新形勢下教輔圖書編輯能力提高方法的探究

賈大偉

摘要：中小學(xué)教輔圖書編輯對(duì)教輔圖書出版具有重要作用，從選題、策劃、約稿到編輯、出版、發(fā)行，編輯起到了項(xiàng)目“設(shè)計(jì)師”和“工程師”的作用。因此，中小學(xué)教輔圖書編輯能力的提高對(duì)于基礎(chǔ)教育的發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)教輔圖書編輯;特點(diǎn);路徑

教學(xué)輔導(dǎo)圖書是以教學(xué)大綱、教材為依據(jù)，輔助學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)展、提高、加深知識(shí)技能掌握的有針對(duì)性的輔助學(xué)習(xí)資料，是課堂的延續(xù)和必要補(bǔ)充，是教學(xué)實(shí)施的重要載體，對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。中小學(xué)教輔圖書編輯對(duì)輔圖書出版具有重要作用，從選題、策劃、約稿到編輯、出版、發(fā)行，編輯起到了項(xiàng)目“設(shè)計(jì)師”和“工程師”的作用。因此，中小學(xué)教輔圖書編輯能力的提高對(duì)于基礎(chǔ)教育的發(fā)展具有重要意義。

一、教輔圖書出版的特點(diǎn)

多年以來，我國教輔市場持續(xù)發(fā)展，規(guī)模不斷擴(kuò)大，教輔等助學(xué)類讀物幾乎遍及每個(gè)家庭，各種教材解析、練習(xí)冊(cè)、考試卷應(yīng)有盡有，教輔行業(yè)已成為我國圖書出版領(lǐng)域特點(diǎn)顯著的一個(gè)細(xì)分行業(yè)。根據(jù) 2018 年全國新聞出版業(yè)基本情況統(tǒng)計(jì)，教輔讀物出版約23.45億冊(cè)，定價(jià)金額約240億元。據(jù)出版業(yè)內(nèi)人士估計(jì)，我國教輔圖書市場規(guī)模至少400億元左右。全國600多家出版單位中，有七成以上生產(chǎn)、出版教輔圖書資料。

（一）教輔圖書時(shí)效性強(qiáng)

教輔圖書因?yàn)槠渚o密結(jié)合課堂教學(xué)的功能要求，往往要趕在開學(xué)前、考試前等特定時(shí)間出版上市，編輯不能因?yàn)槌霭鏁r(shí)間緊急而降低標(biāo)準(zhǔn)。所以，編輯要在認(rèn)真完成編輯出版流程的情況下保證上市時(shí)間。圖書質(zhì)量是圖書的生命，嚴(yán)格規(guī)程、規(guī)范程序、認(rèn)真細(xì)致是圖書質(zhì)量的保障。某些出版單位因?yàn)闀r(shí)間緊而放松過程管理，比如三審程序不嚴(yán)格、三校變?yōu)閮尚?、忽視交付印刷前的審核流程，從而?dǎo)致圖書質(zhì)量不高。

（二）教輔圖書更新速度快

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教材、大綱、理念、內(nèi)容均發(fā)生變化，有的部分不斷更新，變化比較大，因此，出版單位需要每年對(duì)教輔圖書進(jìn)行增減、修訂。編輯要特別注意修訂部分的變化，因?yàn)樵摬糠窒敌略黾觾?nèi)容，不同的老師和書稿作者對(duì)其會(huì)有不同的理解和解讀，特別是一線老師作者與非一線老師作者，往往會(huì)有明顯的差異，需要編輯和作者進(jìn)行充分溝通、討論，保證教輔圖書準(zhǔn)確無誤，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能夠正確、高效地做出指導(dǎo)。鑒于以上工作需要不少時(shí)間，為保證及時(shí)出版上市，編輯可以對(duì)作者已完成部分先進(jìn)行編輯、校對(duì)，以免因編校時(shí)間緊張、突擊完成任務(wù)而無法保證圖書出版質(zhì)量或影響及時(shí)上市。

