少數民族地區(qū)氣象科普工作嘗試與探究

田依潔，唐立巖，張 倩，門樹春

黨的十八大以來，黨中央高度重視科普工作。習近平總書記在2016年“科技三會”中對新時代中國科普工作提出了“科技創(chuàng)新、科學普及是實現創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”的要求，推動科普工作不斷發(fā)展和進步，社會科普熱情高漲，公民科學素養(yǎng)穩(wěn)步提升，科普已滲透到社會的每一個角落里。

2017年，科技部、中宣部制定的《“十三五”國家科普和創(chuàng)新文化建設規(guī)劃》中明確提出，“針對少數民族地區(qū)特點，根據少數民族群眾對科技的需求，開展適合少數民族特點的雙語科普活動，創(chuàng)作、編印制作少數民族文字或雙語科普作品”[1]。

為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面落實習近平總書記關于科普工作的重要論述，依據《“十三五”國家科普和創(chuàng)新文化建設規(guī)劃》，中國氣象局于2018年印發(fā)《氣象科普發(fā)展規(guī)劃（2019-2025年）》。這是中國氣象局貫徹落實黨中央對科普工作的具體體現，在新時代、新起點、新征程中，氣象科普工作要有新作為?！兑?guī)劃》要求：“加大對革命老區(qū)、少數民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)以及氣象災害多發(fā)、易發(fā)地區(qū)的關注。”“加大氣象科普創(chuàng)新創(chuàng)作支持力度，吸納文學、藝術、教育、傳媒等社會各方面力量繁榮氣象科普作品創(chuàng)作，促進原創(chuàng)優(yōu)秀氣象科普作品不斷涌現?！盵2]

1 近年來氣象科普工作的發(fā)展和嘗試

中國氣象局黨組歷來重視氣象科普工作，始終堅持氣象科普工作是氣象事業(yè)發(fā)展重要組成部分的發(fā)展理念。黨的十八大以來，氣象科普工作圍繞中心、服務大局，推進社會化、常態(tài)化、業(yè)務化、品牌化發(fā)展，打造傳遞氣象權威聲音的主渠道、主陣地[3]。

1.1 豐富科普產品

近年來，通過深入調研，了解基層氣象部門和公眾的實際需求，結合氣象部門主要業(yè)務，研發(fā)設計了一系列具有氣象特色的傳統(tǒng)科普產品，如科普圖書、知識畫冊、宣傳海報等；氣象文化創(chuàng)意產品，如立體拼接模型產品、AR/VR系列影片、二十四節(jié)氣主題畫冊、系列手繪動畫等；應急防災實用產品，如氣象應急服務系列產品、氣象防災減災系列產品、氣象信息員系列產品等。目前已研發(fā)超過80種氣象文化創(chuàng)意產品，取得國家專利20項（包括外觀專利14項、實用新型專利5項和軟件著作權1個）。這些氣象科普產品極大豐富了現有氣象科普產品的內容和形式，推動氣象科普產品多元化發(fā)展，提高了氣象科普的傳播力和影響力，為氣象事業(yè)發(fā)展營造了良好的輿論氛圍，促進了氣象服務效益的提升。

1.2 打造品牌活動

近年來，氣象科普結合國家精準脫貧、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，打造“氣象科技下鄉(xiāng)”和“流動氣象科普萬里行”等品牌活動，切實提升活動的科技水平和信息化水平；依托世界氣象日、防災減災日、全國科技活動周等時間節(jié)點，通過知識講堂、科技展覽等形式舉辦主題活動，面對面?zhèn)鬟f氣象科學知識；依托氣象科普進校園，持續(xù)做好“寶貝畫天氣”“小小減災官全國科普大賽”等趣味性、互動性科普活動，以故事、演講的形式普及氣象知識。

1.3 建設“1+N”科普場館體系

中國氣象科技展館于2019年9月底開館，展示了中華民族從事氣象活動的悠久歷史及氣象事業(yè)波瀾壯闊的發(fā)展歷程。中國氣象科技展館的建成，切實推動建立“1+N”的氣象科普場館體系，承擔起“講好中國氣象故事”的重要使命。2020年世界氣象日期間，由于受到新冠肺炎的影響，特別推出了中國氣象科技展館虛擬展館網絡展示活動——《天氣主播探秘中國氣象科技展館》，備受公眾好評，網絡平臺總瀏覽量達1 565萬次。

