淺析新時(shí)代下A高職院校與中小學(xué)共建“第二課堂”效果

姜媛媛

摘要：“第二課堂”是對(duì)普通課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，有助于進(jìn)一步挖掘中小學(xué)學(xué)生內(nèi)在潛能，促進(jìn)中小學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。高等教育和基礎(chǔ)教育的融合性發(fā)展可以進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)“第二課堂”的豐富性和多樣性發(fā)展，這也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑之一。通過(guò)充分利用高校資源優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)和支持青年優(yōu)秀大學(xué)生主動(dòng)作為，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)責(zé)任，充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)的功能作用，開(kāi)展“50萬(wàn)+”共同成長(zhǎng)計(jì)劃，引領(lǐng)祖國(guó)的花朵共同成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步，努力成長(zhǎng)為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：第二課堂;素質(zhì)教育;共同成長(zhǎng)

一、活動(dòng)背景及目的

黨的十九大報(bào)告指出，要落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)。國(guó)家教育部頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革綱要（2010-2020 年）》中明確規(guī)定，鼓勵(lì)中小學(xué)開(kāi)展豐富多彩的課外或校外活動(dòng)。于海生先生在《開(kāi)展小學(xué)體育“第二課堂”的研究》中指出，“第二課堂”是學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的必修課程之外開(kāi)展的一切教學(xué)活動(dòng)。它的特征有：是學(xué)生自愿參加的;由學(xué)校組織安排的;為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、豐富學(xué)生課余生活而開(kāi)展的;由學(xué)校提高相關(guān)教學(xué)資源;是對(duì)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)課程的有效補(bǔ)充。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神以及全國(guó)教育大會(huì)精神，依據(jù)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》、《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》等文件精神，為充分利用某市高校資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)共青團(tuán)、少先隊(duì)工作，推動(dòng)某市高等教育和基礎(chǔ)教育的融合發(fā)展，推進(jìn)中小學(xué)“第二課堂”的深入開(kāi)展，同時(shí)推進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮功能作用，A高職院校的不同院系分別與十幾所中小學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)，開(kāi)展“50萬(wàn)+”共同成長(zhǎng)計(jì)劃。該項(xiàng)目是某市教育局傾力打造的學(xué)生志愿服務(wù)項(xiàng)目，該項(xiàng)目積極推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育，為該市高等教育和基礎(chǔ)教育更好融合搭建了交流平臺(tái)。

二、活動(dòng)開(kāi)展情況

“第二課堂”注重學(xué)生的參與，從而實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)到社會(huì)實(shí)踐知識(shí)的遷移。第二課堂的內(nèi)容不受教學(xué)大綱的束縛，學(xué)生可以自由發(fā)揮，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)揮自己的潛能與天賦。為進(jìn)一步激勵(lì)和引導(dǎo)小學(xué)生大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)責(zé)任，充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)的功能作用，A高職院校的各個(gè)學(xué)院針對(duì)結(jié)對(duì)中小學(xué)的不同需求，根據(jù)學(xué)院特色，分別開(kāi)展幾十種不同的課程進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育類(lèi)、科技科普類(lèi)、益智創(chuàng)新類(lèi)、運(yùn)動(dòng)健康類(lèi)等繽彩紛呈的志愿服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)一步豐富小學(xué)生的第二課堂，同時(shí)又將愛(ài)國(guó)奮斗精神融入到青年大學(xué)生和小學(xué)生的成長(zhǎng)實(shí)踐中。例如，以護(hù)衛(wèi)國(guó)旗為使命，以弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神為己任的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)進(jìn)校園;普及手語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)行手語(yǔ)教學(xué)，豐富中學(xué)生的校園文化生活，用指尖傳遞愛(ài)和正能量;學(xué)習(xí)乒乓國(guó)球精神，做小小運(yùn)動(dòng)員;感受中國(guó)茶藝之美，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化;21世紀(jì)海上絲綢之路知識(shí)分享，拓展中小學(xué)生的視野等等。每次志愿活動(dòng)均由A高職院校和結(jié)對(duì)中小學(xué)分別派出老師進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，抓好志愿服務(wù)活動(dòng)效果和質(zhì)量。

