數(shù)據(jù)分析課程在電子商務(wù)專業(yè)中的教學(xué)研究

羅雅麗

一、電子商務(wù)領(lǐng)域數(shù)據(jù)分析作用

（一）網(wǎng)絡(luò)營銷中作用

通常情況下，電子商務(wù)市場變化頻率較快，同時，熱銷商品的銷售時段也普遍較短，在具體進行運營活動時時，科學(xué)應(yīng)用數(shù)據(jù)分析技術(shù)可以對與市場，客戶相關(guān)數(shù)據(jù)進行有效分析，進而確保進一步明確客戶需求動向和市場變化趨勢，以此為基礎(chǔ)能夠?qū)Ξa(chǎn)品價格和產(chǎn)品組合進行有效調(diào)整，確保營銷方案制定的科學(xué)性。例如，企業(yè)經(jīng)營者通過利用數(shù)據(jù)分析能夠明確顧客購買傾向，在明確客戶需求之后，為其進行產(chǎn)品定制，同時，還需要基于客戶需求進行網(wǎng)頁頁面的動態(tài)調(diào)整，確?？蛻魧ζ渚哂懈叩臐M意度。數(shù)據(jù)分析的有效應(yīng)用還可以確保進一步明確客戶訪問規(guī)律，確定客戶消費具體生命周期，隨后，基于市場變化針對具體產(chǎn)品科學(xué)制定產(chǎn)品營銷策略。總之，網(wǎng)絡(luò)營銷作為電子商務(wù)中極為重要的一項內(nèi)容，相對于傳統(tǒng)商務(wù)而言，數(shù)據(jù)分析具有不可或缺的重要價值，能夠?qū)ζ錉I銷目的進行更高程度的保障。

（二）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)數(shù)據(jù)管理中作用

企業(yè)通過進行安全管理能夠確保合理約束和控制訪問網(wǎng)絡(luò)重要信息，對網(wǎng)絡(luò)用戶的優(yōu)先級和訪問權(quán)限進行科學(xué)驗證，基于相關(guān)數(shù)據(jù)分析能夠確保網(wǎng)絡(luò)銷售方式具有更高程度的個性化。與此同時，對于部分服務(wù)器外包企業(yè)，通過利用數(shù)據(jù)分析所具有的計費管理功能能夠嚴格基于用戶名，根據(jù)各個應(yīng)用程序和用戶端使用網(wǎng)絡(luò)資源具體情況，連接跨越網(wǎng)絡(luò)程度，連接時間以及其他各項參數(shù)，利用具體實現(xiàn)存在密切聯(lián)系的算法來計算使用網(wǎng)絡(luò)資源，確保能夠全面控制網(wǎng)絡(luò)運行成本。

二、教學(xué)研究

（一）科學(xué)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在進行數(shù)據(jù)分析教學(xué)時，“統(tǒng)計與概率”是其相關(guān)工作開展的基礎(chǔ)，但是部分教師在具體教學(xué)時，對數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)缺乏必要的區(qū)分，由于微積分，幾何，代數(shù)等數(shù)學(xué)學(xué)科通常側(cè)重理論研究，教師在具體開展教學(xué)活動時，側(cè)重于分析相關(guān)概念，推導(dǎo)過程，定理，公式以及標(biāo)準(zhǔn)答案。而統(tǒng)計學(xué)側(cè)重課堂應(yīng)用，如果依舊沿用上述教學(xué)理論，會使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，在具體開展統(tǒng)計學(xué)教學(xué)活動時，教師需要逐步淡化教學(xué)原理的推導(dǎo)作用，重點分析統(tǒng)計方法具體應(yīng)用思想，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力。在具體設(shè)置電子商務(wù)課程時，不僅需要進行數(shù)據(jù)分析課程的有效開展，同時，還需要在其他課程中合理融入數(shù)據(jù)分析。嚴格基于現(xiàn)代電子商務(wù)專業(yè)對人才建設(shè)提出的具體要求激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思想，確保數(shù)據(jù)分析實現(xiàn)更高程度的個性特征。