1.4 不斷加強專業(yè)隊伍建設

中國氣象局持續(xù)加強宣傳科普隊伍建設，定期舉辦業(yè)務培訓班和宣傳科普作品觀摩交流活動，近5年來各?。▍^(qū)、市）氣象局組織各類內部宣傳科普業(yè)務培訓600余次。全國初步形成包括專（兼）職人員、專家、志愿者的氣象宣傳科普隊伍，擁有專職宣傳科普工作人員387人，兼職宣傳科普工作人員4 260人，志愿者隊伍60余萬人。

2 少數民族地區(qū)科普現狀

2.1 少數民族地區(qū)發(fā)展受客觀因素制約

我國少數民族地區(qū)主要分布在欠發(fā)達地區(qū)以及生態(tài)環(huán)境較差的邊境地帶，這些地區(qū)多數交通閉塞，經濟發(fā)展水平較低。改革開放以來，黨和國家在少數民族地區(qū)不斷加大各項扶持力度，使經濟、社會、文化等方面得到了大幅度提高，但由于自身發(fā)展的底子薄，同漢族地區(qū)相比，在公眾的科學認知、科學素養(yǎng)等方面還存在一定差距[4]。

2.2 少數民族地區(qū)科普對象文化素質偏低

近年來，隨著選擇去城市務工的年輕人越來越多，留守農村的多是老人，這些老人由于思想觀念保守，文化水平偏低，不能很好地理解和接受科學知識，對于指導日常生活生產、防災減災更是無從談起，使一些科普工作者針對此類受眾群體進行科普時產生“白費力氣”的想法。

2.3 少數民族地區(qū)科普形式單一，效果欠佳

目前少數民族地區(qū)常見的科普形式大多為舉辦科普展覽、科普講座或者發(fā)放一些科普材料等，這些形式對于當地公眾來講缺乏科普的新鮮感，接受和認可程度有限，并且這些形式大多采取被動地灌輸方式進行，引導公眾主動參與交流的少，缺乏靈活性，科學普及工作成效較低。另一方面，由于當地特別是邊疆地區(qū)農（牧）民中漢語普及程度低，需要大量的少數民族語言科普資料，但翻譯和排版工作既要考慮民眾的接受程度，同時要兼顧科學的嚴謹性，因此需要花費大量的時間和精力，帶來最直接的問題就是科普經費支出的增加，但當地投入科普的經費有限，于是出現了少數民族語言科普產品稀缺的情況。

2.4 少數民族地區(qū)推動科普工作力度較內地、沿海等發(fā)達地區(qū)較弱

在少數民族地區(qū)，專門從事科普工作的人員少，一般由政府工作人員兼任，他們本身有自己的工作，無法將全部精力投入到科普工作中去。有的工作人員認為搞活經濟才是第一位的，科普工作可以往后“拖一拖、放一放”，科普意識淡薄，對科普工作的重要性缺乏正確認識。還有的地方上級部門下達了對科普工作的要求就馬上開展科普活動，但僅僅是“為了科普而科普”，發(fā)發(fā)材料就算做了科普工作，但對開展科普活動的實際成效和亟待解決的問題不總結、不處理，使科普活動出現了“虛假繁榮”的景象[5]。

3 少數民族特色氣象科普工作探索

在氣象科普工作不斷發(fā)展的過程中發(fā)現，在少數民族地區(qū)，無論是氣象科普產品的研發(fā)設計，還是大型氣象科普活動的組織開展，與發(fā)達城市相比均存在明顯差距，氣象科普資源十分缺乏。主要存在的問題表現在以下兩個方面：其一，少數民族氣象科普產品因為受眾少、翻譯和排版要求高等因素的制約，導致現有的少數民族氣象科普產品種類較為單一，科普產品形式較為簡單，難以滿足少數民族地區(qū)實際需求；其二，少數民族地區(qū)，尤其是邊疆地區(qū)，漢語普及程度低，有時難以開展大型的氣象科普活動或講座。

針對少數民族地區(qū)氣象科普現狀，根據實際調研和當地氣象科普需求，結合近年來氣象科普在少數民族方面存在的問題和不足，挑選了較有代表性的蒙古族、朝鮮族、維吾爾族和藏族這4個少數民族嘗試設計制作了一系列具有少數民族特色的氣象科普產品。

3.1 蒙古語氣象科普產品

蒙古族主要分布在我國內蒙古和東北地區(qū)，一些邊遠農村牧區(qū)還保留著逐水草而居的生活習慣，對草原依賴程度較高。為了提高其收入水平，改善生活條件，當地政府對草原防火、抗旱及生態(tài)環(huán)境保護較為重視，從而產生對人工影響天氣業(yè)務的需求。但是，由于教育程度及風俗習慣的影響，一些農（牧）民對當地人工影響天氣作業(yè)沒有正確的認識。針對這種情況，聯(lián)合內蒙古自治區(qū)氣象局設計制作了《揭秘人工影響天氣》宣傳冊（蒙漢雙語版）及宣傳片，通過圖片、動畫等形式，科學解讀人工影響天氣作業(yè)的原理及其必要性等內容，便于牧民理解。