（三）教輔圖書系列化出版，內(nèi)容關(guān)聯(lián)度高

教輔圖書給人的印象是年年重印的習(xí)題集，不需要高水平的編輯，就可以輕松完成工作。但資深編輯都知道，編輯教輔圖書絕非易事。教輔書多以系列化形式出版，分冊(cè)的作者往往站在每一冊(cè)的角度撰寫內(nèi)容，這就可能造成該系列圖書存在知識(shí)點(diǎn)重復(fù)、空缺、不系統(tǒng)、不連貫等問題。所以，編輯要兼顧不同學(xué)科教輔的特色，對(duì)同一系列的不同作者的書稿進(jìn)行協(xié)調(diào)，加強(qiáng)本單位不同編輯之間的配合，統(tǒng)一謀劃處理分冊(cè)之間、系列之間的知識(shí)系統(tǒng)、內(nèi)容連貫、體例完整、編校統(tǒng)一等問題，為出版高質(zhì)量的圖書打下基礎(chǔ)。

（四）教輔圖書內(nèi)容密切結(jié)合教材

教輔以教材為基礎(chǔ)，是配合教學(xué)使用的，所以要與大綱、教材、課堂緊密結(jié)合。這要求編輯熟悉一線教學(xué)。當(dāng)前，教輔出版界普遍存在著編輯和作者均不熟悉一線教學(xué)工作實(shí)際情況的現(xiàn)象，對(duì)大綱和教材不熟悉，憑借炒作、廣告，把教輔圖書推向市場，造成圖書文字質(zhì)量不高，難易程度、題量、準(zhǔn)確度等把握不準(zhǔn)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教輔編輯要了解新精神、新政策，熟悉大綱，熟悉課堂，及時(shí)增減知識(shí)點(diǎn)、優(yōu)化內(nèi)容，完善知識(shí)體系。

二、提高教輔編輯能力的路徑

（一）樹立培養(yǎng)祖國未來的強(qiáng)烈責(zé)任心

教輔發(fā)行量動(dòng)輒以萬冊(cè)計(jì)算，其使用主體是學(xué)生，他們正處于學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)人格的關(guān)鍵時(shí)期，圖書中一幅場景、一個(gè)例子、一句對(duì)話、一段解讀對(duì)學(xué)生的成長都可能產(chǎn)生影響，其重要性可能高于其他任何類型的圖書。編輯工作者必須以為祖國培養(yǎng)人才的責(zé)任感，以萬無一失的工作擔(dān)當(dāng)，秉持對(duì)國家教育負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)圖書負(fù)責(zé)的精神，一絲不茍地完成每一道工序。

（二）樹立配合教學(xué)引導(dǎo)學(xué)習(xí)的理念

在應(yīng)試主義思想影響下，不少出版人士為了提高教輔圖書的經(jīng)濟(jì)效益，往往投其所好，搜索各種練習(xí)題和考題，想方設(shè)法擴(kuò)大發(fā)行量，搞出了《快速通關(guān)1000題》之類所謂的題海寶典。教輔編輯應(yīng)當(dāng)摒棄短視的功利主義思想，站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，配合課堂講學(xué)，采取互動(dòng)學(xué)習(xí)、步步深入的方法，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解掌握，在工作中牢固樹立教輔是為廣大師生服務(wù)、配合課堂、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、深化理解和促進(jìn)知識(shí)掌握的理念，把讓學(xué)生們伴隨自己編輯的圖書成長看作是為國家培養(yǎng)人才的最有意義的事情，增強(qiáng)責(zé)任感、成就感和自豪感，不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)地把這項(xiàng)工作做好。

（三）牢固樹立創(chuàng)新意識(shí)