（二）引進數(shù)據(jù)分析軟件

由數(shù)據(jù)分析角度而言，在培養(yǎng)電子商務(wù)人才時，學(xué)生計算機操作技能和統(tǒng)計學(xué)素養(yǎng)是其中極為重要的內(nèi)容，但具體開展電子商務(wù)時，通常會產(chǎn)生大規(guī)模數(shù)據(jù)，學(xué)生需要確保能夠利用數(shù)據(jù)分析軟件對其進行更為科學(xué)的識別，開發(fā)和整理?；诖?，在開展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)時，相關(guān)軟件的科學(xué)應(yīng)用能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)模式所具有的局限性進行有效彌補，大大降低學(xué)生與教師工作強度，從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)分析效率的有效提升。在具體開展課程教學(xué)中引進數(shù)據(jù)分析軟件時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生充分認識以下幾項問題。其一，需要明確遇到具體數(shù)據(jù)資源時，選擇應(yīng)用哪種方式對其進行有效分析。其二，需要進一步明確如何利用數(shù)據(jù)分組和定義參數(shù)等多種方式針對特定需求的大數(shù)據(jù)制定分析格式。其三，明確不同數(shù)據(jù)分析策略在具體應(yīng)用數(shù)據(jù)分析作業(yè)時的工作流程。在此過程中，高等院校還可以進一步引進相關(guān)軟件，同時基于學(xué)生能力培養(yǎng)需求對其教材內(nèi)容進行科學(xué)調(diào)整，確保電子商務(wù)專業(yè)全體學(xué)生具有更為豐富軟件應(yīng)用素養(yǎng)。在具體開展教學(xué)活動時，還需要進一步重視Excel的教學(xué)，不僅需要使學(xué)生明確如何應(yīng)用，同時，還需要利用相關(guān)案例使學(xué)生對其具有更為具體的認知，不僅需要學(xué)會常用的相關(guān)函數(shù)，還需要進一步確保能夠熟練制作圖表。最后，還需要提及相關(guān)分析技能，確保相關(guān)人員能夠?qū)I(yè)務(wù)發(fā)展方向進行更為有效的分析。

（三）提升教師專業(yè)素養(yǎng)

作為教學(xué)實踐活動的主導(dǎo)者和組織者，教師在具體培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)人員數(shù)據(jù)分析能力時，首先需要培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，受到我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育的長期影響，大多數(shù)教師知識體系內(nèi)缺乏必要的數(shù)據(jù)分析內(nèi)容，而在現(xiàn)代大數(shù)據(jù)社會背景下，教師需要對其教學(xué)觀念進行合理更新，確保自身具有更高的數(shù)據(jù)分析能力，為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)提供一定程度的專業(yè)指導(dǎo)，在具體開展電子商務(wù)教學(xué)時，教師需要對構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課程的方式進行深入分析，科學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)，確保學(xué)生能夠更為真實的感受大數(shù)據(jù)分析，同時還需要與數(shù)據(jù)分析要點有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，在具體培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力時，教師還需要有效融合自身崗位發(fā)展，在實踐活動中有效融合與統(tǒng)一具體工作和相關(guān)理論

（四）構(gòu)建數(shù)據(jù)挖掘課程

在電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展過程中，數(shù)據(jù)分析是在現(xiàn)代大數(shù)據(jù)社會背景下，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的一項重要課程，在傳統(tǒng)課程建設(shè)過程中培養(yǎng)商務(wù)人才，培養(yǎng)方式普遍過于重視應(yīng)用，而在一定程度內(nèi)忽視計算，導(dǎo)致學(xué)生理解和應(yīng)用大數(shù)據(jù)都存在一定的偏差?；诖?，高等院校需要進行數(shù)據(jù)挖掘課程的科學(xué)構(gòu)建，確保能夠進一步實現(xiàn)理論聯(lián)合實踐。在此過程中，理論課程具體包括數(shù)據(jù)挖掘，時序分析，關(guān)聯(lián)分析，聚類分析，分類分析，數(shù)據(jù)挖掘，概論等。實踐課程具體包括相關(guān)軟件具體操作方法和數(shù)據(jù)處理方法，基于決策樹進行用戶分析，基于聚類分析用戶興趣，在此過程中，還需要進一步分析商品銷售關(guān)聯(lián)。在構(gòu)建理論和實踐時能夠確保電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生具有更高的數(shù)據(jù)挖掘能力，可以基于特定需求進行數(shù)據(jù)分析。通常情況下，數(shù)據(jù)挖掘流程如下圖1所示。