其中，《揭秘人工影響天氣》宣傳冊發(fā)行量近10萬冊，《揭秘人工影響天氣》宣傳片在內蒙古電視臺多個頻道滾動播出，為提高當地農（牧）民的科學普及率及防災減災自救能力做出突出貢獻[6]。

3.2 朝鮮語氣象科普產品

朝鮮族主要分布在我國東北地區(qū)，其中吉林省朝鮮族占全國朝鮮族總人口60%以上，而吉林省朝鮮族約70%人口聚居在延邊朝鮮族自治州。受其地理位置和氣候條件的影響，延邊朝鮮族自治州易發(fā)多種氣象災害，當地公眾對氣象防災減災知識非?？释?/p>

為了提高少數民族地區(qū)農（牧）民應對氣象災害和自救能力，及時組織氣象科普專家，有針對性地共同研發(fā)設計了包括朝鮮語配音的暴雨、冰雹、雷電、暴雪、寒潮、霜凍、大霧等主題的7種氣象防災減災科普視頻。用生動活潑的動畫形象，淺顯易懂的文字語言，及時為民族地區(qū)公眾普及氣象防災減災知識，進一步豐富了少數民族語言氣象科普活動內容。并且，這些科普視頻在延邊朝鮮族自治州內學?！暗诙n堂”推廣應用，填補了當地少數民族氣象科普空白，進一步提高了公眾特別是青少年學生的氣象科學素養(yǎng)和防災減災知識水平。

3.3 維吾爾語氣象科普產品

為提高氣象科普的覆蓋面和影響力，結合新疆氣象工作實際，聯(lián)合新疆氣象學會進一步加強氣象宣傳科普資源建設，獲中國氣象局2016年創(chuàng)新工作嘉獎。2016年，聯(lián)合新疆氣象學會，編輯出版《新疆氣象科普?？罚ňS吾爾語），翻譯出版《農村氣象災害避險指南》（維吾爾語），編寫《雷電探秘》（維吾爾語）、《霧和霾的那些事兒》（維吾爾語），改編并翻譯《揭秘人工影響天氣》（維吾爾語），設計推廣二十四節(jié)氣科普折扇（維漢雙語）等各類氣象宣傳科普資料，讓公眾零距離接觸氣象知識，增加了趣味性和好奇心，這些產品被當地政府喻為“接地氣的科普產品”；深入基層，特別是南疆少數民族地區(qū)，在世界氣象日、科普活動周等活動期間深入南疆鄉(xiāng)村開展以去極端化為宗旨的維吾爾語科普講解比賽，深入克州農村和學校舉辦科普講座，發(fā)放氣象科普產品，受到當地公眾一致歡迎和好評。

3.4 藏語氣象科普產品

藏族主要分布在西藏自治區(qū)、青海省和四川省西部、云南迪慶、甘肅甘南等地區(qū)。結合當地主要的氣象災害，考慮到西藏自治區(qū)、青海省和云南省藏語發(fā)音的差異，聯(lián)合西藏自治區(qū)氣象局、青海省氣象局和云南省氣象局共同開發(fā)了雷電和暴雨2個主題的氣象科普視頻并進行了差異化配音。這些科普視頻用生動活潑的動畫形象，淺顯易懂的文字語言，及時為當地公眾普及氣象防災減災知識，達到了讓聽者“聽得懂，能交流”的理想效果，受到當地公眾普遍歡迎。

4 少數民族氣象科普工作展望

未來，不僅要加大對少數民族地區(qū)氣象科普工作的投入、建立專業(yè)的氣象科普人才隊伍，更要加強對少數民族地區(qū)氣象科普工作的業(yè)務指導。在科普產品研發(fā)設計、科普活動組織開展等方面，突出少數民族地區(qū)特色，擴大氣象科普的覆蓋面，豐富氣象科普內容和渠道，這樣才能增強科普工作者的自信心，達到提升公眾科學素養(yǎng)的目的。面對氣象科普宣傳區(qū)域發(fā)展不平衡的問題，重點通過搭建開放式交流平臺，匯聚全國氣象科普資源，達到樹標桿、學先進、找差距、促發(fā)展的互鑒目的，加快少數民族地區(qū)氣象科普工作發(fā)展進程，努力推動氣象科普工作區(qū)域協(xié)同發(fā)展。