數(shù)字出版時(shí)代的到來，使圖書出版業(yè)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了賦予教輔圖書旺盛的生命力，編輯工作者必須牢固樹立改革和創(chuàng)新意識(shí)，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展。圖書是精神和文化的載體。教輔圖書的生命就在于圖書中傳遞的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。而作為教輔圖書的生產(chǎn)者，編輯工作者只有具備較高的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，洞悉出版業(yè)規(guī)律，熟悉出版市場，才能賦予教輔圖書內(nèi)容和形式的創(chuàng)新品質(zhì)，才能向?qū)W習(xí)者展現(xiàn)圖書的助學(xué)價(jià)值。教輔圖書編輯的使命，就是從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度加工和編輯圖書，在提煉內(nèi)容和方法的過程中不斷升華，更好地傳播文化知識(shí)。所以，編輯要善于形成創(chuàng)新風(fēng)格和創(chuàng)新能力，不斷更新和策劃圖書的內(nèi)容，為我國的教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（四）不斷求索的學(xué)習(xí)精神

市場上暢銷的教輔圖書往往是系列叢書，全學(xué)科、系列化的教輔圖書在市場上更有競爭優(yōu)勢。因此，教輔編輯要有寬博深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，不僅全面掌握文理科知識(shí)，還要掌握教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)和技能。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新知識(shí)不斷出現(xiàn)，新考點(diǎn)不斷增減，包括教師、專家在內(nèi)的編輯往往存在知識(shí)盲區(qū)，即使文學(xué)碩士出身的編輯也可能對(duì)語文教輔的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不了解，社科類專業(yè)編輯更不大可能編輯物理、化學(xué)類的書稿。但在當(dāng)今圖書出版時(shí)間緊、任務(wù)重、標(biāo)準(zhǔn)高的情況下，編輯要對(duì)全學(xué)科整個(gè)系列的教輔圖書整體上進(jìn)行把控，這就需要編輯具有全學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備。因此，編輯要善于在做中學(xué)、在學(xué)中做，要有計(jì)劃、有目標(biāo)地補(bǔ)足知識(shí)結(jié)構(gòu)短板，勝任編輯工作。特別是全學(xué)科教輔的策劃編輯，要站在系列化、整體化的高度對(duì)叢書進(jìn)行策劃設(shè)計(jì)，保證整套圖書的體例、板塊、結(jié)構(gòu)的整體性和完整性。

（五）傳遞樂觀向上、積極陽光的正能量

教輔圖書伴隨學(xué)生成長。編輯的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，提高圖書的教育效果，編輯責(zé)任重大。編輯工作者通過圖書的內(nèi)容與學(xué)生們進(jìn)行溝通交流。教輔編輯在工作中以樂觀、積極、陽光的態(tài)度進(jìn)行工作，把握?qǐng)D書的主基調(diào)，傳遞富有正能量的觀點(diǎn)，在日積月累的學(xué)習(xí)中培育學(xué)生們樂觀向上、積極陽光的人生觀和學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，教輔編輯工作者除了掌握過硬的業(yè)務(wù)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)青少年的認(rèn)知心理、行為方式等知識(shí)，科學(xué)地設(shè)計(jì)知識(shí)模塊、學(xué)習(xí)板塊、教學(xué)案例等內(nèi)容，助推基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。

（六）提高統(tǒng)籌協(xié)作能力

合理安排出版時(shí)間是編輯的基本功，科學(xué)安排擬出版圖書的編、審、校時(shí)間也是對(duì)編輯能力的考驗(yàn)。在時(shí)間緊張的情況下，教輔編輯在拿到書稿后要制定時(shí)間表，按照從后到前的方式確定三審三校、改稿、排版、下廠的時(shí)間。時(shí)間表做好后，對(duì)計(jì)劃表的時(shí)間安排進(jìn)行二次修改，使之更加合理、更具有操作性。一旦出版流程時(shí)間表確定下來，就要嚴(yán)格按照時(shí)間安排來操作。同時(shí)，要充分利用出版社的內(nèi)部編輯資源，根據(jù)出版工作節(jié)奏，在不縮減校對(duì)次數(shù)的情況下，安排不同層級(jí)的編輯同時(shí)工作和校對(duì)，提高工作效率，壓縮工作時(shí)間，為教輔圖書上市做足功課。

（責(zé)任編輯：韓曉潔）