多同學(xué)在就業(yè)時(shí)，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不夠充分，不能正確的分析評(píng)價(jià)自己，對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀缺乏足夠的認(rèn)識(shí)與了解。特別是民辦院校畢業(yè)生，在面對(duì)不可回避的職業(yè)選擇存在嚴(yán)重的自卑心理，總覺得自己這也不行，那也不行，在職業(yè)選擇中畏首畏尾，不敢與招聘單位代表洽談；或是在“雙向選擇”中未被看重就情緒一落千丈，悲觀失望等等。

（四）擇業(yè)定位盲目，期望值偏高

許多同學(xué)認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)就該找一個(gè)工作環(huán)境好、待遇高、職位高、出力少的單位。有的同學(xué)盲目攀比，與同班同學(xué)攀比，比同學(xué)差的單位不想去。就業(yè)期望過高，自己的期望沒有滿足就不在考慮，不考慮實(shí)際情況，想得多做得少，眼高手低，部分同學(xué)東看看西瞧瞧，總覺得理想工作很難找，好高騖遠(yuǎn)。

二、民辦院校就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀

民辦由于辦學(xué)體制生源質(zhì)量等方面的因素，較公辦院校均顯弱勢(shì)。民辦院校畢業(yè)生的就業(yè)不僅直接影響學(xué)校的生源及其健康穩(wěn)定的發(fā)展，同樣也關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，因此，民辦院校的就業(yè)指導(dǎo)工作顯得尤為重要。目前民辦院校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀歸納有以下幾點(diǎn)：

（一）忽視畢業(yè)生指導(dǎo)工作

因民辦院校體制的特殊性，大多數(shù)民辦院校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作輕描淡寫，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作重視不夠，工作重心在擴(kuò)大招生，把主要精力放在爭取生源上。一些民辦院校還存在就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置不健全，就業(yè)制度不完善的問題。部分學(xué)校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，學(xué)校各層面的人員對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的高度重視和關(guān)注不夠，僅僅要求就業(yè)指導(dǎo)部門、輔導(dǎo)員及個(gè)別教師參與。

（二）把握不住就業(yè)重點(diǎn)工作

現(xiàn)階段，大學(xué)生的擇業(yè)和就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，心理壓力逐年增大。而高校的就業(yè)指導(dǎo)部門面對(duì)這種情況，重點(diǎn)卻還是放在服務(wù)和就業(yè)的現(xiàn)實(shí)技術(shù)問題上，重視了實(shí)踐性，卻忽略了高校對(duì)于學(xué)生工作的本質(zhì)功能——思想引領(lǐng)作用?；诖?，就業(yè)部門應(yīng)該積極培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的三觀，以及正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。尤其是在民辦院校，有針對(duì)性地培養(yǎng)計(jì)劃和咨詢渠道并不足夠，指導(dǎo)效果也不盡如人意。

（三）職業(yè)化和專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)工作水平有待提高

當(dāng)今民辦高校配置就業(yè)指導(dǎo)的老師比較簡單，大多數(shù)都是兼職或者兼課的老師。這些老師平時(shí)有自己的本職工作，事務(wù)繁多，很難能抽出足夠的時(shí)間和精力來認(rèn)真開展就業(yè)指導(dǎo)工作。并且，由于這些老師很難有機(jī)會(huì)參加專業(yè)的培訓(xùn)，因此他們具備的素養(yǎng)跟就業(yè)指導(dǎo)工作的職業(yè)化要求存在一定的距離。

三、思想政治教育在民辦院校就業(yè)指導(dǎo)中的作用

（一）思想政治教育使學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)及政策更加了解

通過課內(nèi)針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)和課外的交流溝通讓學(xué)生充分了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和政策，對(duì)“大學(xué)生服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶”計(jì)劃，畢業(yè)生應(yīng)征入伍、企業(yè)就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策詳細(xì)解讀，使學(xué)生的就業(yè)期望與國家現(xiàn)行的就業(yè)方針、政策相符合，結(jié)合自身情況，合理就業(yè)。

（二）思想政治教育為學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀提供價(jià)值導(dǎo)向

輔導(dǎo)員的思想政治工作深入學(xué)生，對(duì)學(xué)生的興趣，愛好、特長了解透徹，能更好的把握學(xué)生需求，在學(xué)生做就業(yè)選擇時(shí)，根據(jù)學(xué)生個(gè)人需求及社會(huì)現(xiàn)實(shí)，給予畢業(yè)生很好的建議和解答，使畢業(yè)生的就業(yè)意愿更加符合民族、社會(huì)需求，到祖國需要的地方，到基層和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)就業(yè)，加大創(chuàng)業(yè)宣傳，使有想法和基礎(chǔ)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)。在思想政治教育工作中，讓學(xué)生明白，職業(yè)不分貴賤，任何性質(zhì)的工作，能力不分大小，只要努力，都會(huì)在工作中體現(xiàn)自身的價(jià)值。