三、存在問(wèn)題與不足

（一）個(gè)別中小學(xué)參與度不高

實(shí)際調(diào)研過(guò)程中，存在個(gè)別中小學(xué)對(duì)“第二課堂”的熱情度不高的情況。原因主要集中在，有的中小學(xué)課程安排較滿(mǎn)，沒(méi)有提前預(yù)留“第二課堂”的活動(dòng)時(shí)間;有的則是對(duì)“第二課堂”內(nèi)容的豐富程度不夠滿(mǎn)意;還有的中小學(xué)不夠重視“第二課堂”的開(kāi)展，只重視普通教學(xué)成果，或者為了應(yīng)付上級(jí)部門(mén)安排的任務(wù)來(lái)對(duì)待;還有的中小學(xué)是擔(dān)心學(xué)生的安全問(wèn)題，為避免增加學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)，不愿與高校建立結(jié)對(duì)關(guān)系。

（二）活動(dòng)覆蓋中小學(xué)學(xué)生人數(shù)有限

因高職院校的課程設(shè)置，高校大學(xué)生的課程及校內(nèi)活動(dòng)相對(duì)較多，所以參與“第二課堂”的團(tuán)學(xué)組織和社團(tuán)負(fù)責(zé)同學(xué)的時(shí)間相對(duì)難以集中，因此參與每次志愿活動(dòng)大學(xué)生人數(shù)受限，輻射的中小學(xué)人數(shù)也相應(yīng)有限。

（三）“第二課堂”項(xiàng)目創(chuàng)新度有待提升

經(jīng)過(guò)考察調(diào)研，各高校雖會(huì)針對(duì)不同中小學(xué)制定不同的活動(dòng)方案與課程，但活動(dòng)整體活動(dòng)相似度、重復(fù)性較高，還需進(jìn)一步打磨活動(dòng)的內(nèi)容并不斷提升創(chuàng)新度。

（四）“第二課堂”教育基地建設(shè)不夠完善

個(gè)別中小學(xué)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件的限制，在第二課堂教育基地的建設(shè)上，無(wú)法為學(xué)生建設(shè)空間大、設(shè)施多的實(shí)踐場(chǎng)所。對(duì)于個(gè)別中小學(xué)，體育項(xiàng)目的設(shè)施不夠充足，導(dǎo)致中小學(xué)校第二課堂的開(kāi)展受到限制。

四、未來(lái)與展望

A高職院校近年來(lái)一直都在探索與中小學(xué)結(jié)對(duì)開(kāi)展的“50萬(wàn)+”共同成長(zhǎng)計(jì)劃的成效，也在不斷加大對(duì)師資的培訓(xùn)以及對(duì)項(xiàng)目活動(dòng)的持續(xù)打磨。同樣，中小學(xué)也需要進(jìn)一步加強(qiáng)第二課堂的教育觀念，中小學(xué)老師、家長(zhǎng)的思想觀念也需要轉(zhuǎn)變，加大重視程度。另外，高職院校指導(dǎo)老師也要加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備，為第二課堂的實(shí)踐活動(dòng)制定詳細(xì)且適合的目標(biāo)與計(jì)劃，保證第二課堂科學(xué)、合理開(kāi)展。A高職院校的青年大學(xué)生通過(guò)此類(lèi)系列志愿活動(dòng)，不僅是對(duì)個(gè)人能力的磨礪，也是把愛(ài)與責(zé)任，奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)用新時(shí)代新青年的方式延續(xù)。通過(guò)開(kāi)展系列精彩、有意義的課程，攜手中小學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步，立足新時(shí)代，展現(xiàn)新作為，譜寫(xiě)新篇章。

參考文獻(xiàn)：

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