（五）建設(shè)實踐課程體系

在我國目前大數(shù)據(jù)背景下進行電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)時，課程體系的完善性具有極其重要的現(xiàn)實意義，能夠確保學(xué)生正確認識大數(shù)據(jù)，與此同時，還可以實現(xiàn)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的有效提升。在具體培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)過程中，學(xué)校在進行課堂構(gòu)建時需要進一步強調(diào)學(xué)科融合，有效融合行業(yè)科學(xué)，計算科學(xué)，統(tǒng)計學(xué)和數(shù)學(xué)，推進課程建設(shè)的進一步發(fā)展。其次，需要強調(diào)構(gòu)建學(xué)生專業(yè)能力，通過合理應(yīng)用數(shù)據(jù)科學(xué)中的模型進行分析，確保能夠為學(xué)生進一步發(fā)展奠定堅實的理論基礎(chǔ)，其次，需要進行實驗課程的科學(xué)構(gòu)建，確保學(xué)生在具體工作過程中具有更高的數(shù)據(jù)處理能力。最后，需要基于電子商務(wù)具體問題對學(xué)生進行針對性培養(yǎng)，實現(xiàn)其實踐素養(yǎng)的有效提升。科學(xué)應(yīng)用數(shù)據(jù)分析課程，使學(xué)生能夠進行更為合理的進行數(shù)據(jù)管理。在此過程中，教師可以編制具有較強針對性的實驗教材，科學(xué)引進真實案例，確保學(xué)生在課堂上能夠進一步體會數(shù)據(jù)分析的魅力。除此之外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生自主組成團隊，針對具體管理問題進行相關(guān)數(shù)據(jù)的有效收集和科學(xué)整理，科學(xué)選擇分析方法，利用相關(guān)軟件對其進行合理分析，最后進行結(jié)論推斷，對現(xiàn)實生活中存在的相關(guān)具體問題進行深入探索。

（六）改進課程教學(xué)評價

在開展數(shù)據(jù)分析課程相關(guān)教學(xué)活動時，科學(xué)評價學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程具有極其重要的現(xiàn)實意義，因此，在進行具體考核時，需要科學(xué)應(yīng)用形成性考核，在教學(xué)活動中，全面貫徹課程考核，確保能夠有機結(jié)合教學(xué)過程和成績考核。在此過程中，課程考核內(nèi)容具體包括綜合實訓(xùn)項目考核和平時項目考核兩個部分，其中，平時項目考核具體在進行學(xué)生項目完成情況的科學(xué)考核，而綜合實訓(xùn)項目考核通常設(shè)置在課程之后，重點對學(xué)生相關(guān)知識具體運用能力進行有效考核，最終考試成績由綜合實訓(xùn)項目和平時項目考核兩個部分共同組成，

三、結(jié)束語

總而言之，在電子商務(wù)專業(yè)開展數(shù)據(jù)分析課程時，通過科學(xué)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引進數(shù)據(jù)分析軟件，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建數(shù)據(jù)挖掘課程，建設(shè)實踐課程體系，改進課程教學(xué)評價能夠確保對學(xué)生進行更為有效的培養(yǎng)，進而使其更好地滿足現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展對人才建設(shè)提出的具體要求，為我國現(xiàn)代社會經(jīng)濟水平的進一步發(fā)展提供豐富的人力資源，實現(xiàn)國家經(jīng)濟水平的有效提升。