（三）思想政治教育有助于學(xué)生形成良好職業(yè)道德

思想政治教育能夠?qū)W(xué)生的法制觀念、道德修養(yǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，從而有效地幫助民辦院校學(xué)生規(guī)范職業(yè)道德素養(yǎng)，服務(wù)用人單位長遠(yuǎn)發(fā)展，培養(yǎng)誠信意識(shí)，在工作中待人接物不出現(xiàn)言而有信，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素質(zhì)。

（四）思想政治教育有利于提高學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)

對(duì)于就業(yè)板塊的心理輔導(dǎo)，乃至如何在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境下培養(yǎng)抗壓能力，是高校的思想政治教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。在民辦高校的思政教育中，學(xué)生一旦樹立了良好的上進(jìn)心、自信心、強(qiáng)大的適應(yīng)力以及抗壓能力的話，就可以用健康樂觀的心態(tài)來面對(duì)出社會(huì)之后的各種困境。不僅如此，還能夠在擇業(yè)的過程中結(jié)合自己的優(yōu)點(diǎn)，充分發(fā)揮潛力和獨(dú)特的才能。最終才能經(jīng)過不斷地努力，尋覓到真正能夠展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)。

四、以輔導(dǎo)員作為媒介有效發(fā)揮思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)的作用

輔導(dǎo)員是民辦院校學(xué)生就業(yè)工作的重要支持力量，在學(xué)生畢業(yè)工作指導(dǎo)方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

（一）全面深入了解學(xué)生的情況，在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)工作方面具有顯著的促進(jìn)作用

在大學(xué)生涯，學(xué)生接觸最多的就是輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生的個(gè)人情況，如：性格、愛好、能力、家庭都有詳細(xì)的了解，學(xué)生也愿意向輔導(dǎo)員敞開心腹，學(xué)生在面臨就業(yè)困惑時(shí)，輔導(dǎo)員可以通過對(duì)學(xué)生情況的了解給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助其順利就業(yè)，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行分類指導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生自身存在的優(yōu)勢(shì)，取長補(bǔ)短，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)調(diào)整就業(yè)心態(tài)，幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，督促其制定符合自身職業(yè)發(fā)展方向的目標(biāo)，有針對(duì)性的提高就業(yè)指導(dǎo)工作。

（二）輔導(dǎo)員日常工作同就業(yè)指導(dǎo)相互滲透，相互促進(jìn)

目前，民辦院校學(xué)生工作的重要內(nèi)容之一是畢業(yè)生就業(yè)工作，在日常教育管理中，可以把就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)動(dòng)員與就業(yè)工作相結(jié)合，把就業(yè)意識(shí)傳達(dá)到位，把就業(yè)方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，這是有助于提高輔導(dǎo)員的就業(yè)工作的，學(xué)生也將更有方向明確自己的就業(yè)目標(biāo)。例如在平時(shí)的班會(huì)課、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生沙龍、談心談話的過程中，除落實(shí)其他事務(wù)以外，從大一開始，不定時(shí)提及未來學(xué)生就業(yè)情況，等到學(xué)生畢業(yè)時(shí)就業(yè)工作就會(huì)讓變得游刃有余，有個(gè)很好的收效。

（三）輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想教育作用

輔導(dǎo)員在面對(duì)如何做好思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)該注重適時(shí)將就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容引入。這樣一來，就業(yè)指導(dǎo)與思想教育工作就能夠找到完美的融合點(diǎn)。非但如此，也可以利用思想政治理論的平臺(tái)給就業(yè)工作提供方法論。此外，輔導(dǎo)員也應(yīng)該因材施教。根據(jù)不同學(xué)生的不同專業(yè)、性格、擇業(yè)與就業(yè)的理念等，調(diào)節(jié)和引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的就業(yè)觀，從而使他們能夠順利畢業(yè)，妥善就業(yè)。

輔導(dǎo)員在思想政治教育及學(xué)生管理的第一線，在工作中要以就業(yè)指導(dǎo)為載體，使就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育相結(jié)合，在思想政治教育過程中滲透就業(yè)觀教育、誠信教育及社會(huì)責(zé)任感教育，使民辦院校學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我，樹立正確的人生觀、職業(yè)觀，規(guī)劃職業(yè)生涯，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的功能。幫助學(xué)生樹立良好心態(tài)，做好就業(yè)準(zhǔn)備，以實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。