從法律援助制度現(xiàn)狀探討校園法律服務(wù)中心的構(gòu)建與運(yùn)行

摘要：現(xiàn)在我國正在加速法制化建設(shè)，對于法律來說也開始擴(kuò)張到更多的領(lǐng)域，法制化推進(jìn)不僅有利于社會(huì)建設(shè)的有序進(jìn)行，還能有效地保護(hù)弱勢群體，本文通過對于現(xiàn)在法律的援助制度現(xiàn)狀來探討校園法律服務(wù)中心的構(gòu)建與運(yùn)行，將專門對于需求法律援助的人教育水平不高，不知求助途徑，學(xué)校提供法律援助機(jī)會(huì)少等問題，來對于校園法律建設(shè)進(jìn)行構(gòu)建與運(yùn)行，進(jìn)而驗(yàn)證其對于我國法制化建設(shè)的促進(jìn)性。

關(guān)鍵詞：校園法律服務(wù)中心;法律援助制度;法律援助現(xiàn)狀。

基金項(xiàng)目：大學(xué)生法律援助咨詢中心建設(shè)研究與實(shí)踐（編號(hào)：2019ZC006）。

作者簡介：欽迪（1984-）女，漢族，貴州貴陽人，本科學(xué)歷，貴州商學(xué)院，講師，研究方向：法學(xué)。

一.我國現(xiàn)在的法律援助制度的現(xiàn)狀

我國于1994年就確立了法律援助的制度，經(jīng)過幾十年的更改與優(yōu)化，已經(jīng)逐漸成熟，但是隨著法律逐漸成為更多領(lǐng)域的解決辦法，他所暴露的一些問題也隨之出現(xiàn)：

首先，法律援助本身還是供不應(yīng)求，2019年，全國總共辦理的法律援助事件一共八十多萬件，比上一年增長了10%，其中顯著占比例大的就是民事訟訴案件，農(nóng)民工案件占主體，我們國家現(xiàn)在擁有著億數(shù)量級(jí)的貧困人數(shù)，如此多的貧困人數(shù)，使得部分地區(qū)的人們不能及時(shí)地接受到法律的援助，再加上貧困的限制，最終造成了供不應(yīng)求的問題。根據(jù)我國司法部法律服務(wù)中心對于法律支援?dāng)?shù)量統(tǒng)計(jì)，在一年內(nèi)，法律支援機(jī)構(gòu)接收到的法律支援申請有80多萬，可是有四分之三的部分得不到幫助。

二.構(gòu)建校園法律服務(wù)中心的可行性

（一）對法律關(guān)鍵問題高效針對性

據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)如今的法律支援需求量越來越大，但由于現(xiàn)在的法律教育越來越趨于專門化，掌握全面的法律知識(shí)的人才越來越少，而只對于學(xué)校來說，它所涉及的法律知識(shí)領(lǐng)域很少，大多數(shù)只涉及關(guān)于婚姻法、勞動(dòng)法方面的知識(shí)，并且民事訴訟案件數(shù)量一直占主體。現(xiàn)在民事糾紛又可以多方案調(diào)解，減少了校園法律志愿服務(wù)中心的重點(diǎn)管理部分，可以更具針對性地解決法律問題。所以，構(gòu)建校園法律服務(wù)中心具有很強(qiáng)的可行性。

（二）校園法律服務(wù)中心本身優(yōu)質(zhì)的人才資源

學(xué)校本來就是承載各種知識(shí)的地方，校園內(nèi)部就可以依據(jù)自身的法律問題進(jìn)行學(xué)習(xí)查詢，再加上學(xué)校含有的教師資源，有的老師擁有大量法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此可以向老師尋求一些實(shí)質(zhì)性的意見。并且依托學(xué)校的號(hào)召力，可以加強(qiáng)對于公眾法律問題的認(rèn)識(shí)度。

（三）促進(jìn)法律建設(shè)，加快法治化建設(shè)

雖然我國現(xiàn)在還在大力加強(qiáng)對于法治化的建設(shè)，但是依靠現(xiàn)在的情況建設(shè)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在學(xué)校建設(shè)法律服務(wù)中心更加強(qiáng)調(diào)了國家對于法律的教育，因此，我國就在早期提出司法部要集中一切力量，把資源投入到在學(xué)校內(nèi)部的法律支援建設(shè)，政府資金重點(diǎn)集中在校園法律服務(wù)中心的建設(shè)，使政府的法律支援的投入更加集中。并且也得到了社會(huì)上部分機(jī)構(gòu)的資金支持，使得法律教育，法律支援兩者相得益彰，促進(jìn)了我國的法治化建設(shè)。

三.構(gòu)建校園法律服務(wù)中心，保證法律服務(wù)中心的運(yùn)行

（一）擴(kuò)大校園法律中心的服務(wù)范圍

校園法律服務(wù)中心為人們提供基礎(chǔ)性的法律幫助，可以多增加對于法律咨詢、法律案件訴訟、民生法律問題代理，代寫法律資料等服務(wù)窗口。雖然這些工作的報(bào)酬收入都要低于社會(huì)上的法律事務(wù)部。但通過調(diào)動(dòng)學(xué)生們解決法律基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，加深校園內(nèi)部的法律建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生們的法律意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，與創(chuàng)新意識(shí)。增加校園法律服務(wù)中心的法律業(yè)務(wù)范圍，能讓對于法律感興趣的學(xué)生得到更多認(rèn)識(shí)與實(shí)踐。

（二） 提高校園法律服務(wù)中心人員的能力水平

增強(qiáng)服務(wù)中心人員的水平，不但有利于提高服務(wù)中心的辦事效率，還有利于對于校園的法律建設(shè)，學(xué)生或者有法律問題的人可以得到更有經(jīng)驗(yàn)的，更專業(yè)化的法律服務(wù)，如武漢地區(qū)對于校園法律服務(wù)中心的人才招聘門檻很高，不僅需要高學(xué)歷，還需要很好的法律問題經(jīng)驗(yàn)，這些人是法律服務(wù)的主體力量，同時(shí)由于學(xué)校本身的示范性，可以提高社會(huì)對于法律建設(shè)的重視度。

（三） 開展多樣化的校園法律服務(wù)中心的活動(dòng)

在校園法律服務(wù)中心開展多式多樣的活動(dòng)，例如，效仿武漢地區(qū)學(xué)校定期組織學(xué)生法院旁聽活動(dòng)，增加學(xué)生的理論知識(shí)的培養(yǎng)，或開展法庭實(shí)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)生的法律實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

考慮到校園里部分學(xué)生沒有足夠的資金聘請律師支援自己解決法律問題，國家專門設(shè)立了法律支援機(jī)構(gòu)，作為一個(gè)“校園性”的法律機(jī)構(gòu)，他的主要目的就不要再設(shè)立于盈利之上，不同于社會(huì)上的法律事務(wù)所。他設(shè)立的目的是為那些弱勢群體，當(dāng)他們受到利益侵犯達(dá)到法律層面時(shí)給予相應(yīng)的法律支援，對校園法律建設(shè)進(jìn)行構(gòu)建與運(yùn)行，并且設(shè)立這樣的平臺(tái)更利于法律教育，推動(dòng)法制化建設(shè)推進(jìn)。

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